讓孩子學(xué)會思考

我的兒子讀一年級了。有一次語文考試后，我看見兒子正在改試卷上的錯題。有道看圖寫話題，圖是一個男孩正在給小樹澆（ｊｉ?。铮┧瑑鹤訉懙脑捠恰案绺缭诜N樹”，被老師判（ｐàｎ）為錯，訂正為“哥哥在澆水”。其實，根據(jù)畫面內(nèi)容，這道題不能算錯。

我思考著如何讓兒子認(rèn)為自己的答案（ｄá àｎ）也是正確的。我知道，在孩子的眼里，老師是絕對正確的?？墒牵⒆硬⒉恢莱死蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)（ｂｉ?。?ｚｈǔｎ）答案外，這道題還有很多種答法。我想讓兒子學(xué)會思考。

我開始和兒子一起看圖，溫（ｗēｎ）和地告訴他：“畫面可以說‘哥哥在澆水’，也可以說‘哥哥在種樹’，還可以說‘弟弟在澆水’?！眱鹤痈ǎ绋ィ睿┲f：“也可以說‘弟弟在種樹’?！蔽疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴兒子一道題可能有多個正確答案，叫兒子再想想。兒子想了一會兒，說：“小樹長高了。”接著又說：“我和小樹一起長大。”“真不錯！”看著兒子冥（ｍíｎｇ）思苦想、躍（ｙｕè）躍欲試的神情，我感到十分欣慰，因為兒子已擺脫（ｂǎｉ ｔｕō）了標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛（ｓｈù ｆù），生出一種求異思維的勇（ｙǒｎｇ）氣。

但是，兒子接著又問：“這樣老師會不會批評我？”我摸著兒子的頭說：“老師說的是標(biāo)準(zhǔn)答案，你想的是參考答案，都是正確的，老師一定會表揚(yáng)你的。”兒子聽后滿意地笑了。