銀杏樹下

什么時候，風(fēng)兒輕輕帶走了我的童年？什么時候，風(fēng)兒吹落了我放飛的風(fēng)箏，卻吹不走銀杏樹下那些美麗的回憶……

——題記

孤獨(dú)的時候

下了晚自習(xí)，同學(xué)們都回家了。我獨(dú)自徘徊在校園里，不知不覺就來到了那株可愛的銀杏樹下。周圍的一切格外恬靜，我坐在石桌前，感受清風(fēng)拂過樹梢的呢喃。在淡雅朦朧的月光下，獨(dú)享那份屬于自己的清幽，遐想著青春的浪漫，任清風(fēng)吹亂了發(fā)絲。

有人說這就叫孤獨(dú)，但我認(rèn)為這是個性。真正體會到孤獨(dú)的人有幾個呢？是列夫·托爾斯泰，還是魯濱遜？如果是我，我感到慶幸。因為在孤獨(dú)時，有這株高大的銀杏樹與我做伴，為我遮風(fēng)擋雨。

每當(dāng)坐在銀杏樹下，一切煩惱都會拋到九霄云外，仿佛置身于藍(lán)色的海洋，像魚兒一樣快樂地游著。沙沙的風(fēng)吹樹葉聲如一支悠揚(yáng)的小夜曲在心中奏響，像慈母慰藉幼子空虛的心靈，像和煦的春光拂去少女心頭的惆悵。一份愜意在我心底慢慢蔓延，那聲音告訴我，要笑對每件事。

快樂的日子

初中時，朋友們在一起快樂過、瘋狂過，甚至不知天高地厚過。那時，我們除了學(xué)習(xí)就是聚在一起嬉笑，無憂無慮。銀杏樹下有石凳石桌，我總愛拉著同學(xué)往那兒跑，幾個人圍著圓石桌開始“高談闊論”。談學(xué)習(xí)、論人生，還忘不了說笑話，大伙兒捧腹大笑的樣子真夠滑稽。笑聲與風(fēng)吹樹葉的沙沙聲融為一體，很和諧。

課后，大伙結(jié)伴去操場看球賽?？粗騿T們生龍活虎地蹦來撲去，我時常在想，如果我能像他們該多好，可以將自己的才華展示于眾。球場上是緊張的比賽，球場外則是有趣的競猜，猜錯的一方要請客，這樣大家看球賽的興致就會高漲。

永遠(yuǎn)的風(fēng)景

銀杏樹伴我走過了三個春秋，這里有我努力的痕跡，有我灑下的汗水，也有我流過的眼淚。坐在銀杏樹下，仰望著它，發(fā)現(xiàn)樹又長高了。我惋惜時間過得太快，還沒來得及回首，自己已是一名高中生了。我能像它嗎？一株纖細(xì)的幼苗，在寒風(fēng)的狂吹下左右擺動，但始終不屈不撓地挺立著，不因為渺小而自卑，而是緊緊地扎根于地上，更加堅定地挺立著，挺起胸膛對抗那無情的寒風(fēng)，最終長成一棵參天大樹。我告訴自己，一定要像銀杏樹那樣經(jīng)受住歲月的洗禮，走向成功。

尾聲

默默無語，我站在銀杏樹下，靜靜地聽微風(fēng)中銀杏葉發(fā)出的沙沙聲。葉落了，又綠了，一年接著一年，不久，我也會離開這兒，跨進(jìn)大學(xué)的校門。在這里度過的每一刻都是美麗。時間抹不去記憶，讓母校猶如這棵銀杏樹，永駐我心間?！咀髡呦岛鲜〖资械谝恢袑W(xué)高一（１９３）班學(xué)生，指導(dǎo)教師：張曉莉】

評

全文圍繞“銀杏樹下那些美麗的回憶”行文，大致以時間為序，分別寫了孤獨(dú)時候銀杏樹給予的慰藉、快樂時銀杏樹下的嬉鬧、銀杏樹下對人生的思考，還有即將離去時對銀杏樹的悠長依戀。這樣寫，又類似一個個MTV的鏡頭在讀者眼前依次閃過，給人帶來連綿的視覺沖擊和心靈沖擊。

不足之處是，個別地方與“銀杏樹”略有偏離，還有，如能將銀杏樹的自然特征作一簡介，再與人生的奮斗拼搏聯(lián)系起來，會更好一些。

【特邀點評：宋亞軍】