名人故事的啟示

東晉大書(shū)法家王羲之少時(shí)跟衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書(shū)法，不到三年，在當(dāng)?shù)鼐皖H有名氣，便不覺(jué)飄飄然起來(lái)。

一天，他走進(jìn)一家叫“鴨兒餃子鋪”的飯店，看見(jiàn)一口大鍋中的水沸騰著，鍋旁有一道矮墻，一位白發(fā)老婦包完餃子后，隨手拋過(guò)矮墻扔進(jìn)鍋里，既不站起，又不抬頭，王驚奇地問(wèn)老婦人用多長(zhǎng)時(shí)間才練成如此深的功夫。老婦人說(shuō)：“熟練五十載，深練需一生?！彼脑拰?duì)王觸動(dòng)很大，他又問(wèn)老婦人家的橫匾為什么空著，老人更加生氣地說(shuō)：“難請(qǐng)啊！就說(shuō)那剛露臉的王羲之吧，讓人捧得上了天，其實(shí)他寫(xiě)字的功夫還不如我扔餃子的功夫深呢！你可別學(xué)他，常言說(shuō)，‘山外青山樓外樓，人人都應(yīng)爭(zhēng)上游。一有長(zhǎng)進(jìn)就驕傲，下次必落人后頭?！蓖趼?tīng)后羞愧難當(dāng)，恭敬地向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤，隨后寫(xiě)了一幅橫匾送給老人以示謝意，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，成為了著名的書(shū)法家，“書(shū)圣”的稱號(hào)他當(dāng)之無(wú)愧。

啟示：

１、知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教育者只有深入細(xì)致地了解他人，才能“對(duì)癥下藥”，做好他人的思想轉(zhuǎn)化工作。

２、教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)，教育者應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，教育方法恰當(dāng)，才能取得好的教育效果，反之將事與愿違。

３、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。

４、現(xiàn)身說(shuō)法的教育比空洞、抽象的理論教育要強(qiáng)一百倍。

５、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。若堅(jiān)持錯(cuò)誤不改正，終將鑄成大錯(cuò)，一生將無(wú)所作為。

６、當(dāng)頭“棒”喝能一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，但應(yīng)注意對(duì)象不同，方法也應(yīng)有別。

７、捧殺能斷送一個(gè)人的才華及前程，教育者應(yīng)慎之又慎，吹捧者也應(yīng)引以為戒。

《陋室銘》的來(lái)歷

據(jù)說(shuō)，唐代詩(shī)人劉禹錫因革新政治，得罪了權(quán)貴，被貶至安徽省和州當(dāng)通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定：他應(yīng)住衙門(mén)里三間大的房子。但此州的策知縣是個(gè)見(jiàn)利忘義的小人，他讓劉住在面江的城南，劉每日以江為伴，高興地撰了一聯(lián)貼于房門(mén)上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。”策知縣知道后大為惱火，又下令讓劉搬到城北門(mén)，住房由三間減至一間半，此屋地處德勝河邊，河畔有楊柳點(diǎn)綴，令人心曠神怡，劉融情入景又作一聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽(yáng)心在京?！彼诖颂幾x書(shū)作文，策知縣得知后滿腔怒火，又下令讓他搬到城中只能容一床一桌一椅的小屋。半年搬家三次，劉憤然寫(xiě)出了“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻于石頭上立在門(mén)前，氣得策知縣啞口無(wú)言，而這篇散文則千古流傳。

啟示：

１、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此謂“大”丈夫也。歲寒才知松柏之高潔。

２、近朱者赤，近墨者未必黑。

３、不為五斗米而折腰，這才叫骨氣。

４、順境讓人成功，逆境則能磨礪人的意志，更能促進(jìn)人的成長(zhǎng)和成熟。

５、挫折是人生最寶貴的財(cái)富，而不幸則是人生最好的大學(xué)，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于拼搏者，才能取得最后的成功。

６、實(shí)踐出真知，沒(méi)有豐富的人生閱歷，哪能寫(xiě)出文質(zhì)兼?zhèn)涞募炎鳌?/p>