審堂下之陰 察日月之行

雖說近幾年來高考作文的審題難度已大大降低，但是每年總還有一部分考生在審題上失誤。眾所周知，一旦“跑題”，６０分的作文可就砸了。因此，無論是命題作文還是材料作文，無論是看圖作文還是話題作文，考生首先必須弄清楚題目要求你寫什么、怎么寫，要做到“切合題意”。歷年高考評卷反饋的信息表明：切合題意的文章，只要內(nèi)容充實、主題突出，即使在表現(xiàn)形式方面有些許欠缺，同樣可以打高分甚至滿分；反過來，即使你的文章構(gòu)思新巧、文體鮮明、語言鮮活、文采飛揚，在表現(xiàn)形式上無懈可擊，但因文章偏離題意，也會被一票否決，打入冷宮，得個低分。由此可見，高考作文審題的重要性。

怎樣才能做到準(zhǔn)確把握題意呢？筆者覺得應(yīng)該注重如下幾招：

一、扣住題眼抓關(guān)鍵

所謂“題眼”“關(guān)鍵”，就是作文話題中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如２００２年高考全國卷作文話題“心靈的選擇”，它的表意重心即在“心靈”二字上，所以審題時就要緊扣“心靈”二字。選材要選能震撼心靈的事例，行文要寫出心路歷程；如果只寫選擇，無疑是不符合要求的。

二、添加因素補信息

有時，命題者故意隱去話題的修飾、限制成分，使題目帶有迷惑性，增加審題難度。這類題目，乍看讓人摸不著頭腦，但只要在原題目的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加新的因素、補充新的信息，題旨就會露出來，化難為易。

譬如２００３年北京高考作文題“轉(zhuǎn)折”，這個題目，初看范圍十分寬泛，確實難以把握。如果我們在原題目的基礎(chǔ)上，加上某些修飾、限制因素，使原話題成為“思想的轉(zhuǎn)折”“人生道路的轉(zhuǎn)折”等等，話題的范圍就小了許多，切入就不再那么困難了。同樣，對于２００３年上海高考作文題“雜”，也可以用這種方法，將其變?yōu)椤拔幕碾s”“生活的雜”“思想的雜”等。

要注意的是，審題時在原話題的基礎(chǔ)上所添加的因素，必須和原話題的已知因素相匹配，不能從根本上改變原意。

三、借題發(fā)揮善聯(lián)想

這種方法適用于想象、感想式的作文題。如“假如記憶可以移植”，對于這個話題，要想寫好，必須在思想上把“記憶可以移植”當(dāng)成既成事實，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，在此基礎(chǔ)上進行發(fā)揮和創(chuàng)造。也就是說，這個話題旨在讓你編造出移植后的故事，闡述自己的感想和體會，以及由此受到的啟發(fā)和教育，而不在于對記憶能不能移植，或移植對不對的論述。由此可見，審題時借題發(fā)揮，確能很快掌握立論的方向，加快審題速度。但在具體操作時一定要借題之精髓、內(nèi)涵，發(fā)表自己的見解、觀點，而且所發(fā)之觀點與所借之題目要一脈相承、一線相通。

四、辨析概念明關(guān)系

２００３年高考全國卷作文話題“感情親疏和對事物的認(rèn)知”是一個關(guān)系型話題，寫這類作文時，首先要辨明話題中兩個概念之間的關(guān)系，即弄清楚“感情親疏”與“對事物的認(rèn)知”兩者之間的特定關(guān)系。

如以“自由與紀(jì)律”這個話題作文，首先就要快速辨明“自由”與“紀(jì)律”的關(guān)系，然后再根據(jù)二者的關(guān)系立論。辯證唯物主義常識告訴我們，沒有紀(jì)律便沒有自由，沒有自由也無所謂紀(jì)律，二者之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系。其實，這實質(zhì)上就是文章的論點，當(dāng)然也可以根據(jù)這種關(guān)系再靈活變通一下，這樣立論———“人要有自由，但自由要受紀(jì)律的約束”；或者換一個角度立論———“沒有紀(jì)律就不能有真正的自由”。還可以從其他角度立論，但萬變不離其宗，不管從哪個角度立論，都離不開二者之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

五、分析命題辨文體

若是話題作文，就應(yīng)分析話題看文體，即借助一些經(jīng)驗來審題，以確定該寫哪種文體。它作為一種審題技法往往為人們所忽視，一來認(rèn)為這是老生常談；二來認(rèn)為開放性的命題漸成趨勢，文體不限的呼聲日高。但無論是從歷史的角度看還是從未來的角度看，辨明文體都是不可或缺的。每次高考作文，總有不少很有才華的考生因弄錯文體而敗北，我們將來也不會一味鼓勵學(xué)生棄文體于不顧。所以，分析話題看文體仍需引起我們的重視。

辨明文體的方法有兩種：一是看命題有沒有提出對體裁的限制。有的高考作文題要求“除詩歌外文體不限”，有的則明確表示“文體自選”。前者限制不能寫成詩歌，后者沒有文體限制，開放性更大。

二是分析命題或話題語言形式的結(jié)構(gòu)特點，看該寫成什么文體較合適。如２００３年全國高考作文話題是“感情親疏和對事物的認(rèn)知”，實質(zhì)上涉及到的是“感情親疏”與“事物認(rèn)知”兩者之間的辯證關(guān)系，最適合寫成議論文。

若是命題作文，則要抓住題中顯示文體的字眼來確定寫何種文體。如題中帶“記”“憶”“一件”“一場”“一次”“二三事”等字眼，則表明應(yīng)寫成記敘文；“談”“論”“說”“小議”“有感”“啟示”“啟迪”“想到的”“說開去”“也談”“辯”“駁”“斥”等字眼，則表明應(yīng)寫成議論文。

總之，嚴(yán)格審題、切合題意是高考作文的關(guān)鍵所在，考生朋友決不能等閑視之，掉以輕心。為此，筆者再用幾句順口溜對大家作個善意的提醒：

作文審題是關(guān)鍵，

切合話題分達線。

表現(xiàn)形式盡管好，

亦因偏題得分少。

文與話題扣得牢，

內(nèi)容豐富立意高。

別出心裁構(gòu)思巧，

語言出彩分必高。