中學(xué)生消費(fèi)面面觀

現(xiàn)在，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，乃至向多元化的消費(fèi)方向發(fā)展。然而他們的“經(jīng)濟(jì)來源”不同于成人，因?yàn)閷W(xué)生不參與或不直接參與社會(huì)生產(chǎn)，其所獲得的“消費(fèi)資本”絕大部分是父母給的零用錢。那么，學(xué)生們怎樣使用定期從家長那里拿到的錢款呢？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除用餐等生活必要開支（可理解為生存消費(fèi)）外，零食、游藝之類非必要性消費(fèi)（可理解為享受消費(fèi)）所占的比重并不算小。我們分析中學(xué)生消費(fèi)行為所反映的消費(fèi)心理特點(diǎn)，大致應(yīng)有以下幾種：

1、求新性

中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新奇玩意兒的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。因此，在保齡球道邊、卡丁車上總能看到肩挎書包、胸佩“某某中學(xué)”?；盏膶W(xué)生族的身影。如今，很多學(xué)生對“DDR跳舞機(jī)”情有獨(dú)鐘，很大程度上就是受這種消費(fèi)心理的支配。

2、興趣性

據(jù)了解，有的學(xué)生是“追星族”，每月開支中的大部分即用在了購置自己偶像的磁帶或CD上；有的學(xué)生是DIY（組裝電腦迷）或“小網(wǎng)蟲”，錢包里的不少儲(chǔ)蓄自然花在了采購相應(yīng)的軟、硬件或書籍上……總的來說，主要消費(fèi)對象與自己的興趣愛好有關(guān)。換言之，興趣愛好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長。

3、從眾性

身處在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比風(fēng)氣。這使許多人產(chǎn)生了“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主流，更促進(jìn)了這種心理的形成，于是有許多中學(xué)生加入了追趕潮流的大軍。

4、盲目性

這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。另外，許多商家看準(zhǔn)學(xué)生的這種消費(fèi)心理，推出了許多商品，導(dǎo)致中學(xué)生消費(fèi)的無的放矢。比如某歌星推出一張新專輯，某運(yùn)動(dòng)品牌有新的款式上市，用不了多長時(shí)間，便會(huì)“你有我有全都有”。其實(shí)所買的商品是否實(shí)用甚至是否有使用價(jià)值，學(xué)生不一定會(huì)去多考慮。“見好就買”似乎已經(jīng)成了當(dāng)代中學(xué)生消費(fèi)的重要特征。

以上列舉了中學(xué)生消費(fèi)心理的幾個(gè)主要特點(diǎn)。這說明，中學(xué)生必須養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)正常的消費(fèi)心理，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需要，不要成為一個(gè)有錢但不會(huì)花錢的人。適度消費(fèi)和合理消費(fèi)就是正確消費(fèi)觀的組成部分，學(xué)會(huì)消費(fèi)，就應(yīng)當(dāng)努力做到消費(fèi)的適度與合理有機(jī)結(jié)合，在正確的消費(fèi)行為中感受消費(fèi)給自己帶來的樂趣。

【點(diǎn)評】

作者肯定首先收集了大量資料，才能在此基礎(chǔ)上整合出四個(gè)中學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)，這對我們了解中學(xué)生消費(fèi)情況、調(diào)整中學(xué)生消費(fèi)行為會(huì)有很大的幫助。（邊建松）