凡夫唐
天下父母的心態(tài)幾乎一模一樣,都希望自己的孩子勤學(xué)上進(jìn),品學(xué)兼優(yōu),但事與愿違,世間偏偏有那么一些“頑劣”的孩子傷透了“望子成龍”的父母的心。
家教是一門學(xué)問(wèn),也是一把雙刃劍,用好了,會(huì)把孩子塑造成有用之材;使用不當(dāng),就會(huì)傷害孩子,影響孩子一生。在此,介紹幾種依循兒童心理進(jìn)行家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),供天下父母參考。
第一招:自吹自擂
父親是孩子的第一個(gè)偶像,母親是孩子的第一個(gè)“戀人”。這話沒(méi)錯(cuò),在.家庭教育上,父母配合得當(dāng),剛?cè)嵯酀?jì),往往能取得良好的效果。
雷應(yīng)成先生是一位高級(jí)工程師,他博覽群書(shū),知識(shí)豐富??墒?,12歲的兒子卻“頑劣不化”,上五年級(jí)了,還沒(méi)半點(diǎn)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家庭作業(yè)如果不用高壓手段逼迫,他一個(gè)字也不寫(xiě),課外書(shū)買了一大箱子,從沒(méi)見(jiàn)他翻過(guò)一本。學(xué)習(xí)成績(jī)也就可想而知了。
通過(guò)觀察,雷應(yīng)成發(fā)現(xiàn)孩子主要是學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏必要的榮譽(yù)感。于是,他開(kāi)始有意識(shí)的在兒子面前“賣弄”自己的才華。千方百計(jì)引導(dǎo)兒子向他提些稀奇古怪的問(wèn)題,讓妻子在孩子面前故意問(wèn)些刁難的問(wèn)題,可是,沒(méi)有一次難住他的。孩子開(kāi)始對(duì)他崇拜起來(lái),有一次好奇地問(wèn):“爸,你好厲害!怎么知道那么多的東西,是誰(shuí)告訴你的?”雷應(yīng)成因勢(shì)利導(dǎo):“自學(xué)得來(lái)的呀。你老爸看過(guò)的書(shū)至少可以裝半卡車,你也讀這么多書(shū)的話,保證比爸爸還厲害呢。小子,有信心嗎?”兒子第一次莊重的點(diǎn)頭向父親做出了承諾。漸漸地,他學(xué)習(xí)興趣濃了,學(xué)習(xí)自覺(jué)性也增強(qiáng)了。
孩子好學(xué)與否,是由學(xué)習(xí)興趣決定的,而家長(zhǎng)的行為、習(xí)慣是孩子仿效的第一參照物。所以說(shuō),“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生子打地洞”的說(shuō)法是有道理的。家長(zhǎng)在孩子面前適當(dāng)?shù)亍办乓弊约旱牟湃A,實(shí)際上是給孩子樹(shù)立了成功榜樣和追崇目標(biāo)。
第二招:旁敲側(cè)擊
未來(lái)社會(huì)所需的人才越來(lái)越向高素質(zhì)、復(fù)合型的方向發(fā)展。那些“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的“書(shū)呆子”將越來(lái)越失去市場(chǎng)。那么,從多個(gè)層面要求孩子全面發(fā)展,就成了家長(zhǎng)們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。
作家陳先生的女兒阿冰上六年級(jí),學(xué)習(xí)成績(jī)每學(xué)期都能保持全優(yōu),不必為她是否能順利升學(xué)擔(dān)心。可問(wèn)題是,阿冰從小文靜清高,對(duì)學(xué)習(xí)以外的事漠不關(guān)心,從不參加學(xué)習(xí)以外的活動(dòng),班主任幾次想培養(yǎng)她做班干部,都被她拒絕了、陳先生很著急。
一個(gè)夏夜,一家人坐在客廳里看本市新聞,電視里出現(xiàn)了副市長(zhǎng)的講話場(chǎng)面。陳先生一看就樂(lè)了,原來(lái),這位副市長(zhǎng)是他的小學(xué)同學(xué)。他便借此挑開(kāi)了話題:“這位副市長(zhǎng)和我同學(xué)時(shí),一直是當(dāng)班長(zhǎng)的,我當(dāng)學(xué)習(xí)委員?,F(xiàn)在我才明白,其實(shí)當(dāng)班干部是挺鍛煉人的。當(dāng)班長(zhǎng)需要有統(tǒng)攬全局的能力,當(dāng)學(xué)習(xí)委員嘛,肯定學(xué)習(xí)上要出類拔萃,文娛委員要有文藝天賦和較強(qiáng)的活動(dòng)能力,勞動(dòng)委員肯定是個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。當(dāng)班干部既是為同學(xué)服務(wù),也體現(xiàn)了同學(xué)對(duì)你的尊敬和信任。像我,從小當(dāng)班干部,走上社會(huì)后與人溝通交流的能力就比別人強(qiáng),這對(duì)我的創(chuàng)作幫助太大了?!标愊壬⒁獾脚畠涸谡J(rèn)真聽(tīng)他講,便話鋒一轉(zhuǎn),將了她一軍:“冰冰,你的學(xué)習(xí)成績(jī)比老爸當(dāng)年還出色,何不也去當(dāng)當(dāng)班干部,鍛煉鍛煉呢?”阿冰臉一紅,低下了頭。
新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,阿冰鄭重其事的宣布,她已報(bào)名參加班干部競(jìng)選了。陳先生一聽(tīng)大喜,父女倆立刻認(rèn)真的商量起競(jìng)選方案,推敲競(jìng)選演說(shuō)。商量完畢,冰冰問(wèn)道:“爸,萬(wàn)一我競(jìng)選失敗了怎么辦呢?”陳先生說(shuō):“失敗了嘛,我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下學(xué)期卷土重來(lái)。成功了,我設(shè)宴祝賀!”陳先生的許諾把女兒逗笑了。幾天后,冰冰回來(lái)報(bào)告:她競(jìng)選成功了,當(dāng)上了班里的文娛委員。陳先生立刻履行了諾言,一家人走進(jìn)酒店慶祝冰冰當(dāng)選。
家長(zhǎng)的正確誘導(dǎo)和鼓勵(lì),是孩子信心的重要源泉。孩子和成人一樣,都有悟性,旁敲側(cè)擊點(diǎn)拔有時(shí)比直接說(shuō)教更能使他們“開(kāi)竅”。
第三招:激將上陣
兵家有“激將法”,這個(gè)招式用在家教上也有奇效。
王志江的兒子王益上初二了。可他成天沉溺于玩電腦、上網(wǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,眼看就要升學(xué)考試了,如果連高中也考不上,那就慘了。
一天,王益又因?yàn)榕菥W(wǎng)吧的事與母親吵起來(lái)。母親說(shuō):“只要你學(xué)習(xí)趕上去,升學(xué)沒(méi)問(wèn)題,就買臺(tái)電腦給你玩?!鼻『眠@時(shí)王志江也剛下班到家,聽(tīng)到妻子這句話,補(bǔ)充道:“不但可以買電腦,還要寬帶!問(wèn)題是你有沒(méi)有本事從我手里把電腦拿走!我估計(jì)你是沒(méi)這個(gè)能力!”王益聽(tīng)了父親的話,漲紅了臉,他咬牙說(shuō)了句:“你們等著瞧吧!”就進(jìn)了自己的房間。
從那之后,王益就像變了個(gè)人,發(fā)狠學(xué)習(xí)了。本來(lái)智力不錯(cuò)的他,很快趕了上去,期終考試躍入了前三名。王志江大喜,立刻抱回了一臺(tái)新電腦獎(jiǎng)勵(lì)兒子。
孩子的心理不成熟,一旦迷上某一事物,就會(huì)忘記別的事,自制力較差。而大人就誤以為他們自尊性不強(qiáng),喜歡嘮嘮叨叨,大聲訓(xùn)斥,效果通常很不如意。有時(shí),采用激將法,刺激他們的自尊潛能,效果會(huì)好得多。但是,在采用激將法時(shí)要把握好分寸,千萬(wàn)不要挫傷他們的自尊,否則會(huì)引發(fā)反面效應(yīng)的。
第四招:成就誘導(dǎo)
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不如意,多數(shù)都是因?yàn)槠匠W(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)粗心馬虎造成的。父母引導(dǎo)子女學(xué)習(xí)時(shí),一定要從小處著手,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。
林芝上小學(xué)四年級(jí)的女兒曉傅學(xué)習(xí)成績(jī)一直不如意。原因是曉倩做作業(yè)只圖快,總是敷衍過(guò)關(guān),所有作業(yè)從來(lái)沒(méi)有得過(guò)“優(yōu)”;考試也是這樣,都是阻心丟了分。為了矯正曉倩這個(gè)毛病,林芝與曉倩訂了個(gè)“條約”:她的各科作業(yè)每得5個(gè)“優(yōu)”,獎(jiǎng)勵(lì)10元,得10個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)20元,連續(xù)獲10次再獎(jiǎng)10元。獎(jiǎng)金她自己存進(jìn)銀行,待她讀大學(xué)時(shí)給她個(gè)人支配。這樣一來(lái),曉倩的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第一個(gè)星期就拿到了獎(jiǎng)勵(lì)。如今,曉倩已經(jīng)上初三了,“母女協(xié)議”還在延續(xù)。曉倩說(shuō),“母女協(xié)議”最大的收獲是養(yǎng)成了地做事認(rèn)真的習(xí)慣,這肯定會(huì)受益一生的。
林芝“獎(jiǎng)勵(lì)政策”的成功之處在于獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程而不是結(jié)果;同時(shí),將獎(jiǎng)金積累,而非消費(fèi)。在獎(jiǎng)勵(lì)的積累過(guò)程中,曉倩獲取了成就感,而獎(jiǎng)勵(lì)積累到一定程度了,她認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣不知不覺(jué)形成了,好的結(jié)果自然就出現(xiàn)了。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)疑會(huì)激發(fā)人的上進(jìn)欲望,適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激應(yīng)該是家庭教育中的有效輔助手段。但很多家長(zhǎng)在采用這種手段時(shí),采取的是成果獎(jiǎng)勵(lì)和消費(fèi)性獎(jiǎng)勵(lì),而非過(guò)程和積累性獎(jiǎng)勵(lì),結(jié)果當(dāng)然就適得其反了。
第五招:欲抑先揚(yáng)
何之元是一位年輕有為的大學(xué)副教授,可他的兒子小壯卻是個(gè)“難剃”的頭。為此,學(xué)校和家庭都頭疼不已,何之元幾乎對(duì)他失去了信心。
五年級(jí)第二學(xué)期,學(xué)校召開(kāi)一次全體家長(zhǎng)會(huì),要選一批家長(zhǎng)代表在大會(huì)上發(fā)言。作為在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾暮沃淌谧匀划?dāng)仁不讓。在起草發(fā)言稿的時(shí)候,他靈光一閃,覺(jué)得找到了一個(gè)教育孩子的良好契機(jī)。在發(fā)言中,除了感謝學(xué)校老師嘔心瀝血教育孩子之外,他還特地大談小壯如何優(yōu)秀,使小壯好好“露民一次臉”。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì),回到家里,他便萬(wàn)分痛悔地對(duì)小壯說(shuō):“小壯,爸爸要向你檢討。我總教育你要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,可今天爸爸自己卻在發(fā)言中講了假話我講了你那么多好話,可事實(shí)上卻恰恰相反。如果下次還選我做家長(zhǎng)代表發(fā)言,我真不知道該怎么說(shuō)了?”小壯被父親的一席話說(shuō)得慚愧得流淚了,當(dāng)即表示要改正缺點(diǎn),做個(gè)好學(xué)生,絕不讓爸爸丟臉。從那之后,小壯真的變了,開(kāi)始向好的方向發(fā)展了。
何教授的這個(gè)辦法確實(shí)新奇,但又切實(shí)可行。他引導(dǎo)孩子走上正道的方法,妙就妙在充分利用了孩子的好強(qiáng)心理,先揚(yáng)后抑,把難題擺到面前,迫使他無(wú)可逃避地面對(duì)。而孩子在解決了這道難題時(shí),他的缺陷也不知不覺(jué)克服子。當(dāng)然,不是每一個(gè)家長(zhǎng)都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是,可以單一反三,在親友或客人面前如法炮制,亦可收到好的效果。
(編輯李軍)