《Ｌｅｓｓｏｎ?。疲椋觯濉氛n件賞析

于麗華　吳　虹

課件名稱：Lesson Five

涉及學(xué)科：小學(xué)英語

開發(fā)平臺：Flash MX

課件大小：8410KB

下載網(wǎng)址：http://www.y9b.com/BBS/dispbbs.asp?boardid=14&id=608

聯(lián)系方式：lily_ylh@126.com

《Lesson Five》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)英語（遼師大版）第三冊第二單元的中心課，通過這節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生能夠聽說讀寫兩個(gè)字母和四個(gè)單詞；了解時(shí)差并熟練掌握“Whats the time…”的問答方法，并能在特定的情境中靈活運(yùn)用。這也是本課的重難點(diǎn)部分。

本課件的設(shè)計(jì)，是從重難點(diǎn)出發(fā)，動態(tài)地演示字母的書寫順序，并為單詞學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)了兩組有趣的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。這也是本課件的一個(gè)亮點(diǎn)。

課件設(shè)計(jì)

素材準(zhǔn)備

利用Cooledit編輯好背景音樂和課件中的對話片斷，存于SOUND文件夾內(nèi)。將《字母歌》的視頻資料放于MPEG文件夾內(nèi)。在Flash中做好kite、lion、kangaroo和letter的影片剪輯和背景。

結(jié)構(gòu)布局

課件由10個(gè)功能模塊組成，如圖1所示。這10個(gè)模塊分別服務(wù)于課堂教學(xué)中的字母教學(xué)、單詞教學(xué)、鞏固訓(xùn)練、對話教學(xué)和課堂律動5個(gè)環(huán)節(jié)。

設(shè)計(jì)思路

課件運(yùn)行伊始，屏幕上出現(xiàn)課題：小學(xué)英語第三冊Lesson Five，并伴隨明快的背景音樂和一個(gè)可愛的動畫卡通人物，把學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上來。單擊鼠標(biāo)后，則進(jìn)入到圖1所示的主界面，教師可根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)入到不同的子模塊中。在每個(gè)子模塊中，按“返回”按鈕，就可以回到主界面。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：

1.字母教學(xué)

單擊“l(fā)etter K”或“l(fā)etter L”，出現(xiàn)學(xué)生喜愛的肯德基畫面Welcome to KFC和生日禮物導(dǎo)入字母教學(xué)。字母K、k、L、l的正確讀音和規(guī)范書寫是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，課件把整個(gè)字母的書寫過程動態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

2.單詞教學(xué)

單擊“word 1”或“word 2”，進(jìn)入單詞教學(xué)環(huán)節(jié)。課件分別呈現(xiàn)單詞kite、lion、kangaroo和letter的教學(xué)情境，如圖2所示。

3.鞏固訓(xùn)練

課件中的“Game”和“Guess

the words”兩個(gè)模塊，分別設(shè)計(jì)了不同形式的教學(xué)游戲，讓學(xué)生通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行理解和鞏固，達(dá)到認(rèn)知、認(rèn)讀的目的。

進(jìn)入“game”，出現(xiàn)如圖3所示的界面，屏幕上顯示一組圖形和對應(yīng)的單詞，并停留6秒鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生盡可能多地記住每個(gè)圖片和單詞的位置，然后系統(tǒng)會自動將圖片和單詞蓋上，讓學(xué)生憑記憶力去找出哪些圖片和單詞是一對，找對了，系統(tǒng)加分，否則不加分。

進(jìn)入“Guess the words”，系統(tǒng)依次出現(xiàn)所學(xué)單詞的實(shí)物圖片。圖片起初是全部隱藏的，當(dāng)用戶每單擊一下鼠標(biāo)，圖片顯現(xiàn)的范圍會擴(kuò)大一點(diǎn)，直到全部顯現(xiàn)。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生去猜想所示圖片是什么、對應(yīng)的單詞是什么。

這樣，在這種具有挑戰(zhàn)性的游戲中，學(xué)生充分地進(jìn)行了思考、觀察、討論、交流與合作。

“Lets chant”部分設(shè)計(jì)了一幕情境，讓學(xué)生在情境中，利用所學(xué)單詞kite、lion、kangaroo和letter造句。

4.對話教學(xué)

“dialogue”模塊是對教材中“what the time…”這部分知識的整體感知，對聽說讀寫的教學(xué)。在這部分中，課件將對話內(nèi)容整個(gè)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。首先讓學(xué)生觀看、靜聽，進(jìn)行整體感知；按“繼續(xù)”按鈕后，進(jìn)行逐句聽音、模仿跟讀練習(xí)；按“無聲對話”，則只顯示對話情境，讓學(xué)生自己朗讀。這樣使學(xué)生不僅對對話有了整體的感知，又加深了對所學(xué)的語言點(diǎn)的理解和記憶，如圖4所示。

“time”模塊為學(xué)生提供了一個(gè)主題延伸和自主創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行自編對話練習(xí)。

5.課堂律動

進(jìn)入“song”模塊，呈現(xiàn)《table number》歌曲，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的節(jié)奏感中鞏固所學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望。

課件實(shí)現(xiàn)

整個(gè)課件由10個(gè)功能模塊組成（不包括exit），如圖1所示。在制作時(shí)，將每個(gè)功能模塊做成一個(gè)場景，在每個(gè)場景內(nèi)，又將各子功能模塊做成一個(gè)個(gè)影片片斷。然后，利用action script語句來實(shí)現(xiàn)場景與場景、場景與影片片斷間的跳轉(zhuǎn)。課件中，所有的交互均使用按鈕響應(yīng)的交互方式來完成，界面清晰，易于操作。

課件中，用到了條件、賦值、跳轉(zhuǎn)和聲音控制等語句，語句的具體用法此處不再詳述，有興趣的讀者可以查閱相關(guān)的資料。

技巧心得

在利用Flash制作課件的過程中，恰當(dāng)?shù)厥褂胊ction script語句來實(shí)現(xiàn)程序的交互性，并且靈活地設(shè)置好影片剪輯的屬性（setProperty），可增強(qiáng)課件的靈活性，方便地實(shí)現(xiàn)一些特定的功能。

小學(xué)英語課中使用課件，主要的目的就是利用信息技術(shù)手段來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)學(xué)生自主、合作性的學(xué)習(xí)平臺。所以，一些學(xué)生們喜聞樂見的動畫、圖片和明快的背景音樂會給課件增色許多。

教學(xué)反饋

根據(jù)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師在課件中采用了各種不同形式的教學(xué)活動，動靜結(jié)合，讓他們在猜猜看看、唱唱跳跳、說說演演中輕輕松松學(xué)知識。實(shí)踐證明，這個(gè)課件的確達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生真正地實(shí)現(xiàn)了在樂中玩，玩中樂，樂中學(xué)，從而將機(jī)械的操練變成為真正意義的交際，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，真正展示出他們精彩的一面。