以和平的名義讓孩子們?cè)谝黄?/h1>
2005-04-29 00:44:03吳秉健游陸蓮
中國信息技術(shù)教育 2005年3期
吳秉健 游陸蓮
聯(lián)合國2000年世界首腦千年會(huì)議宣布：將新世紀(jì)的頭十年定為“2001-2010世界兒童遠(yuǎn)離暴力的國際和平文化年”，不僅希望每一個(gè)孩子都能在全球的互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)中受益，而且還要鼓勵(lì)他們?nèi)シe極扮演創(chuàng)造和平文化的主人翁角色。
根據(jù)著名的全球校際協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)站(http://www.gsn.org)提出的3C模式，即“交流”-“協(xié)作”-“慶?！?，通過與外國老師的溝通和專家的指導(dǎo)，校際協(xié)作聯(lián)盟在策劃項(xiàng)目過程中在3C模式內(nèi)穿插了一個(gè)A環(huán)節(jié)，即“欣賞”，這是為了使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)伙伴通過網(wǎng)上虛擬的交流和協(xié)作學(xué)習(xí)欣賞彼此之間不同的社會(huì)文化；為了了解和體驗(yàn)真實(shí)世界文化的多樣性；為了從虛擬環(huán)境中走到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中來慶祝我們的友誼；為了培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)和平的使者，學(xué)會(huì)理解、寬容和尊重他人，消除學(xué)生在跨文化交流過程中因“文化休克”（Culture Shock）而引起的思想隔閡乃至“文化沖突”(Culture Conflict)。在具體跨文化協(xié)作學(xué)習(xí)的操作過程中，校際協(xié)作聯(lián)盟根據(jù)“Communicate(交流)-Collaborate(協(xié)作)-Appreciate(欣賞)-Celebrate(慶祝)”的模式按部就班地進(jìn)行，取得了預(yù)想的效果。
結(jié)成校際協(xié)作式學(xué)習(xí)伙伴(Communicate)
2002年2月，廣東韶關(guān)執(zhí)信小學(xué)收到來自太平洋彼岸美國東部羅得島州東格林威治城市諾基山學(xué)校（http://www.rockyhill.org/）師生關(guān)于協(xié)作學(xué)習(xí)和交流的郵件，認(rèn)識(shí)并決定參與“Go-fourth”和平主題項(xiàng)目(http://www.go-fourth.org) 的協(xié)作式學(xué)習(xí)和交流的活動(dòng)，從而建立起了校際間的班級(jí)互動(dòng)協(xié)作學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
開展遠(yuǎn)程虛擬協(xié)作式學(xué)習(xí)(Collaborate)
1.啟動(dòng)兩校師生的協(xié)作式學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。
在開始階段，兩校的師生通過電子郵件的形式進(jìn)行交流，主要鼓勵(lì)兩校的學(xué)生向彼此的外國協(xié)作學(xué)習(xí)伙伴介紹自己的家庭、學(xué)校和好朋友等信息。要求學(xué)生體驗(yàn)和反思自己在家庭成員、學(xué)校同學(xué)和好朋友之間的交往中，對(duì)理解、關(guān)心和尊重他人方面是否有做得不足的地方，鼓勵(lì)學(xué)生坦誠地吐露自己的一些不良行為，然后相互提出克服這些不良行為的建議。學(xué)會(huì)理解寬容他人、學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活。
2.引導(dǎo)學(xué)生家長參與“Go-fourth”和平主題的協(xié)作式交流活動(dòng)。
家長是小孩的第一任啟蒙教師，又是小學(xué)生校外學(xué)習(xí)和生活的第一監(jiān)護(hù)人。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程協(xié)作式學(xué)習(xí)在學(xué)生父母的參與下，學(xué)生在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)碰到的技術(shù)問題和虛擬環(huán)境下交流的技巧問題，甚至信息的安全問題都有可靠的監(jiān)護(hù)人在旁邊進(jìn)行一些引導(dǎo)。此外，引導(dǎo)中國的家長和美國的家長進(jìn)行交流和對(duì)話很有意義，兩校的家長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)教育子女的普遍問題可進(jìn)行廣泛的交流。
3.發(fā)布協(xié)作式學(xué)習(xí)伙伴及其結(jié)對(duì)子交流的家庭信息。
隨著兩校師生和家長的協(xié)作式教學(xué)和教育思想的進(jìn)一步交流，負(fù)責(zé)兩校校際項(xiàng)目交流協(xié)調(diào)的老師開始共同策劃這個(gè)學(xué)習(xí)型群體的交流平臺(tái)。兩校老師經(jīng)過協(xié)商，確定以網(wǎng)頁信息發(fā)布的形式建立信息交流的平臺(tái)，以兩校學(xué)生自愿結(jié)對(duì)的家庭為單位制作了一些網(wǎng)頁，學(xué)校各班級(jí)的老師負(fù)責(zé)將學(xué)生的網(wǎng)頁信息匯總后統(tǒng)一發(fā)布。主要信息包括：雙方的家庭成員，各自的愛好和興趣，工作、學(xué)習(xí)和生活等等。信息的末尾附加上與各自家庭聯(lián)系的電子信箱，以便在這個(gè)學(xué)習(xí)型群體內(nèi)部和老師之間的協(xié)作式學(xué)習(xí)以及相互之間的協(xié)調(diào)和交流。（http://groups.msn.com/johnwuchina/sinousgofourthfamily4.msnw）
家長和孩子們一起通過網(wǎng)絡(luò)交流
促發(fā)了兩校校長之間的交流 (Appreciate)
兩校的教師、學(xué)生和家長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的協(xié)作式學(xué)習(xí)和交流推動(dòng)了兩校的校長之間的交流。兩校的學(xué)生、家長和老師在彼此的協(xié)作交流過程中結(jié)下了深刻的友誼。此后，雙方都有一個(gè)愿望——進(jìn)行面對(duì)面的交流和訪問。
2002年7－8月期間，執(zhí)信小學(xué)王相全校長向美國諾基山學(xué)校的詹姆士校長發(fā)出了邀請(qǐng)，邀請(qǐng)諾基山學(xué)校的校長于2003年1月組織他們的學(xué)生、家長和教師代表組團(tuán)訪問中國廣東韶關(guān)。詹姆士校長收函后一個(gè)月便正式答復(fù)接受邀請(qǐng)。校際協(xié)作聯(lián)盟在認(rèn)真籌備這個(gè)活動(dòng)的過程中，在網(wǎng)上分別咨詢了美國駐廣州總領(lǐng)事館文化教育處公共事務(wù)官員馬克·肯寧（Mark Canning），以及諾基山學(xué)校所處的中國駐美國紐約總領(lǐng)事館轄區(qū)負(fù)責(zé)中美文化教育交流的領(lǐng)事時(shí)堅(jiān)東(J Shi)女士。(http://groups.msn.com/JohnWuChina/gofourthinchina.msnw)
交流從虛擬走向現(xiàn)實(shí) (Celebrate)
2003年1月，訪問執(zhí)信小學(xué)的美國諾基山學(xué)校的和平友好訪問團(tuán)嘉賓有30人:
1.聯(lián)合國青少年和平之友協(xié)會(huì)的主任保拉 C. 哈麥克女士。
2.諾基山學(xué)校校長詹姆士先生夫婦和諾基山學(xué)校的教師共6人。
3.美國家長11人，美國諾基山學(xué)校4～6年級(jí)學(xué)生12人。
美國諾基山學(xué)校的師生與執(zhí)信小學(xué)的老師合影
校際交流主要活動(dòng):
1.市、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)出席兩校的校際交流的歡迎儀式。
2.華南師范大學(xué)未來教育研究中心副主任焦建利致歡迎詞。
（2002年8月，“Go-fourth”項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃開始受到了中國華南師范大學(xué)未來教育研究中心的主任桑新民教授和中心的副主任焦建利副教授的關(guān)注。在信息技術(shù)教育專家的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃得以制定實(shí)施。）
3.由美國諾基山學(xué)校老師Mary·Wright承擔(dān)的“Go-fourth”和平主題的示范課。(http://www.education-world.com/a_curr/profdev047.shtml)
4.兩校家長進(jìn)行子女教育的座談，和平項(xiàng)目的美術(shù)作品創(chuàng)作。
5.兩校學(xué)生的籃球比賽，出席韶關(guān)市小學(xué)生英語文藝晚會(huì)并同臺(tái)演出節(jié)目。
(http://community.webshots.com/user/johnwuchina)
6.聯(lián)合國和平柱的矗立儀式和兩校學(xué)生對(duì)聯(lián)合國成員國國旗的識(shí)別儀式。
(http://groups.msn.com/JohnWuChina/news.msnw)
來自耶路撒冷希伯來語-阿拉伯語雙語學(xué)校對(duì)“Go-Fourth”項(xiàng)目的和平渴望
你們中美兩校的和平主題校際交流活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施，行動(dòng)的整個(gè)過程是多么的令人振奮。我們用希伯來語“Kol Hakavod!!”來形容你們的交流活動(dòng)“做得非常好！”，這個(gè)詞的原本義就是“充滿敬意、令人尊重”。無論是用這個(gè)詞的原本義還是引申義來評(píng)價(jià)你們都是恰到好處。因?yàn)閺哪銈儍尚W(xué)生對(duì)此次活動(dòng)所產(chǎn)生共同反響的網(wǎng)絡(luò)日記（http://go-fourth.org/china1/ChinaJournals1.html，http://www.blogbus.com/blogbus/blog/diary.php?diaryid=13279），可以知道他們真正地學(xué)會(huì)了相互尊重。我們的學(xué)校在耶路撒冷城市，在我們的這所雙語學(xué)校里有猶太學(xué)生和巴勒斯坦的學(xué)生，我們比其他普通的學(xué)校更能深深地感受到在自己土地上的兩個(gè)民族之間的緊張氣氛。我們長時(shí)間以來都在討論兩個(gè)民族之間的和平希望，實(shí)際行動(dòng)上卻頻頻發(fā)生相互傷害的事件。我們多么想在自己的學(xué)校里開設(shè)有關(guān)我們?nèi)绾喂泊娴恼n程，你們的校際交流給了我們啟示。我們期望今后繼續(xù)和你們保持聯(lián)系。(http://groups.msn.com/johnwuchina/communication.msnw)
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3.發(fā)布協(xié)作式學(xué)習(xí)伙伴及其結(jié)對(duì)子交流的家庭信息。
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