電腦游戲：兒童文化的一部分

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隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和電腦普及，以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的電腦游戲，已經(jīng)成為人們（尤其是兒童）日常生活中重要的一部分。有關(guān)兒童電腦游戲文化的研究盡管比較少，卻發(fā)展迅速，到了20世紀(jì)90年代，已經(jīng)成為大家感興趣的一個新領(lǐng)域。

作為這一新領(lǐng)域的研究對象——兒童，一方面，他們生活在一個屬于自己的文化環(huán)境中，在這個環(huán)境中，他們是專家，是自己社會和文化世界建構(gòu)與解構(gòu)的積極參與者；另一方面，兒童的文化環(huán)境又是整個復(fù)雜多變的大社會環(huán)境的一部分，社會環(huán)境的變化也無時無刻不在對兒童的文化環(huán)境發(fā)生著作用。在這樣的背景下，德國馬格德堡大學(xué)的Johannes Fromme教授帶領(lǐng)的一個研究小組，歷時一年時間，完成了對德國兒童使用電腦游戲情況和態(tài)度的綜合調(diào)查。

調(diào)查目的：了解兒童如何利用電腦游戲，如何將這些新媒體融合到他們自己與同伴的課余活動中，以及如何評價電腦游戲。

調(diào)查對象：7～14歲兒童。

調(diào)查內(nèi)容：

◇玩電腦游戲的頻率和較喜歡的游戲類型。

◇在什么時間玩電腦游戲。

◇玩電腦游戲的社會背景及父母是否介入。

◇電腦游戲有沒有取代其他娛樂活動。

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表1200份，回收有效問卷1111份，回收有效率為92.58％。

調(diào)查統(tǒng)計

玩電腦游戲的頻率和較喜歡的游戲類型

調(diào)查結(jié)果顯示，超過一半（56％）的男孩和大約29％的女孩經(jīng)常玩電腦游戲，大約38％的男孩和51％的女孩表示偶爾玩電腦游戲，約6％的男孩和20％的女孩表示從不玩電腦游戲（圖1）。

對于特別喜愛的電腦游戲類型這個問題，男孩和女孩顯示了不同的偏好：男孩喜愛的是戰(zhàn)爭類游戲(33％)、運動類游戲(21％)和過關(guān)游戲(17％)；而女孩喜愛的是過關(guān)類游戲(4％)和益智類游戲(20％)（圖2）。

在什么時間玩電腦游戲

對于兒童在什么時間玩電腦游戲這個問題，被廣泛接受的3個選項是：沒事做、心煩時(大約83％)，天氣不好不能出去時(81％的男孩和大約65％的女孩)，大家都在玩時（76％的男孩和67％的女孩)（圖3）。

調(diào)查結(jié)果表明，與女孩相比，和朋友一起玩電腦游戲?qū)δ泻⒌奈Ω笠恍?3％的男孩和60％的女孩)；大約1/3的兒童表示他們在不想做家庭作業(yè)時玩電腦游戲；28％的男孩和19％的女孩會在任何可能的時候玩電腦游戲。

玩電腦游戲的社會背景及父母是否介入

用“你從哪兒得到有關(guān)電腦游戲的信息”這樣的題目來調(diào)查兒童玩電腦游戲的社會背景及父母是否介入的問題（圖4）。

調(diào)查結(jié)果表明，一方面，男孩與女孩一樣，主要是從朋友那里得到電腦游戲的有關(guān)信息（48％的男孩和35％的女孩）；另一方面，看見朋友在玩、自己也嘗試玩玩也是他們獲得電腦游戲相關(guān)信息的重要渠道（37％的男孩和31％的女孩）。同時，兒童也從兄弟姐妹那里獲得電腦游戲的相關(guān)信息（23％的男孩和35％女孩），而在這個過程中，父母親是不重要的。

當(dāng)然，兒童也通過其他渠道獲得電腦游戲的相關(guān)信息。大約26％的孩子表示他們從電影和電視中獲得，21.7％的男孩和16.7％的女孩表示，廣告宣傳是他們獲取電腦游戲相關(guān)信息的一個重要來源。這兩組數(shù)字清楚地表明，電影、電視和廣告對兒童的影響大大超過家庭中父母的影響。對于男孩來說，游戲雜志也是一個重要的信息來源（27％）。

電腦游戲有沒有取代其他娛樂活動

針對“電腦游戲有沒有取代其他娛樂活動”的問題，調(diào)查提供了一些對娛樂活動的選擇，要求完成兩個問題：第一個問題是選擇自己經(jīng)常參加的娛樂活動，第二個問題是給自己喜愛的娛樂活動排序。

從圖5所顯示的男孩與女孩選擇經(jīng)常參加娛樂活動的百分比來看，電腦游戲并沒有取代傳統(tǒng)的娛樂活動。因為在兒童經(jīng)常參加的娛樂活動中，玩電腦游戲的百分比明顯低于和其他人到外面玩、聽音樂、參加體育運動等傳統(tǒng)的娛樂活動。

第二個問題的調(diào)查結(jié)果也顯示，在兒童喜歡的活動中，電腦游戲的排名并不靠前。排在前三位的是：和其他人到外面玩、體育運動和聽音樂。排在第四位的有著明顯的性別差異，43％的女孩在課余經(jīng)常閱讀，而38％的男孩則選擇玩電腦游戲。

結(jié)論

一方面，電腦游戲作為一種新興的娛樂形式正逐漸融入到兒童的日常生活中，但并沒有取代兒童的其他娛樂活動。因為兒童對戶外活動、體育運動、聽音樂和閱讀等這些傳統(tǒng)的娛樂活動并沒有失去興趣，大多數(shù)兒童仍然和他們的朋友一起參加這些傳統(tǒng)的娛樂活動，只有當(dāng)孩子們孤獨的時候，電腦游戲的交互性對兒童才具有吸引力。

另一方面，由于兒童判斷力不高、社會認知不足和自我防護意識缺乏，行為與價值取向容易受外界環(huán)境影響，所以，家長、教師和成年人應(yīng)該在兒童電腦游戲方面發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，成為指導(dǎo)者、充當(dāng)領(lǐng)路人。

對我國的啟示

Johannes Fromme教授的調(diào)查報告對我們正確認識電腦游戲和兒童文化教育的關(guān)系提供了重要啟示。

正確認識電腦游戲在兒童日常生活中扮演的角色

眾所周知，目前許多家長、教師對電腦游戲留下了很不好的印象，一時間電腦游戲成了“過街老鼠”，喊打之聲不絕于耳。但是，如果我們冷靜下來，從兒童所處的社會文化環(huán)境角度來看，電腦游戲作為伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的新事物，成為兒童文化的一部分是早晚的事情。再者，玩游戲是孩子的天性，沒有孩子會拒絕游戲，電腦游戲亦如此。所以，我們要正確認識電腦游戲在兒童日常生活中所扮演的角色，一方面，正如報告中提到的，電腦游戲?qū)τ谪S富兒童課余生活的確起到了一定的作用，在不影響正常學(xué)習(xí)的前提下，可以讓孩子們適當(dāng)?shù)赝嬉恍╇娔X游戲；另一方面，也應(yīng)該注意到玩電腦游戲的負面影響，但完全使孩子隔離于電腦游戲的真空外，或者任之沉溺而不管，都是不對的。

家長、教師積極參與到兒童的電腦游戲文化中來

“朋友”是孩子們在電腦游戲相關(guān)問題中最重要的“顧問”和伙伴，孩子們不希望從父母那里得到相關(guān)的幫助，絕大多數(shù)的父母也沒有積極參與到兒童的電腦游戲文化中來，雖然他們常常要為電腦游戲埋單。其實，孩子們玩電腦游戲的態(tài)度、時間的掌握和所玩游戲的內(nèi)容等都非常需要家長、教師的引導(dǎo)和監(jiān)督，應(yīng)多鼓勵孩子動手動腦，培養(yǎng)他們的自立、自主和自制能力；經(jīng)常與孩子溝通、交流，增強他們對虛擬世界與現(xiàn)實世界的認識，遠離不良游戲。只有這樣，電腦游戲的優(yōu)勢才能充分發(fā)揮出來。

多關(guān)心孩子，讓他們的課外娛樂活動更豐富

一方面，兒童可能喜歡玩電腦游戲，但并不把它作為自己最喜愛的活動或全部；另一方面，與家庭生活比起來，應(yīng)該說電腦游戲更能影響兒童與同伴的關(guān)系，這與其他媒體如電視、書籍有明顯的差別，因為電視、書籍已經(jīng)跨越代溝，更多地融入家庭交往中，而電腦游戲作為一種近年來才發(fā)展起來的全新娛樂形式，在父母和孩子之間存在著明顯的代溝。教師、家長應(yīng)該抽出時間多關(guān)心孩子的課余文化生活，讓孩子們的娛樂活動盡可能豐富一些。同時，政府也應(yīng)增加對兒童的教育投入，建設(shè)少年宮、科技館和社區(qū)青少年活動場所等，擴大兒童的課余活動空間，多開發(fā)一些適合兒童的教育類、益智類電腦游戲。

[資料來源]

[1] Prof. Dr. Johannes Fromme. Otto-von-Guericke-Universitat Magdeburg. Institut für Erziehungswissenschaft. Postfach 4120. D-39016 Magdeburg. Germany.

[2] http://www.gamestudies.org/0301/fromme