挑戰(zhàn)“好媽媽”

子　子

一個(gè)好習(xí)慣將會(huì)使孩子受益終生，但一個(gè)壞的習(xí)慣有可能成為孩子致命的弱點(diǎn)，影響孩子一生，而這和媽媽們的做法是密切相關(guān)的。

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溺愛型媽媽：好東西自己舍不得吃，總是留給孩子吃，自己舍不得穿卻把孩子打扮得漂漂亮亮。

后果：容易培養(yǎng)出一個(gè)自私的孩子，處處以自我為中心，認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然的。

軒兒媽媽挑戰(zhàn)：和孩子搶著吃

從孩子1歲半開始，我就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)分享，吃蘋果時(shí)，我們一人吃幾片，吃糖果我們先拿幾顆，喝酸奶時(shí)，我們一人一瓶。剛開始與孩子分吃總有些于心不忍，時(shí)間一長，我習(xí)慣了，孩子也習(xí)慣了，現(xiàn)在每次他吃東西的時(shí)候，總是說：“媽媽吃大的。”我心里是一種流淚的感動(dòng)。平時(shí)和院子的小朋友玩的時(shí)候，我總是讓他把玩具跟別人換著玩，讓他體會(huì)分享是一種快樂。

2

包辦代替型媽媽：什么事情都事先安排得好好的，孩子根本沒有機(jī)會(huì)選擇。

后果：孩子的依賴性很強(qiáng)，長大會(huì)很沒有主見，遇到事情不知怎樣處理。

丁丁媽媽挑戰(zhàn)：讓孩子學(xué)會(huì)品嘗后果

當(dāng)我明白要讓孩子會(huì)品嘗后果后，我就開始有意識(shí)訓(xùn)練孩子，孩子上小學(xué)時(shí)，我別出心裁地幫孩子擦一只鞋，目的是迫使孩子自己動(dòng)手去擦另外一只鞋，這種引導(dǎo)的方式要比一味地教孩子怎樣擦鞋好得多，有一次孩子回來不愿意做家庭作業(yè)，我沒有勉強(qiáng)他，只是說：“你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?！钡诙?，老師讓他把作業(yè)做完再回來，這一招可真管用，讓他自己品嘗后果比我說教要有效多了。

3

勤勞不愛讀書型媽媽：整天沉于家務(wù)和電視中，卻讓孩子看書學(xué)習(xí)、學(xué)這學(xué)那。

后果：沒有榜樣和學(xué)習(xí)的氛圍，孩子很難形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難發(fā)自內(nèi)心喜歡學(xué)習(xí)

婷婷媽媽挑戰(zhàn)：把家辦成一個(gè)小圖書館

讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，首先自己要有固定的讀書時(shí)間，耳濡目染要比強(qiáng)迫說教更能讓孩子接受，我和丈夫列出了一個(gè)計(jì)劃，把晚飯后的半小時(shí)定為家庭讀書時(shí)間，我們把一切家務(wù)事都停下來，丈夫看報(bào)，我看小說，3歲的女兒看圖書，然后我們談?wù)勛x書心得，我會(huì)讓女兒給我講圖書上的故事，由于形成了習(xí)慣，女兒一吃完飯就說：“媽媽，咱們一起看書吧?！痹诤⒆友劾铮?xí)慣就成為了自然，一天不看書她會(huì)覺得少了什么，每周六，我會(huì)帶上她逛書店，讓她自己選擇一兩本圖書，女兒從心里覺得讀書是一件很快樂的事，對(duì)于她上學(xué)以后的事我一點(diǎn)都不擔(dān)心，一個(gè)把讀書當(dāng)成興趣的孩子我還擔(dān)心什么呢？

4

憂郁型媽媽：整天情緒不穩(wěn)定，高興不高興都掛在臉上。

后果：讓孩子無所適從，性格扭曲，長大后自卑、膽怯，不能樂觀地面對(duì)一切。

陽陽媽媽挑戰(zhàn)：每天把微笑當(dāng)成一種習(xí)慣

我的法寶就是每天把微笑掛在臉上，我知道這很難，但為了孩子，我必須這么做，從孩子兩個(gè)月開始，我就堅(jiān)持每天對(duì)兒子微笑，而且我和老公在兒子面前從來不吵架，彼此尊重，給孩子創(chuàng)造一個(gè)平和的環(huán)境，兒子特別愛笑，性格很平和，對(duì)著陌生人就會(huì)主動(dòng)微笑。

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講衛(wèi)生型媽媽：什么東西都怕讓孩子摸，認(rèn)為會(huì)把小手弄臟。

后果：孩子習(xí)慣了媽媽安排的一切，動(dòng)手能力差，沒有探索精神

波波媽媽挑戰(zhàn)：小手多動(dòng)才會(huì)聰明

兒子的小手喜歡到處摸，我從來不限制他，在家里，他把顏料弄得滿手滿身，嘗試著用小剪刀，我還讓他學(xué)會(huì)給花澆水、施肥、松土，有時(shí)候，我在廚房做飯時(shí)，我會(huì)讓他摘菜，他興致很高，他有事干，小手從來沒停過。在室外，我讓他抓沙、玩泥巴、撿小棍子做小花園，玩得可快活了，衣服臟了，換一下就行了，手臟了，回家及時(shí)洗，千萬別為了省事，約束孩子的行為，在孩子的天空里，自然的萬物是他們興趣的源泉。