知恥后勇的院士

曾任華中理工大學校長，在先進制造技術、信號處理、人工智能的應用等方面取得一系列重大成果的中國科學院院士楊叔子，小的時候卻連簡單的加減乘除都不會做。那他是怎樣成長為一名科學院院士的呢？

在楊叔子很小的時候，爆發(fā)了抗日戰(zhàn)爭。他的幼年幾乎是在隨父輾轉逃難中度過的。他９歲才開始上學，剛開始對語文、歷史這類死記硬背的科目倒能很快熟悉，可數(shù)學考試卻每次都只得到幾分。一次考試后，他主動向老師和父親承認自己在學習上沒下苦功，父親沒有怪他，但他卻感到壓力很大，便下決心一定要把老師講的運算過程弄明白。從那以后，他在夢中都思考著“２９除以７為何要商４”之類的問題。最后他通過一遍遍地推敲老師的講義，終于明白了乘除運算的過程和原理，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學里的很多逆運算其實都可以通過一次次的嘗試來尋得答案。

從那時起，楊叔子深深喜歡上了數(shù)學，并每天不斷做題演算，數(shù)學成績也突飛猛進。因此，他只念了一年小學便升入初中。初二時他便能解答高二的數(shù)學題，這令老師和家人倍感吃驚。

楊叔子讀初二時，看到一個高中學生為難一個小朋友時出了一道題：“１只雞＋１只雞＝２只雞，可１只雞＋１頭獅子又等于什么？”當時在場的很多學生都傻眼了，那名高中生便“指教”道：“記住，不同單位的物品不能相加?！睏钍遄訁s在一旁笑了，說：“我能加，１只雞＋１只鴨＝２只家禽；１只雞＋１頭獅子＝２個動物；１只雞＋１棵樹＝２個生物。”當時，那名高中生和在場的同學全都愣了。楊院士說：“這其實就是把題中相加物品的量綱、單位，統(tǒng)統(tǒng)換成生活中的一般單位，看似無解的題目便非常簡單了?！?/p>