我愛(ài)老師

今年是我國(guó)設(shè)立教師節(jié)以來(lái)的第20個(gè)年頭，怎樣為老師們慶祝，同學(xué)們，想好了嗎?來(lái)，先讓我們一起大聲說(shuō)——

教師節(jié)怎么來(lái)的?

“我也不知道為什么，那天早上一起床就忽然想到老師應(yīng)該有自己的節(jié)日。”教師節(jié)的最早創(chuàng)意人、中國(guó)科學(xué)院院士王梓坤教授這樣說(shuō)。

那天是1984年12月9日，王教授當(dāng)天就把這個(gè)想法告訴了《北京晚報(bào)》。第二天，《北京晚報(bào)》刊出文章《王梓坤校長(zhǎng)建議開(kāi)展尊師重教月活動(dòng)》，引起了強(qiáng)烈反響。12月15日，北京師范大學(xué)的幾位教授聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議做出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。因?yàn)?月初是全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，教師節(jié)可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛，讓新生入學(xué)伊始即受到尊師重教氛圍的熏陶。1985年9月10日是新中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

另類老師

這學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換了。新老師姓李，中等個(gè)子，相貌很平常，但聽(tīng)他教過(guò)的學(xué)生講，這個(gè)李老師有點(diǎn)另類。相處一段時(shí)間后，我們確確實(shí)實(shí)感覺(jué)到了他的另類。

學(xué)《船長(zhǎng)》這篇課文時(shí)，李老師要求我們用“曼”這個(gè)字組詞。在沉默了十幾秒鐘后，一位同學(xué)舉著字典說(shuō)了“輕歌曼舞”這個(gè)詞。李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下后，又問(wèn)：“還有什么詞?”“刷刷刷”，教室里響起一陣翻字典、翻《課課通》的聲音。響聲結(jié)束了，沒(méi)有一個(gè)人舉手。李老師顯然有點(diǎn)不高興，他扁了扁嘴說(shuō)：“大家仔細(xì)想想，這個(gè)字很好組詞，我們經(jīng)常碰到!”又沉默了十幾秒鐘，我們班的調(diào)皮大王吳翔突然站了起來(lái)，油腔滑調(diào)地說(shuō)：“奧特曼!”呀，這下他可要倒霉了!雖然“曼”這個(gè)字主要是譯外來(lái)音，用人名組詞沒(méi)什么大礙，但你組“奧特曼”這個(gè)不太入老師“法眼”的詞，必定是要挨罵了!誰(shuí)知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對(duì)!‘曼’這個(gè)字組人名沒(méi)關(guān)系，吳翔同學(xué)表現(xiàn)很好，很大膽，大家要向他學(xué)習(xí)!”這一下，許多同學(xué)的嘴立刻變成了“O”形。

一次，下課后，我們班的漫畫迷徐凱在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師轉(zhuǎn)悠到教室里來(lái)了。他悄悄走到正聚精會(huì)神看漫畫的徐凱后面，拍了拍他的肩問(wèn)：“看什么呢?”徐凱嚇了一大跳，看著一臉壞笑的李老師，支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)看什么?！薄笆锹嫲?”李老師邊說(shuō)邊從徐凱手中抽出準(zhǔn)備藏進(jìn)書包的《漫畫大王》，對(duì)徐凱笑了笑，向門口走去。正當(dāng)徐凱直抱怨自己真倒霉，被老師沒(méi)收了漫畫書的時(shí)候，李老師忽然轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“徐凱，不要小氣，老師我借書從來(lái)都不超過(guò)一個(gè)星期的?！蔽覀儙讉€(gè)在場(chǎng)的同學(xué)差點(diǎn)暈倒。

怎么樣，我們的李老師還是有點(diǎn)另類的吧?

指導(dǎo)老師高松青

我愛(ài)我的語(yǔ)文老師

“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。一個(gè)有志者是不應(yīng)該被困難嚇倒的……”你聽(tīng)，我們班的語(yǔ)文老師又在大聲教育我們了。

我們的語(yǔ)文老師是上學(xué)期才來(lái)教我們的。第一節(jié)課，他就給我留下了極深刻的印象。他用生動(dòng)的話語(yǔ)，深入淺出地告訴我們：學(xué)習(xí)不光需要苦學(xué)，更為重要的是需要巧學(xué)，尤其是要認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。他那風(fēng)趣幽默的表情和動(dòng)作使我一下子就喜歡上了他。

我們的語(yǔ)文老師很少批評(píng)我們。每次遇到一些同學(xué)上課開(kāi)小差時(shí)，他就會(huì)和藹地說(shuō)：“王明，你的手真美，下課再欣賞好嗎?”或者說(shuō)：“張展，如果在教室放一張沙發(fā)該多好啊，這樣你就可以躺著聽(tīng)課了!”這樣一來(lái)，那些開(kāi)小差的同學(xué)就在我們的笑聲中慢慢地改掉了壞習(xí)慣。所以，同學(xué)們都感到每一節(jié)語(yǔ)文課總是在不知不覺(jué)中悄然過(guò)去的。

我們的語(yǔ)文老師五十歲左右，胖胖的身子，挺著一個(gè)大大的“將軍肚”，加上炯炯的目光，上課時(shí)很像一頭威猛的“老虎”?？傻搅讼抡n，他就成了“紙老虎”，同學(xué)們誰(shuí)也不怕他。有人問(wèn)：“戚老師，你肚子這么大，里面裝的是什么?”他會(huì)回答：“是酒，酒囊飯袋!”逗得我們總是笑。所以他的身邊總是圍滿了學(xué)生。

就說(shuō)老師家的電話號(hào)碼吧：“416977”，你猜老師咋說(shuō)?——“是要樂(lè)?酒吃吃!”多有意思！反正，我們一下子就記住了。

有戚老師的日子，我們班總是快樂(lè)無(wú)窮，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

指導(dǎo)老師 戚建明

老師的眼睛

老師的眼睛會(huì)變。

我把倒在地上的椅子扶起，

它就變成彎彎的月亮，

彎彎的月亮散發(fā)出柔和目光，

看著看著，我心里甜甜的。

老師的眼睛會(huì)變。

我沒(méi)有作業(yè)的時(shí)候，

它就變成圓圓的太陽(yáng)，

圓圓的太陽(yáng)放射出刺眼的光，

我心里好害怕，再也不敢看。

馬丁老師

每逢雙周的星期四，來(lái)自澳大利亞的馬丁老師就會(huì)來(lái)給我們上一次課，那是我們盼望的日子。

上周是雙周，星期四那天，我們上完體育課，早早回到了教室里。鈴聲響了，走廊上走來(lái)一個(gè)身材高大、背著旅行包的男子，那就是馬丁老師?！榜R丁!馬丁!”我們高喊著。眼保健操鈴聲響了，我們做著做著忍不住張開(kāi)眼睛偷看，馬丁老師正在認(rèn)真地跟著音樂(lè)做，我們都會(huì)心地笑了。

馬丁老師要把英文“做個(gè)好夢(mèng)”翻譯成中文，因?yàn)樗粫?huì)用中文表示，所以只能畫圖。他畫了一個(gè)男孩，然后畫了許多圓圈，在最大的圓圈里畫了一個(gè)女孩，意思就是一個(gè)男孩在做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)女孩。我們?nèi)喽夹α?。我心想：外?guó)老師可真幽默啊!

又如馬丁老師翻譯“瘦”字，他就把一個(gè)人畫得骨瘦如柴；翻譯“健壯”，他就在一個(gè)人的兩只手臂上畫上肌肉，表示他很健壯。我們笑得前俯后仰。

馬丁老師說(shuō)話的語(yǔ)氣也很有特色，問(wèn)同學(xué)是“yes”還是“no”時(shí)，聲調(diào)就上揚(yáng)得明顯；高興時(shí)，他讀出來(lái)的語(yǔ)氣也是愉悅的。

啊，馬丁老師真是幽默風(fēng)趣!

你的身邊也有另類的李老師、“紙老虎”戚老師或者“老外”老師嗎？拿起你的筆，寫下和老師之間的故事，別忘了告訴我，你心目中的好老師是什么樣哦！