讀書和讀書法

唐　英

一、讀書的意義

讀書是獲取信息，增長智能和培養(yǎng)個性品德的重要途徑。學(xué)習(xí)不限于讀書，但讀書是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要獲取知識，就離不開讀書。北宋的歐陽修認(rèn)為，“立學(xué)以讀書為本”。作為學(xué)生，應(yīng)該愛讀書，不斷提高讀書興趣和自覺性，強(qiáng)化閱讀能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

二、書刊文獻(xiàn)的優(yōu)選

清朝學(xué)者陸世儀說：“凡讀書須識質(zhì)，方不錯用功夫?！痹鯓釉诤迫鐭熀５臅墨I(xiàn)中讀出精品呢?途徑一是向人請教，看書評，挑一流的書刊文獻(xiàn)。二是自己篩選，先把有關(guān)書刊文獻(xiàn)大全上瀏覽一番，并查比較選出經(jīng)典的幾本。精選標(biāo)準(zhǔn)如下：

(1)適合學(xué)習(xí)總戰(zhàn)略和成才總目標(biāo)所需要的，最適合自己閱讀的書；

(2)能以最短的時間把自己引導(dǎo)至學(xué)科的核心領(lǐng)域和前沿的書；

(3)言論全面完整，闡述深刻，圖文并茂，表達(dá)精煉的書；

(4)既能獲得知識，又有助于提高智能和非智力品質(zhì)的，尤其有助于啟發(fā)創(chuàng)造性的書；

(5)廣博與精深結(jié)合，有助于改造和重建知識結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)的書。

三、讀書三項原則

培根在《論學(xué)習(xí)》中指出：有些書可以淺嘗，有些書可以吞下，有不多的書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。具體選擇時，抓住以下三點：

讀懂凡須掌握的知識，一定要反復(fù)琢磨，理解透徹，讀一次不懂，再讀，三讀，直至讀懂，決不走馬觀花，一知半解，似懂非懂。

讀通融會貫通，舉一反三，觸類旁通。明白知識的來龍去脈，將前后知識聯(lián)系，使之連貫一氣，成為體系。

讀活將靜態(tài)知識化為活的知識。把書讀活先要理解精髓、靈活運用，并對書的內(nèi)容加以深化或再創(chuàng)造。

四、掌握讀書方法

1．程序讀書法：即按較優(yōu)的次序讀。作者一書名一內(nèi)容提要一目錄一序言一結(jié)語。

2．層次讀書法：即有重點逐步由淺入深地讀書。書的內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當(dāng)然這僅限于經(jīng)典著作或科技書中。

3．比較讀書法：任何文獻(xiàn)都不是彼此孤立的，其問有一定的聯(lián)系。通過比較閱讀，就知異同，見優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大。”

4．質(zhì)疑讀書法：“盡信書，不如無書。”讀書貴在疑，屈原寫《天問》，王充寫《論衡》都是質(zhì)疑的精華。

5．循序讀書法：即由簡繁，由淺入深，朱熹說“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，理在于此。

6．溯源讀書法：明確知識的來龍去脈，對其產(chǎn)生、發(fā)展的過程把握透徹。

7．推測讀書法：牛頓說：“沒大膽的猜測，就做不出偉大的貢獻(xiàn)?！奔词雇茰y沒有新發(fā)現(xiàn)，也可消除大腦疲勞，振奮精神，提高讀書效率。

8．逆向讀書法：逆向讀書法可以開拓思路，把書讀活。

9．滲透讀書法：就是在潛心鉆研某一問題時，要讀一些相關(guān)學(xué)科的書刊，以開闊視野，從不同角度，不同側(cè)面，以不同見解和方法來思考。

10．個性讀書法：是揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢的讀書之法。人的性格、背景、氣質(zhì)、基礎(chǔ)、潛力、才干多不相同。如能正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，塑造自己，最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢和特長，就一定能高效地讀書，并獲得應(yīng)有的成功。