地方高師轉(zhuǎn)型的歸因、模式與問題

趙長林　趙國強(qiáng)

[摘要]進(jìn)入新世紀(jì)，地方高師轉(zhuǎn)型成為高等教育發(fā)展過程中的熱點(diǎn)，關(guān)于高師轉(zhuǎn)型的討論也由要不要轉(zhuǎn)型，改變成為什么轉(zhuǎn)型以及轉(zhuǎn)型后教師教育的數(shù)量與質(zhì)量如何保證的問題。高師轉(zhuǎn)型背后的歸因是多元的，轉(zhuǎn)型后辦學(xué)模式的選擇和創(chuàng)新是謀取新的發(fā)展優(yōu)勢的必然要求，在傳統(tǒng)的承繼與特色、優(yōu)勢的創(chuàng)造、生存空間的拓展之問存在沖突與選擇。轉(zhuǎn)型是必然的，但強(qiáng)勢競爭力卻并不是必然伴生的。

[關(guān)鍵詞]地方高師；轉(zhuǎn)型；歸因；模式

[中圖分類號]G658．3

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1672—0717(2004)04—0086—04