欣賞是一種善良

李長榮

送走一屆畢業(yè)的學生，又迎來了一年級的幾十名新生?？粗⒆觽円粡垙?zhí)煺娴男δ?，我由衷地感到喜悅，特別是聽著他們用稚嫩的聲音，奶聲奶氣地做著自我介紹，簡直令人陶醉。

可就在這時，我聽到一個不和諧的聲音。一抬眼，看到一個表情有些古怪的孩子，他伸著脖子，說話的樣子很使勁，吐字卻很不清楚。其他孩子不禁哄笑起來。有幾個嘴快的孩子告訴我，他叫李軍偉，說話一直就是這樣。我的心猛地一沉，原來的喜悅一掃而光。

課后，我及時與他的家長取得聯(lián)系，得知他先天舌根肥厚，舌尖短，所以說話不清晰。針對這種情況，我一方面請家長配合，在家里耐心糾正，教他準確發(fā)音，還建議家長平時有意識地教一些兒歌、順口溜、繞口令等;另一方面，為了避免其他同學嘲笑，我上課時盡量少提問他，同時在課余時間單獨輔導他。

一段時間過去了，正當我為自己這樣的做法沾沾自喜時。李軍偉的媽媽來學校告訴我：李軍偉不愿意做語文作業(yè)，說我不喜歡他，因為上課時，他多次舉手，我都不喊他。她懇澩我多提問她的孩子。

乍一聽說，我有些好笑，這就是孩子式的思維：你不喊他發(fā)言，就是不喜歡他;你不喜歡他，他就不做你的語文作業(yè)?？赊D(zhuǎn)念一想，孩子發(fā)音不準，雖然是個毛病，但總是捂著、蓋著，也不是真正解決問題的辦法，反倒可能是對孩子自信心的傷害。

從此，我上課時就像對其他孩子一樣提問李軍偉，鼓勵他發(fā)言，鼓勵他朗讀，鼓勵他與別人討論。一開始，只要他一開口，就會有一些學生哄笑。這讓李軍偉很不自在。

有一次，等孩子們笑完以后，我問他們：“請你們認真想一想，當你讀錯字或說錯話時，是什么心情？”“我很難過?！薄拔液芟胱x對?！薄拔乙膊幌胱x錯。”孩子們七嘴八舌地回答。

“那你希望別人怎么做呢？”我又問?！拔蚁胝埨蠋熃涛摇！薄拔蚁胝埼业暮门笥呀涛摇！薄拔以敢馕业耐澜涛?。”孩子們回答。

“那么，現(xiàn)在李軍偉讀得不好，我們該怎么辦呢？”我問?！皫椭?。”“老師，我教他。”“老師，我不該笑話他。”孩子們明白了。

我連忙夸獎說：“對，你們真是好樣的。當別人出錯時，笑話別人是不禮貌的。今天，你們不但學到了知識，而且學會了幫助別人?！?/p>

以后上課時，我照樣提問李軍偉，照樣還會有一些孩子發(fā)笑。但笑的人越來越少，并且會突然意識到不對，趕快捂住嘴巴。他們的笑已經(jīng)不是惡意的了，只是習慣難改。終于有一天，在李軍偉讀完一篇課文后，教室里響起了熱烈的掌聲。這讓我無比欣慰，但我故做不解地問：“他讀得不掉好，你們?yōu)槭裁唇o他那么熱烈的掌聲？”

“因為他進步了！”“因為他發(fā)音比原來清楚了?！薄耙驗樗α恕！焙⒆觽兇舐暬卮稹?/p>

李軍偉笑了，同學們笑了，我也笑了。

學會欣賞應該是一種做人的美德！也許孩子們還沒有完全明白。但我想，他們至少已經(jīng)會在欣賞與被欣賞之中，健康地成長弗體驗到成長的快樂。這對我來說，也是一種珍貴的思想收獲。