晴朗天空，金色赤道

Dream1：白色建筑/蘇琦

我常常夢(mèng)到(包括白日夢(mèng))一個(gè)陌生城市的一角，那里有高大的白色建筑，晴朗的天空，時(shí)間 總 是下午一二點(diǎn)鐘，有風(fēng)，曾經(jīng)夢(mèng)到過(guò)我站在有落地玻璃的走廊盡頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著天空中 兩 個(gè)巨大的星體，他們有著和地球相似的美麗，廣闊的洋面，豐富的、起伏的色彩，金色的赤 道帶 ，無(wú)法讓人相信的是我能夠看到其中之一在自轉(zhuǎn)，這是最讓我難以忘記的，從此以后，再也 不曾放下這副圖景。

解：這個(gè)夢(mèng)真美!可以讓人感到與星體融合并深入宇宙的喜悅，古代人正是以同樣的方式將 自己的命運(yùn)與星體聯(lián)系在一起的。所以，夢(mèng)中的內(nèi)容究竟象征什么，對(duì)你來(lái)說(shuō)已并不重要， 要緊的是把你所體會(huì)到的感覺(jué)帶到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，這種感覺(jué)可以成為你探索的動(dòng)力和 智慧的源泉。你可以將這副圖景畫(huà)下來(lái)(無(wú)須遵循繪畫(huà)技巧和原理，只要是你畫(huà)出來(lái)的就行) ，貼在你容易看到的地方。趕快動(dòng)筆吧!

Dream2：梳頭/小雅(上海)

我曾經(jīng)兩次做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)：一天我在家梳頭發(fā)，環(huán)境是黃昏的亮度，用我常用的木梳子。 然后因?yàn)轭^發(fā)打結(jié)，梳子第1、2根齒從當(dāng)中斷開(kāi)。后來(lái)場(chǎng)景跳到一間陌生的大屋子，特暗， 我看到一個(gè)男生坐在輪椅上，我覺(jué)得他是哥，有一個(gè)男的，我感覺(jué)是他爸爸，說(shuō)這都是我害 的，我很害怕，就醒了。

這個(gè)受傷的人在我以前一個(gè)夢(mèng)中也出現(xiàn)過(guò)，那個(gè)夢(mèng)里的事真的發(fā)生了，可是不是他，而是我 一個(gè)同班同學(xué)。

解：在這里我要教你自己解開(kāi)夢(mèng)的一種方法。請(qǐng)你嘗試著在想象中進(jìn)入這個(gè)夢(mèng)境。你將依次 扮演夢(mèng)中的事物、人物。比如，你就是夢(mèng)中打結(jié)的頭發(fā)，你感覺(jué)會(huì)說(shuō)一句(或幾句)什么樣的 話；你就是斷開(kāi)的第1根齒，你會(huì)說(shuō)什么?你就是男生，你會(huì)說(shuō)什么?你就是輪椅，你會(huì)說(shuō)什 么?……當(dāng)誰(shuí)的話最能打動(dòng)你，此時(shí)這句話就是夢(mèng)的意義了。試試吧!

Dream3：挨打/yshmily

我的同桌在前不久做了一個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)在一個(gè)樓門(mén)口，我們班的一群男生圍著她對(duì)她又打又 踢，這時(shí)候過(guò)來(lái)了一個(gè)我們班的一個(gè)女生不讓那些男生打她，那些男生好像很怕那個(gè)女生， 就不打了，但還是會(huì)不時(shí)踢她一下。到了晚上，那個(gè)女生讓她趴在樓門(mén)旁邊的地上，那里有 一個(gè)小地下室，她們通過(guò)一個(gè)窗口看里面，那個(gè)地下室走廊很深，燈火通明，望不到頭，有 一個(gè)房間里燈光很昏黃，里面很亂，沒(méi)有人，中間有一張桌子，上面堆著麻將，周?chē)泻芏?沙發(fā)，上面好像都蓋著布，她們的周?chē)岷谄岷诘摹Ｋ齻兒竺孢€有一棟樓，在一樓有點(diǎn)燈光 ，她很害怕，那個(gè)女生說(shuō)沒(méi)事，只是一個(gè)老頭在柴房取柴。第二天那一群男生又來(lái)打她，那 個(gè)女生去追這個(gè)男生，另一個(gè)男生又來(lái)打她，連一只小狗也來(lái)咬她，那個(gè)女生似乎很生氣， 就對(duì)那些男生發(fā)脾氣，那些男生中的一個(gè)對(duì)他們旁邊的一個(gè)不認(rèn)識(shí)的矮個(gè)子說(shuō)：算了算了， 等她18歲沒(méi)有人保護(hù)她了，我們?cè)賮?lái)收拾她。說(shuō)完他們就消失了，周?chē)裁匆矝](méi)有了，一個(gè) 剛剛還打她的男生從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，手里端著一盆水，還對(duì)她笑，就好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一 樣。（她在做這個(gè)夢(mèng)的前幾天，她的爸爸剛剛?cè)ナ?。?/p>

解：這個(gè)夢(mèng)盡管情節(jié)復(fù)雜，但主題明確，那就是與尋求“保護(hù)”有關(guān)。夢(mèng)中的“她”象征著 性格中弱小或依賴的一面；“女生”則象征著保護(hù)者，可能代表現(xiàn)實(shí)生活中很有力量感的一 個(gè)女性；“18歲沒(méi)有人保護(hù)她”表示，如果自己是成年人了，就不能再尋求保護(hù)或依賴了。 其實(shí)在我們小的時(shí)候，總是會(huì)受到或多或少的欺負(fù)，當(dāng)長(zhǎng)大后，回顧它時(shí)，我們看到只不過(guò) 是一些調(diào)皮搗蛋的“惡作劇”而已。如果你仍然把它看作是“真實(shí)可怕”的，是不是仍在用 小孩的眼光來(lái)判斷事物呀?所以，在即將邁入成年人的行列時(shí)，是需要多一些勇氣、勇敢的 ，尤其對(duì)你的同桌而言。

Dream4：報(bào)復(fù)/Siva 安房直子給我小幸福

我們班來(lái)了個(gè)長(zhǎng)發(fā)女生，我們后來(lái)得知她是從教養(yǎng)院里逃出來(lái)的，她用冷凍的方法虐殺了一 只白鵝，這是有罪的。她的一個(gè)光頭男生朋友幫她出謀劃策逃脫罪責(zé)，可是她把他也殺死了 。我們班的一些人明顯感覺(jué)到她的殺氣，她看起來(lái)很溫和的樣子，實(shí)際 上她擁有巨大的邪惡的力量，能夠威脅我們的生命。

終于我們?nèi)嘣诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下，在黑板前抓住了她。每個(gè)人手里都有兇器，爭(zhēng)先恐后地殺 她。最后班主任也下手了。我們?cè)趹c祝殺死她的時(shí)候疏忽了，后來(lái)發(fā) 現(xiàn) 她的尸體不見(jiàn)了。我們知道她有巨大的神秘的力量可以迅速?gòu)?fù)原傷口，一定是沒(méi)有徹底殺死 她，所以她逃走了。她會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)的。于是我們惶惶不可終日，看到長(zhǎng)發(fā)的、貌似溫和的女生 就很緊張。在看到她身影的時(shí)候我醒了。

解：雖然說(shuō)夢(mèng)中殺壞人，除暴安良，似乎是件好事。但從心理的角度講，殺人方式卻是心理 調(diào)節(jié)的下下策?！皻ⅰ毕笳髦鴮?duì)自己人格中不喜歡的部分予以強(qiáng)制性“壓抑”或“隔離”。 用夢(mèng)中的語(yǔ)言描述就是“教養(yǎng)院”、“冷凍”、“變形”等方式。在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)可能 是對(duì)待自己不喜歡或不能容忍的事物的態(tài)度非常嚴(yán)厲。

“長(zhǎng)發(fā)女生”象征著你性格層面中玩世不恭、大膽潑辣又嫵媚動(dòng)人的一面，“白鵝”象征著 你性格中的柔弱，“光頭男生”則代表一種強(qiáng)大的心理能量，也就是你性格中像男孩子的一 面；“班主任”及全班象征著一種強(qiáng)大的道德規(guī)范系統(tǒng)，也是你力圖做到的規(guī)范，比如待人 要溫和、作風(fēng)要頑強(qiáng)等。這種對(duì)立，事實(shí)上是你本身的性格特點(diǎn)與你所期望成為的樣子之間 的對(duì)立。要知道，人不可能完全按照一個(gè)模式“刻”出來(lái)，遵守學(xué)校的紀(jì)律非常必要，卻不 是要泯滅自己的個(gè)性和喜好。對(duì)待自己不喜歡的性格側(cè)面：柔弱、調(diào)皮、愛(ài)逃避責(zé)任、不夠 溫和等等，不是把它們一股腦“除掉”(仿佛自己從來(lái)沒(méi)有這些行為)，而是先讓它們暴露出 來(lái)，它們(比如長(zhǎng)發(fā)女生)并沒(méi)有你想象的那么可怕。

所以，你現(xiàn)在需要做的是，晚上睡覺(jué)前，默默地告訴自己，如果遇到類(lèi)似的夢(mèng)，一定要刀下 留人。