年年歲歲花相似，作文年年考同功

2004年高考作文題的特點

1、2004年的高考作文基本上還是近年來的話題作文。各省市的12道作文題，雖然從表面上看，北京和上海市的作文是直接命題而不是話題作文，但是由于題目的實際內涵很寬，加之沒有限制文題和體裁，實際上寫作起來與話題作文也沒有太大的差別。

2、寫作要求與近幾年沒有什么變化，基本上都是：題目自擬、立意自定、內容在話題之內、不少于800字(只有個別省市規(guī)定為1000字左右)、文體不限(有少數(shù)省市明確說明“不要寫成詩歌”)。表達方式的解放，給了考生極大的方便?？忌梢愿鶕?jù)自己寫作之所長，或議論，或寫小說，或者寫融敘事、議論和抒情于一體的散文，甚至與前些年一樣，寫一篇相聲?？傊灰獙懺娋托?。對于多數(shù)高中生來說，這樣規(guī)定是比較科學的。

3、理性化為主調，基本上都是要求學生表達自己對社會、政治和道德的嚴肅思考。12道作文題，只有上海一道題不需要表達理性思考。其他11道題，盡管文體不限，但是命題就決定了文章不表達一種理念，就不可能符合命題要求，更不可能寫出上乘之作。例如，遼寧要求表達“平凡也值得自豪”，廣西要求表達“是否感到快樂與幸福的關鍵在于自己的思維方式”，四川要求表達“要不懼怕挫折”(或者說“在挫折面前不能放大痛苦”)，浙江要求表達“人文素質與發(fā)展的關系”，湖南要求表達“目前我國家庭教育存在的問題”，甘肅要求表達“怎樣才能夠看到自己和別人”。安徽、重慶和甘肅的作文題則要求學生辯證地表達某種理念，至少要表達辯證中的某一方面的理念。江蘇的題“水的靈動，山的沉穩(wěn)”文學意味濃一些，但是同樣是要求表達哲理的命題。

4、話題涉及的思考空間表面上很寬闊，實際上發(fā)揮的空間很小。很多題都有明顯的和不明顯的限制。例如，遼寧的話題是“平凡與自豪”，話題的不倫不類且不說，單說寫作的主題就把學生限制得很死。表面上看，好像可以寫“成功值得自豪”和“平凡也同樣自豪”。但是結合引出話題的材料看(特別是命題者的導向語“功成名就，確實讓人驕傲；但平凡充實，也足以令人自豪”)，潛在的要求則是寫“怎樣看待平凡”“平凡也值得自豪”“平凡同樣偉大”之類。根據(jù)我們的教育特點，一般說來此文只可能寫“平凡也是值得自豪”了。在這一點上，廣西題“快樂幸福與我們的思維方式”，四川題“遭遇挫折與放大痛苦”，湖北題“買鏡”都與遼寧題一樣，所寫范圍很窄小。雖然有部分省市的作文題是要求學生寫某個方面問題的辯證思考。但學生思考的圈子還是只能在較為具體的某個問題上。例如安徽題“相信自己與聽取別人的意見”所寫最多也就是寫“應該相信自己”、“應該聽取別人的意見”、“要正確處理好相信自己與聽取意見的關系”以及同類意思的不同表述。

5、有些題目不倫不類。漢語言中，“××、與××”的文字出現(xiàn)時，人們常常想到的是兩種情況：第一，“與”字前后的兩個詞是一種詞性相同的詞語，前后概念要么相同相近，要么相反，例如“平凡與偉大”；第二，“與”字前后的概念有因果關系，例如“運動與健康”?？墒牵斣掝}作文受寵的時候，就出現(xiàn)了類似于新興人類的語言：“桌子與高興”、“寫作與散文”之類。今年的遼寧題“平凡與自豪”就有似于上述情況，把“平凡”和“自豪”并列起來，思維導向是什么呢?真是讓人費解，我不知考生拿到此題的第一感覺是什么，我一看這個話題時，就有些發(fā)懵：寫平凡呢?寫自豪呢?寫因為平凡所以自豪呢?四川題也是如此，“遭遇挫折”和“放大痛苦”并列在一起，也讓人費解：是談“遭遇挫折”與“放大痛苦”的關系嗎?好像二者沒有什么關系。如果說寫“遭遇挫折時應該不灰心喪氣”，話題上又并列一個“放大痛苦?干什么呢?如果要寫“遭遇挫折時應該放大痛苦”肯定不像話。

6、有些題潛在的限制過死，學生只有說違心話。例如“平凡與自豪”，假如自己壓根兒就不覺得平凡值得自豪，怎么寫呢?肯定只有“編”。

一句話，高考作文如何出，專家們，還要多調查、多思考。

明年考生應該注意的事項

考題怎么出，這是專家們的事，作為接受考試的考生，只有一種權利——認真應考。作文應考，不能寄希望于猜題、押題，要著眼于寫作基本功的訓練，“以不變應萬變”。

從如何才能寫出好文章這點來看，考場作文與平常作文本同一理。古人總結文章的三要素為：義理、考據(jù)、辭章。義理，是文章要表達的思想，是文章的統(tǒng)帥；考據(jù)，是表達思想的材料；辭章，是組織材料表達思想的語言和構思。三者密不可分，無論是誰，要想寫出好文章，就要在這三方面下功夫。作為學生，要從這三方面檢查自己的不足之處，努力彌補。

縱觀這些年的高考作文命題，要寫出好文章，考生首先要注意思想認識的提高。文章本身就是思想的反映，沒有思想也就談不上文章。要想寫出征服讀者的文章，必先有征服讀者的思想內容。說人才，你說不出個一二三；說環(huán)保，你也說不出個一二三；說如何做人，你還是說不出個一二三。無論別人談什么，你都說不出一二三，那么遇到作文題要你談的就是相關的問題，你拿什么來說?而且，思想越有深度，理論越有水平，文章往往就會更打動人。因為人們都喜歡見解高明、思想深邃的文章。所以，要寫出好文章，就應該努力提高自己的思想認識水平。

思想認識哪里來?只有從實實在在的社會生活中來。有人說還可以從書本上來，但是書本上的東西實際上是經(jīng)過選擇并由文字固化下來的社會生活，因此，從書本上來也是從社會生活中來?？傊?，關心社會生活，了解社會生活，是提高思想認識水平的前題，是豐富寫作材料的前提。俗話說“巧婦難為無米之炊”，平時頭腦里毫無一點生活的積蓄，到了考場上拿什么來寫?有人說“編嘛!”其實，認真分析起來，“編”也得有生活做基礎。吳承恩就是會“編”的了，他怎么編不出“原子彈”、“航天飛機”之類的東西來?他所寫的東西再奇特，也只能是那個時代有的東西，最多聯(lián)想比別人豐富一些，孫悟空的金箍棒比別人多了個“能大能小”，并且出處不是來自鐵匠鋪，而是大海的“定海神針”，但是“棒”、“?！薄ⅰ搬槨边@些東西都是社會生活中實有的實物。再者，吳承恩“編”的那些故事，雖然是大多表現(xiàn)在妖怪世界，但又有哪一件不是人類現(xiàn)實生活中有，或者雖然暫時沒有卻可以類推得出來的呢?總之，沒有現(xiàn)實生活的基礎，也就沒有吳承恩的豐富聯(lián)想。所以，每位青年朋友，不管將來的作文考什么，怎么考，反正首先要做好的事情就是多讀書，多看報，多了解生活和社會，多動腦筋分析問題，努力提高思想認識，爭取“以不變應萬變”。

有了寫作的內容(思想和表現(xiàn)思想的材料)，還要努力做好兩方面的工作：

1、加強立意訓練。意是文章的統(tǒng)帥，是作者對社會生活的認識在文章中的反映。立意新或高，文章才會新穎或深刻。要立好意，一是要在讀書看報或其它學習中主動思考問題，提高對社會生活的評判能力，二是認真選擇一些生活素材進行立意訓練，看看這些材料反映的是什么問題，能夠給人以什么啟示，如果要用做作文材料，可以用在哪方面。而且要善于對一個材料做多種立意訓練和用不同文體去表現(xiàn)同一個思想的訓練。

2、加強文字表達的訓練。語言文字是思想的載體，思想再好，文字表達的功力不夠，也是寫不成好文章的。盡管文字表達的功夫不是三五月可以練就，但也決不能因此而放棄訓練。語言文字表達的訓練重點在閱讀和寫作兩個方面。杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”平時多讀、多記一些精粹的文句，到寫作時，眼前之景、事、人、物才會與記憶中儲存的妙詞佳句發(fā)生聯(lián)系，產(chǎn)生出新的連珠妙語。要勤于練筆，如果不練筆，任憑你有多好的天賦，你的語言運用永遠都達不到隨心所欲、信手拈來的境界。因此，在讀的基礎上還應抽時間練習寫作。寫片段、寫整篇，寫人、寫事、寫景，每周堅持寫上一二個篇或段是十分必要的。

如果你做好了上述寫作的訓練工作，明年高考考什么，怎么考，還有必要去擔憂嗎?因為你已經(jīng)做好了“以不變應萬變”的寫作準備。