全國(guó)卷Ⅱ滿分作文（１０篇）

風(fēng)，可以穿越荊棘

四川考生

生命如風(fēng)。

好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：

惟有風(fēng)，可以穿越荊棘。

狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)，事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。

我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅磐，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。

梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林。”或許垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。

蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

頓悟。

于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……

梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦：耗盡心血的畫(huà)作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣不出去!對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折!

幸而他看見(jiàn)了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等畫(huà)作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。

關(guān)于風(fēng)的故事太多。

在風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

惟有風(fēng)，可以穿越荊棘。

惟有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿旅途!

【點(diǎn)評(píng)】“生命如風(fēng)”，一喻到底，作者賦予風(fēng)生命原動(dòng)力的形象；荊棘的含義則是不言而喻。“風(fēng)，可以穿越荊棘”，藝術(shù)地詮釋了文題，含蓄地表明了作者的觀點(diǎn)，極好地統(tǒng)領(lǐng)了全文。文中引用四個(gè)人物——或引其觀點(diǎn)，或引其語(yǔ)言，或引其事跡，典型而有說(shuō)服力。特別是對(duì)蘇軾和梵高二人，將他們?cè)谌松卮筠D(zhuǎn)折處“聚焦”，“風(fēng)”的偉力表現(xiàn)到了極至，“穿越荊棘”完美地成了必然，“遭遇挫折和放大痛苦”的話題就此釋然。結(jié)尾一句似有蛇足之嫌；“學(xué)習(xí)”二字本義不錯(cuò)，但用在這里，似沖淡了全文含蓄的韻味。行文至倒數(shù)第二段“惟有風(fēng)，可以穿越荊棘”一句時(shí)戛然而止，豈不妙哉！當(dāng)然，這僅是評(píng)論者的一己之見(jiàn)，于考生的滿分無(wú)損。(點(diǎn)評(píng)：童華池)

生命是一朵常開(kāi)不敗的花

四川考生

快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。

冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。”如果遭遇挫折，仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生是輝煌的。

當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無(wú)疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。

昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫(xiě)照吧!如果不賂畫(huà)師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來(lái)了漢匈兩地人民的短暫安寧。

蘇武和昭君的舉動(dòng)應(yīng)該是對(duì)直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。

沒(méi)有必要因葉落而悲秋，也沒(méi)有必要因挫折而放棄抗?fàn)?。因?yàn)橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。

人們常說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色，荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”。

生命是一朵常開(kāi)不敗的花，那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的人生，沒(méi)有滋潤(rùn)養(yǎng)分的花遲早也會(huì)枯萎。

痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義!

【點(diǎn)評(píng)】“快樂(lè)的人生也會(huì)有痛苦”，如何面對(duì)“痛苦”和“挫折”?“要直面挫折，化解痛苦”。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理恰當(dāng)，是一篇十分成功的論說(shuō)文。

遭遇挫折，笑對(duì)痛苦

四川考生

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒(méi)有?！伴L(zhǎng)安市上酒家眠，”笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!

由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。

劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)眩糯笸纯?，結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀杀?

前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。

遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧!相信總有一天你會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……

【點(diǎn)評(píng)】全文氣勢(shì)通達(dá)，立意高遠(yuǎn)，說(shuō)理深而不滯澀。正反論證，在對(duì)比中體現(xiàn)文章的主題。

列車·茶·春花

云南考生

引：人生之路是自己的，沒(méi)有誰(shuí)能幫我走下去，但，我，用不著回去戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生怕影子的黑暗吞沒(méi)了太陽(yáng)明亮的光線，人生之中有那么一次面對(duì)朝陽(yáng)也是榮耀。

列車

羚羊奔跑時(shí)如閃電劃過(guò)夜空，也似一輛疾馳的賽車；流水奔騰而下時(shí)像千軍萬(wàn)馬咆哮而過(guò)，也像一輛從不停息的賽車；時(shí)間如白駒過(guò)隙，兔走鳥(niǎo)飛，也像一輛從不等人的賽車。而高考也像一輛車，不同的是它是列車，載著各個(gè)奔向不同方向的人，呼嘯而過(guò)。

我便是列車上的一個(gè)乘客。我使盡了渾身的力氣，緊緊抓住車的邊緣，害怕被凹凸不平的路和列車忽快忽慢的速度甩出車廂。偶爾也會(huì)花點(diǎn)心思在路旁美好的景色上，看那兒風(fēng)飛繾綣，云卷纏綿，姣花弄影，碧柳搖青，暖風(fēng)熏人欲醉，媚日和煦暖身……正當(dāng)我沉湎于前所未有的景致時(shí)，腳下一陣猛烈的搖動(dòng)，一陣臨空的逍遙，背上椎心的疼痛——我掉下了列車!

天啊!這是怎樣的恐懼!路上滿是突起的峭石，齊我身高的荊棘，原先蜂飛蝶舞的景致蕩然無(wú)存!我膽怯了，開(kāi)始了消沉，絕望：萬(wàn)一天下起大雨我該怎么辦?萬(wàn)一還有不絕于耳的嘲笑聲怎么辦?萬(wàn)一我被荊棘刺得遍體鱗傷怎么辦?萬(wàn)一我的鞋子丟了怎么辦……如果那樣的話我會(huì)腳底磨起血泡，用盡所有的力氣，禁不住別人無(wú)情的嘲笑，然后倒下，甚至——死去!

不!我絕不坐以待斃!

于是發(fā)足狂奔，我發(fā)現(xiàn)我趕上了列車!

原來(lái)把摔下列車放大為死亡(或其他)的人無(wú)異于庸人自擾，杞人憂天。

茶

看那點(diǎn)點(diǎn)的茶葉在滾燙的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極。撮上一小口，立刻暖徹心肺，流經(jīng)血脈，舌底生津，澀中帶甘，余香滿口。

人生又何不似這茶?一次又一次地被沸水沖起來(lái)，水冷后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會(huì)隨風(fēng)逝去……生命便應(yīng)該像茶一樣從容，不為成功沾沾自喜，更不會(huì)遭受挫折而擔(dān)驚受怕，用最坦然的心態(tài)去面對(duì)生活中一切的傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折。

春花(尾聲)

也許冬天的冰雪會(huì)覆滿我的心，也許我走不出痛苦的心境，于是我會(huì)放一把火，燒盡冰雪，燒出另一個(gè)春天。

當(dāng)花鋪滿大地時(shí)，我摘下了一朵，可它卻枯萎了!

“春，你會(huì)枯萎嗎?”我膽顫地問(wèn)。

“不”，春笑著回答，“你失去的只是春天里的一朵花，但我還是屬于你!”

【點(diǎn)評(píng)】“列車·茶·春花”，它與挫折、痛苦有什么關(guān)聯(lián)呢?請(qǐng)看，高考像呼嘯而馳的列車，“我”緊緊抓住列車的邊緣，車在奔馳，“我”在痛苦?！拔医^不坐以待斃”。于是，我趕上了列車；人生如茶，在沸水中沉浮，但卻那樣“從容”，宛如生命；一朵春花雖會(huì)枯萎，但春天會(huì)永恒地留在你的心里。三個(gè)部分，三個(gè)比喻。散文的語(yǔ)言。詩(shī)一般的意境，適時(shí)的議論，隱約中的哲理，看似松散，但卻一絲串連，即“用最坦然的心態(tài)去面對(duì)生活中的一切傾軋．絕不放大痛苦，夸大挫折”。文章具有很強(qiáng)的整體感。形散而神不散，微微的議論串起華美的描寫(xiě)，抒發(fā)坦蕩之情。作者扎實(shí)的文字功底，新穎的構(gòu)思，不凡的想像力，一覽無(wú)遺。

挫折、痛苦、人生

云南考生

嘗聞一說(shuō)曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔皆死，群隼枵腹?；虿n穹，徒鴻蒙，求索于重巒之顛，或斂翅羽，撲塵埃，偏安于腐尸殍肉。則前者傲而化鷹，后者鄙而稱鷲也。余聞此而有言日：大旱之歲，乃隼族直面挫折與痛苦之際也，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。

然天地萬(wàn)物，苦痛挫折非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見(jiàn)清泉流于大石者乎?此泉之挫折也。擇退者，蔽于石陰，遁于林洼，而久之腐，不名于世也；而進(jìn)者不畏險(xiǎn)阻，旋而復(fù)擊百萬(wàn)遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見(jiàn)清風(fēng)之阻于絕壁者乎?此風(fēng)之挫折也。擇趨避者，散于群巒之外，須臾而無(wú)形，頃刻而泯滅；擇挺進(jìn)者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。物之形貌，擇于何，擇于挫折也。

而青史之上，舉大業(yè)者亦莫不有擇于苦痛挫折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟于逆境之苦也。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，于大辱重挫之下毅然擇生，終有絕唱之史，無(wú)韻之騷，令后世文客撫卷喟嘆；亦有武侯之志，承先帝之德，盡報(bào)國(guó)之忠，劍指中原，不勝不休，雖失大計(jì)于街亭，義不擇退，再回出師，終塑英豪之名而得千古慨嘆。

人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟懷大志而不言敗者，可轉(zhuǎn)而為人杰；逢小挫抑或夸言痛苦而逡巡而返者，茫茫千載間未可計(jì)數(shù)，而留其名者未之有也。乃知驊騮浩，必有跌撲塵泥者，偃志者死，其奮起者得利足；猿猱攀于絕壁，必有失手折臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技；人必有躓踣于疾風(fēng)驟雨者，其茍安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霽虹如畫(huà)，而后登坦途，沐清風(fēng)。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，于是《歸去來(lái)兮》傳誦千古；臨危厄而不屈，文天祥擇死國(guó)，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青!

余由是有感而嘆曰：快樂(lè)苦痛坦途挫折，于人生路上相伴相生而未可避免，這親臨之地，擇何方而往，人各有愿而未可強(qiáng)加，然播義于四海，流芳于后世，則非不畏挫折，臨痛苦而篤志不易者可至也!

【點(diǎn)評(píng)】每個(gè)人的生命之旅中，苦痛挫折是無(wú)法回避的千古話題。該文思路開(kāi)闊，縱論古今，筆法嫻熟，體現(xiàn)了扎實(shí)的文言功底和較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。舉史例，使文章顯得厚重，思辨性強(qiáng)；用對(duì)比，觀點(diǎn)鮮明，具有說(shuō)服力；如果沒(méi)有深刻的見(jiàn)識(shí)，豐厚的學(xué)養(yǎng)，理性的思考，文章很難超越貧乏而別開(kāi)生面。由于高考在話題范圍內(nèi)，不限文體，給了考生展示才情的巨大空間，此文材料充實(shí)豐富，句式靈活、多樣，見(jiàn)解精辟，行文大膽等特點(diǎn)。體現(xiàn)了考生鮮明的個(gè)性特征。

山水的挫折

云南考生

山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類的恣意給他的挫折。

水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性并且張揚(yáng)，流動(dòng)便是它惟一地宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽，只叫無(wú)盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì)換來(lái)水的澎湃。

山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動(dòng)呢?”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育?難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)?難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解?”水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)。

“我何嘗不想面對(duì)挫折，我何嘗不想化解痛苦!”水說(shuō)，“只是我必須匯人海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。”

山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(zhǎng)，讓人們得以生存。

“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望。”山說(shuō)，“我要面對(duì)挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。”山靜立著，水流動(dòng)著。

水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別，水里的魚(yú)兒，只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。

山和水對(duì)視著。

“其實(shí)，你我并不是對(duì)立著的?！鄙秸f(shuō)，“我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊誦頌山的倒影!”

山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。

冰開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)挫折。

山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。

【點(diǎn)評(píng)】在高考作文“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中，“有文采”和“有創(chuàng)意”被列為發(fā)展等級(jí)評(píng)分的重點(diǎn)。《山水的挫折》為此提供了一個(gè)很好的范例。文章使用了擬人、象征和隱喻等手法，賦予山和水理性的思維和鮮明的個(gè)性特征。山的博大、包容和堅(jiān)韌，水的自由、任性和張揚(yáng)在文中都得到充分展現(xiàn)。山用寬容化解痛苦，讓萬(wàn)物在希望中自由生長(zhǎng)；水用放縱放大痛苦，讓人們?cè)诨脺缰腥ひ捵鋈说恼嬷B，它們不同的理解和態(tài)度，啟示讀者多角度地認(rèn)識(shí)和思考，不管是化解痛苦還是放大痛苦，目的都只有一個(gè)：豐富自己的人生，堅(jiān)定地勇往直前！全文語(yǔ)言蘊(yùn)藉深厚，文采飛揚(yáng)，經(jīng)得起細(xì)細(xì)品讀。

父親，我愛(ài)你

云南考生

尊敬的父親：

父親，當(dāng)我以這兩個(gè)有些沉重的字稱呼你時(shí)，我的心更加沉重；在這安靜的考場(chǎng)，想到了你，以這樣的形式寫(xiě)信給您，我想哭。

曾經(jīng)，當(dāng)媽媽還在時(shí)，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時(shí)時(shí)為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實(shí)是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

還記得嗎?曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆?，你一人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每月拿著那一點(diǎn)微薄的工資糊家，可你從無(wú)厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過(guò)下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛(ài)的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說(shuō)：“鳳啊!別哭，天塌下來(lái)我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活?！笔堑?，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開(kāi)始，在人心險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長(zhǎng)大后要像父親一樣有出息。

那年，陽(yáng)光和暖，你將你一年辛苦賺來(lái)的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過(guò)了?！蹦赣H一面點(diǎn)頭一面淚落如珠，而你也哭了，當(dāng)你把臉別到一邊時(shí)，我告訴自己：父親，即使你一無(wú)所有，但只要有你，我們依然活得快樂(lè)，父親，我親愛(ài)的父親。

那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時(shí)覺(jué)得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹(shù)突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么?

多少個(gè)夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對(duì)于流淚的我，你卻似乎已看不見(jiàn)，別人說(shuō)你會(huì)打麻將了，我吃驚，當(dāng)終于在一天幫你洗衣服，看到那個(gè)欠條時(shí)，我信了。又有人說(shuō)，你會(huì)跟村里的幾個(gè)人去抽一種很特別的煙時(shí)，我呆了，連眼淚都落不下來(lái)了。父親，我親愛(ài)的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個(gè)健全的父親，我永遠(yuǎn)不愿自己變成一個(gè)孤兒。

母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒(méi)有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么?”父親，知道嗎，這點(diǎn)挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過(guò)得好，能為我們頂起生活的一片藍(lán)天，一片希望。父親，我愛(ài)你，從頭開(kāi)始，母親為我們祝福，我永遠(yuǎn)不愿失去你!此致

敬禮

女兒

【點(diǎn)評(píng)】字字情，聲聲淚，這是一篇飽含著父女深情的優(yōu)秀散文，讀來(lái)令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。昔日勇于面對(duì)艱難困苦、戰(zhàn)勝挫折的父親，一個(gè)能為妻兒遮風(fēng)擋雨，頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩潰，急遽地沉淪下去。女兒為此萬(wàn)箭穿心，痛心疾首，她詳細(xì)地哭訴往事，希冀喚起父親面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)毅與勇氣，再度堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，頂起生活的藍(lán)天。文章寫(xiě)得情真意切，沒(méi)有絲毫的夸飾和矯情，樸實(shí)無(wú)華，感人肺腑。尤其是文中那些對(duì)父親深情的呼喚，一聲聲，一句句，重重地叩擊著讀者的心靈……

一蓑煙雨任平生

黑龍江考生

獨(dú)自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇挫折而困苦不堪；徘徊于夜色仍明的街頭，你是否在為生活的不順而將痛苦放大……其實(shí)，人生中挫折與痛苦時(shí)常有之，但只有調(diào)整好心態(tài)，以正確的方法去面對(duì)挫折與痛苦，才能快意人生。

挫折是人生的常態(tài)，遭遇挫折時(shí)決不能一味放大痛苦，讓其充塞心靈，而應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)適心弦，坦然面對(duì)。遭受貶謫多年的蘇軾，面對(duì)人生的大不幸，曾十分平和地吟出“一蓑煙雨任平生”的千古名句。正視挫折、淡化苦痛的平和心境，洗煉了東坡的豪放詞風(fēng)。身受腐刑的司馬遷，生前遭盡世人的白眼，甚至死后無(wú)顏面對(duì)已逝的宗族，他所遭受的挫折可謂大矣，換了一般人多半會(huì)痛苦不已、郁郁而終，但平靜的心境與堅(jiān)強(qiáng)的意志，使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一個(gè)為民族寫(xiě)下史詩(shī)的偉大史官，一部《史記》永表后世。正在攻讀博士學(xué)位卻突然身受重病折磨的史蒂芬·霍金，面對(duì)突如其來(lái)的常人難以想象的挫折，用平和的心境與理智，為自己折了一只船，將自己擺渡到宇宙，與那“黑洞”“夸克”一同探索自然科學(xué)的奧秘?？梢?jiàn)，遭遇挫折時(shí)以一顆平和的心去正視，足以減輕痛苦，不但不會(huì)使人生變得陰晦，而且能使你在踐志后迎來(lái)人生的柳暗花明，并為社會(huì)、為歷史做出自己的貢獻(xiàn)。

其實(shí)，翻開(kāi)史冊(cè)，一旦遭遇挫折便將痛苦放大，因此郁郁而終者亦比比皆是。伯夷、叔齊采薇而食，最終餓死南山，世人皆稱其節(jié)義，我獨(dú)視其為固執(zhí)頑冥，不懂得事國(guó)實(shí)為事民的道理，輕易讓易朝之痛奪去生命；視屈原為偶像的賈誼，屈于長(zhǎng)沙，日日咳血，聞子歸啼血，終于郁悶而終……他們的遭遇，讓人聞之不禁扼腕，若是在挫折面前，能坦然面對(duì)，以曠達(dá)的心及時(shí)調(diào)適，戰(zhàn)勝痛苦，一代風(fēng)流才子又何以至此?!

往事越千年，你我已無(wú)法去改變歷史，而平凡的生活中人們面對(duì)人生的挫折，表現(xiàn)出的坦然亦可以慰藉心靈。那扇著扇子、趕著蚊蠅的小販與同行的調(diào)侃，那滿手油污的修車師傅送給顧客的問(wèn)候與微笑，那清晨騎著自行車送牛奶的人嘴里傳出的有力的哨聲……都讓我們感到親切而溫暖。他們?cè)谏钪杏兄嗌俚牟豢爸刎?fù)，會(huì)遭遇多少的挫折與痛苦啊，但是他們依然匆匆，像懸崖邊的樹(shù)，告訴你我這如草芥一樣的生命種子可以在挫折與痛苦中生長(zhǎng)得如此堅(jiān)強(qiáng)與美麗。

朋友，不要再讓挫折蒙蔽了雙眼，不要再讓痛苦充塞了心靈，讓你我以“一蓑煙雨任平生”來(lái)共勉吧。

【點(diǎn)評(píng)】這篇滿分作文觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊，寫(xiě)得頗為大氣。首段開(kāi)宗明義，亮出觀點(diǎn)：面對(duì)挫折和痛苦，應(yīng)當(dāng)“調(diào)整好心態(tài)，以正確的方法去面對(duì)”。二、三段分別從正反兩方面引用古今中外名人材料作為佐證，有例有析，有理有據(jù)；第四段更是以一雙慧眼，從日常生活中普通人身上發(fā)現(xiàn)了直面挫折、正視痛苦的那種“堅(jiān)強(qiáng)與美麗”，成為全篇的一大亮點(diǎn)。結(jié)尾入情入理，頗見(jiàn)風(fēng)范。(推薦、點(diǎn)評(píng)：羅小軍)

恩博

黑龍江考生

“人生有經(jīng)歷才有色彩，無(wú)論這色彩是暗淡的或是鮮亮的，你的人生都不再是一片空?！?/p>

當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，就會(huì)想起這句摯友對(duì)我所說(shuō)的勸導(dǎo)之言，這句話如春雨潤(rùn)花，清渠溉稻般滋潤(rùn)我的心田。

我清晰地記得摯友循循規(guī)勸我的殷殷期望的眼神。面對(duì)挫折，憶起那眼神，我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。畢竟，一個(gè)身高八尺的男子漢應(yīng)剛毅、果敢、沉穩(wěn)如鼎；怎能怯懦、躑躅、輕薄如紙呢?

當(dāng)我失落的情緒從低谷中緩緩升至希望曙光普照之巔，驀然回首，哈哈，不過(guò)如此嗎?早該想開(kāi)嗎!

是啊，快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。佛家有言“煩惱即菩提，天涯咫尺，存乎一念”。挫折生痛苦，痛苦起煩惱，如果你對(duì)所遭遇的痛苦有了透徹的認(rèn)知，轉(zhuǎn)而生成對(duì)他人所遭受痛苦的同情與關(guān)懷，幫助他脫離痛苦，不也很好嗎?

人生不如意事十之八九，此心若偏處一隅，如何坦然?豈非痛苦一輩子嗎?若能以博愛(ài)之心，通過(guò)自己在所受磨難中所得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，幫助他少走一些彎路，少受一些挫折，所謂“人人為我，我為人人”是也。東坡有詩(shī)曰：“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！庇钟性?shī)曰：“一蓑煙雨任平生”，若以此胸懷處世，則生死不足懼，得失不足憂，還哪兒來(lái)的挫折與痛苦?

逆境造人也毀人，這取決于你的人生態(tài)度。人生態(tài)度從何而來(lái)，從你的學(xué)習(xí)中來(lái)，從你對(duì)社會(huì)環(huán)境的反應(yīng)中來(lái)。正因如此，所以先哲教導(dǎo)我們要“如履薄冰，如臨深淵”，謹(jǐn)慎處世，但又不能畏首畏尾，有失靈活。也教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)忍耐，逆來(lái)順受，但此忍耐不是毫無(wú)原則的一味退讓、妥協(xié)，乃是在積蓄力量，等待時(shí)機(jī)，一旦時(shí)機(jī)成熟，便全力以赴，戰(zhàn)勝困難，鑄造輝煌，此輝煌業(yè)績(jī)足以彪炳千古，業(yè)績(jī)之所以能彪炳汗青，在于其能讓更多的人乃至后世子孫可少受痛苦，從中深獲啟示。

我認(rèn)為，先賢們的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的恩博情懷是針砭遭受挫折痛苦的良藥，與蒼生苦比起來(lái)，自己所受的苦不過(guò)是滄海一粟，九牛一毛，有什么值得痛苦的呢?

無(wú)論是考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，還是有生死之險(xiǎn)惡，請(qǐng)不要將其想得過(guò)于嚴(yán)重，以一種樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，順不足喜，逆不足憂，正如曾國(guó)藩所書(shū)之聯(lián)：

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，即生時(shí)不忘地獄，

坦坦蕩蕩，雖逆境亦暢天懷。

“天下斷無(wú)易處之境遇，人間哪有空閑的光明?！迸笥?，如果你處于逆境之中，請(qǐng)不要將時(shí)光浪費(fèi)在患得患失上，要抓緊時(shí)間，積攢積極的神志，與逆境分個(gè)高下，但千萬(wàn)不要忘心存仁愛(ài)之心，去幫助那些正在受苦的人們，有了這份經(jīng)歷，你的人生將不是一片空!

【點(diǎn)評(píng)】文章具有很強(qiáng)的整體感。文筆流暢，立意高遠(yuǎn)，范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，引用得十分恰當(dāng)，也是本文的中心所在。

春天的希望

黑龍江考生

雖然感受不到寒冷的冬風(fēng)，但是分明覺(jué)察到窗外的一片冷寂。我坐在回學(xué)校的列車上，春天的喜悅在我身上蕩然無(wú)存，雖然，春天的喜慶隨處可見(jiàn)。

我不否認(rèn)自己是個(gè)對(duì)生活對(duì)生命都有些悲觀的人，再加上生活的一些挫折和困苦，讓我常常郁悶，好像自己是這個(gè)世界上最無(wú)助的人，好像自己是這個(gè)世界上最脆弱的人。高考，那個(gè)去年令我以為人生考試轉(zhuǎn)折的救命草并未讓我感受到未來(lái)開(kāi)始了，我考上了我不喜歡的專業(yè)，于是選擇了復(fù)讀。他，曾永不離開(kāi)我的男生經(jīng)不起時(shí)間和空間的考驗(yàn)，忘掉了諾言。是啊，美好歡慶的節(jié)日，我該在家和親人一起享受而不是孤身于異地“流浪”啊!可是，我選擇了復(fù)讀之路茫然而無(wú)奈——我失去了對(duì)生活和生命的激情。

扭過(guò)一直望窗外的頭，發(fā)現(xiàn)旁邊側(cè)立著一個(gè)女孩，大概十二歲吧!一身破舊不堪甚至有些臟亂的衣褲，小臉蠟黃，眼睛一直直勾勾地瞄向我的方向。我拿出一本雜志，偶爾喝一口臺(tái)上的礦泉水，車?yán)镉行?。而我的嗓子也許是上了火總是干干的，一會(huì)我呷一口水，漸漸地一瓶礦泉水喝掉一大半。抬起頭，看見(jiàn)她正側(cè)靠站在我對(duì)面的座位旁，手里拿著一本有紅有綠的書(shū)，是小學(xué)語(yǔ)文課本，她津津有味地看著，眼睛仍不時(shí)的拋向我。當(dāng)我把最后一口礦泉水喝完時(shí)，順手拉開(kāi)窗一陣風(fēng)襲來(lái)，瓶子拋到了窗外。意外的事發(fā)生了：小女孩張開(kāi)欲言的口，眼睛頓時(shí)閃出亮晶晶的淚，她的手僵在半空中，顯然是要阻止我剛才的行為。我詫異地望著她：“怎么了，小妹妹?”“你為什么把瓶子扔到窗外啊!你知道我為了這個(gè)瓶子已經(jīng)在這里等了一個(gè)多小時(shí)了嗎?”我和周圍的人都有些詫異?！拔颐刻煲繐炱孔觼?lái)交學(xué)費(fèi)呢，馬上就要開(kāi)學(xué)了啊!”后來(lái)，得知她是個(gè)孤兒。只有一個(gè)奶奶是親人，現(xiàn)在還患病在家。她就靠每個(gè)假期起早爬上列車撿車上的廢瓶，然后再趕最后一趟車回來(lái)……

我看著她那堅(jiān)定而又有些怒氣和惋惜的眼神，心里隱隱作痛。我一身名牌服裝，移動(dòng)電話……而我又常常怨天尤人，甚至自暴自棄。而她呢?一個(gè)小小的年輕的生命可面對(duì)生活的苦在她眼里卻找不到一絲脆弱，相比之下，我的痛苦又算得了什么呢?也許只是芝麻點(diǎn)的痛苦吧，卻讓我看成西瓜大的苦難，唉!

我匆匆的買來(lái)瓶水，一飲而進(jìn)，肚子涼涼的，可心里暖暖的，我跑到另一個(gè)車廂找到了她，她接過(guò)來(lái)高興地說(shuō)：“謝謝姐姐!”那眼里的希望讓我感動(dòng)!

生活的痛苦也許是避免不了的，但是怎樣看待，那是主觀的，我坐上了春天的列車，駛向了春天的希望!(推薦：李秀梅)

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)自己親歷的一件小事，非常自然地引出了話題，思路清晰。觀點(diǎn)明確。