李克是一面旗

一

在畢業(yè)前的最后一堂語(yǔ)文課上，我們都在猜度，氣氛應(yīng)該是沉重的，李克或許會(huì)為我們描繪一下美好的未來(lái)，或許會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)明天，至少，應(yīng)該有些贊揚(yáng)和鼓勵(lì)吧?？墒?，我們都猜錯(cuò)了，他微笑著說(shuō)了最簡(jiǎn)單的一句“一生快樂(lè)”。

然而，這最簡(jiǎn)單的四個(gè)字卻飽含著如此強(qiáng)大的真誠(chéng)。如此強(qiáng)大的力量直抵我們的心扉，使我們幾乎落下淚來(lái)。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，這正是李克每天為我們所展示的。當(dāng)他坦誠(chéng)地用他的理想祝福我們時(shí)，我們才悟出了他以往的那些良苦用心：當(dāng)我們期盼時(shí)，李克決不讓我們失望，用已經(jīng)沙啞的嗓音面帶笑容地滔滔不絕；當(dāng)我們恐慌時(shí)，李克絕對(duì)讓我們踏實(shí)，泰然自若面帶笑容地告訴我們“我難人難不畏難，我易人易不大意”；當(dāng)我們焦躁時(shí)，李克神采奕奕面帶笑容地向我們豎起大拇指，絕對(duì)讓我們平和……李克始終用他的快樂(lè)感染著我們，號(hào)召著我們。

高三，我們留下的不僅是汗水、淚水，還有快樂(lè)，李克帶給我們的快樂(lè)。

二

李克經(jīng)常提起他的父親，每次總是很動(dòng)情。李克說(shuō)，他父親最?lèi)?ài)吃柿子餅。來(lái)了西安后，他專(zhuān)門(mén)領(lǐng)父親吃了次柿子餅，父親卻說(shuō)：“再也吃不出原來(lái)那個(gè)味兒了?！?/p>

很認(rèn)真地聽(tīng)完后，我慚愧了。十八年了，我并不曾關(guān)注過(guò)父親，更談不上了解。聽(tīng)著這些，我才開(kāi)始慢慢讀著父親，讀著父親的愛(ài)，讀著天底下最真的感情；讀著農(nóng)村，讀著農(nóng)民，讀著恬恬的自然。漸漸地，我又讀出了一種感覺(jué)，那就是李克的良苦用心：他不愿看著我們面對(duì)高樓大廈而迷茫，不愿看著我們面對(duì)真情而冷漠，不愿看著我們面對(duì)自然而陌生，不愿，不愿看著我們剛想翻開(kāi)父親這本書(shū)卻又馬上不得已就要合上……李克用他最真摯樸實(shí)的感情打動(dòng)著我們，提醒著我們。

高三，我們留下的不僅是機(jī)械、單調(diào)，還有感動(dòng)，李克帶給我們的感動(dòng)。

三

在巴金先生100周年誕辰之日，李克帶領(lǐng)著我們一同真誠(chéng)地為這位老人祝福，幻燈片上滿(mǎn)是巴金先生最?lèi)?ài)的玫瑰。李克朗讀了巴金先生的《懷念蕭珊》，純正而飽含感情的男中音回蕩在教室的每一個(gè)角落，滌蕩著我們每一個(gè)人的心靈。我們泣不成聲。回望這位百歲老人走過(guò)的百年路，我們被震撼了。直到此時(shí)，我們才開(kāi)始發(fā)覺(jué)，過(guò)去的我們多么幼稚無(wú)知，多么麻木遲鈍!直到此時(shí)，我們仿佛才淺淺地摸到了語(yǔ)文那深邃的脈搏。是李克的感動(dòng)讓我們感動(dòng)，也讓我們開(kāi)始明白他的良苦用心：他想要給我們的，是真正的語(yǔ)文；他想要我們了解的，是生活的語(yǔ)文；他想要我們銘記的，是偉大的含義，是生活的含義……李克用他的感動(dòng)和獨(dú)特的方法引領(lǐng)著我們，教育著我們。

高三，我們留下的不僅是試卷、練習(xí)，還有一種境界，李克帶給我們的崇高的人文境界。

我很慶幸在我18歲的驛站上，在我的高三，遇見(jiàn)了李克這面旗。