一
高三時,我遇到了李克。
初見李克,我覺得他就是個憨憨的小伙子,圓圓的臉,小小的眼,說話爽快,音色純正。
第一節(jié)課上,他先是嚴肅地說:“有人認為,提高語文成績很難,只能靠平常的積累。這是不對的。要迅速提高語文成績其實很簡單,只要你聽我的話。”可能是覺得話說大了,于是他嘿嘿一笑,裝出一臉的赧然和尷尬,就像犯了錯誤后的孩子,引得全班大笑。
不過,事實證明他并沒有吹牛,他目標明確地帶領(lǐng)我們開始了高三復(fù)習(xí)。
“成績要提高,兩頭要抓牢?!崩羁巳缡钦f。于是我們一手抓基礎(chǔ),一手抓作文,兩手同抓,兩手同硬。跟著他查字典、改病句,跟著他寫《瞬間》、練“畫畫”。
“我們一定要有效率?!崩羁巳缡钦f。于是我們跳出了題海,躍入了題湖,不僅要做題,更要總結(jié)做過的題。
“題在課外,根在課內(nèi)?!崩羁巳缡钦f。于是我們課本不離手,每日朗讀,每日翻譯,以至有人竟能全文背誦《鴻門宴》。
輕松的語文課一節(jié)一節(jié)過去,我們沒有感到有多少壓力,而成績卻穩(wěn)步提高。再看李克,依然憨憨地笑,吹著口哨從走廊走過。
二
一個雨后黃昏,天邊的晚霞一片絢爛,空氣難得的清新。我和母親買完東西散步回家。遠遠就看見李克攙扶著他八十多歲的父親向我們這邊走來,他比老人高出許多。李克在父親耳邊不時說著什么,而老人微笑著不住地點頭。走近了,我大聲問好,“老師好!”“爺爺好!”老人沒有聽見。李克又湊近老人的耳朵說:“這是我的學(xué)生,跟您問好呢!”老人忙看著我說:“好!好!”我和母親讓在路旁,目送著他們走過。
老人走得很慢,李克攙著老人,也走得很慢。他們依然在說著,在笑著。那緊緊靠在一起的兩個身影,一個健康高大,一個老邁瘦小,在背后依然絢爛的晚霞陪襯下,構(gòu)成一幅絕美的剪影。
那一刻,有一種很溫暖的東西涌進我的心底,我不由拉住了母親的手……
李克,他不僅是一位出色的老師,更是一位盡職的兒子。