講臺(tái)上的風(fēng)采

學(xué)生最喜歡對(duì)老師評(píng)頭論足了。要是有個(gè)有點(diǎn)特色的老師往講臺(tái)上一站，不用等到下課，便嘰嘰喳喳議論個(gè)沒(méi)完。小學(xué)時(shí)上過(guò)朗讀興趣班，一位富有特色的語(yǔ)文老師就是我們津津樂(lè)道的話(huà)題。

第一次上課，就有消息透露：此師年近花甲，性格外向，喜怒無(wú)?！才瓱o(wú)常？我心里咯噔一下，有點(diǎn)先畏三分。心想，好一個(gè)怪老太，遇上我們這班難開(kāi)“金口”的學(xué)生，她也沒(méi)撤了吧！“來(lái)了！”有人驚呼，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷射向他，好一個(gè)醉仙人！原來(lái)是個(gè)怪老頭兒！走起路來(lái)兩只手臂大幅度擺動(dòng)，那頭還隨著晃動(dòng)。上講臺(tái)了，嗬，滿(mǎn)面紅光，眉眼靈動(dòng)，精神矍爍！他一掃視，就哇啦哇啦講課了。和新學(xué)生見(jiàn)面什么也不介紹一下，真是個(gè)毛躁老頭兒！他發(fā)下一張白紙，上面印著一首詩(shī)，我已記不得什么內(nèi)容了，但我知道這是一首挺凄涼的詩(shī)。他叫我們先瀏覽一遍，又挑了幾處難點(diǎn)講解，以幫助我們理解，然后，便是范讀。只見(jiàn)他稍一醞釀，一個(gè)深呼吸，便沉下臉來(lái)朗讀。大家都抿嘴竊笑。他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟”吧！我禁不住也想笑?？伤?，似乎沉浸在這意境中，對(duì)同學(xué)的鬼臉、竊笑視若無(wú)睹。漸漸地，他越吟越帶感情，越來(lái)越凄切，他喉頭顫動(dòng)，不像前面那么流暢了，聽(tīng)得出，他近乎酸澀沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這時(shí)，教室里變得默默無(wú)聲，直到下課，大家心里還是沉重，無(wú)人嘩笑，仿佛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒來(lái)。上他的課，我總被他的情感左右，不禁對(duì)這位“怪老頭兒”深深贊嘆，我已深切領(lǐng)會(huì)一句話(huà)，讀到有情時(shí)，文也通大氣。

這就是“怪老頭兒”講臺(tái)上的風(fēng)采！