想象可以走多遠(yuǎn)等

鄭婭莉等

想像可以走多遠(yuǎn)

有一個孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因?yàn)榻?jīng)?！罢f謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會對同學(xué)說：“這是一枚寶石，可能價(jià)值連城。”同學(xué)們當(dāng)然哄堂大笑。可是他并不在意。久而久之，老師把他的問題反映到了孩子的父親那里。父親聽了卻不認(rèn)為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想像。父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮拿給他的姐姐說：“這是一枚古羅馬造的硬幣?！苯憬隳眠^來一看，卻發(fā)現(xiàn)這只是枚十分普通的舊幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說謊”習(xí)慣?？墒歉赣H聽了卻叫過孩子來說：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想像力真?zhèn)ゴ??！睂τ诤⒆痈赣H的慫恿行為，許多人都不以為然，認(rèn)為這勢必害了孩子，他長大以后會變成一個滿口大話虛偽的人。但是，誰也沒有料到這個孩子長大以后卻成了著名的科學(xué)家，他的名字叫達(dá)爾文?，F(xiàn)在，所有人都知道他的“進(jìn)化論”就是建立在超乎常人的想像和為此進(jìn)行的大量實(shí)物證明之上的。沒有想像，就沒有今天的“進(jìn)化論”。

留一道縫隙

曾祖父是名好木匠，晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是習(xí)慣嘮叨，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙！”

木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。想來，我曾祖父的木匠絕活肯定是在這一點(diǎn)上下足了功夫。

其實(shí)，做人與處世，和木匠的工藝原理一樣，講究“留一道縫隙”。倘若事事工于算計(jì)，利益當(dāng)頭，互不相讓，凡事追求“美滿”，人與人之間的關(guān)系豈能不緊張、不裂變？同樣，一個人把所有的行為都目的化，豈能不把自己的理想擠壓得變了形狀？

——留一道縫隙，給自己，給他人，給我們留一個吻合的人際空間。

你是那個送信人嗎？

一百多年前，一篇補(bǔ)白的小文章放進(jìn)了雜志里得以出版，而這篇看似不經(jīng)意的文章卻獲得了永恒的生命。

美西戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，美國總統(tǒng)麥金萊需要相關(guān)的情報(bào)。因?yàn)樗靼?，取勝的關(guān)鍵在于同古巴的起義軍協(xié)同作戰(zhàn)，這就必須了解在古巴島上西班牙的兵力有多少，他們的戰(zhàn)斗力、士氣如何，當(dāng)然還有他們指揮官的脾性。另外，春、夏、秋、冬的古巴的路況，西班牙軍、起義軍甚至整個國家的醫(yī)療情況，雙方的裝備以及在美軍動員集結(jié)時(shí)間起義軍要想困住敵人需要什么援助。

美國必須立即跟古巴的起義軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系，加西亞將軍掌握著西班牙軍隊(duì)的各種情報(bào)。可是他卻在古巴廣闊的山脈里，沒有人知道他的確切地點(diǎn)，也沒有任何郵件或電報(bào)能夠送到他手上，而美國總統(tǒng)麥金萊又必須盡快地得到他的合作。

有人對總統(tǒng)說：“如果有人能夠找到加西亞的話，那么這個人就是羅文?！?/p>

于是總統(tǒng)把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。

一路上，羅文在牙買加遭遇過西班牙士兵的攔截，也在粗心大意的西屬海軍少尉眼皮底下溜過古巴海域，還在圣地亞哥參加了游擊戰(zhàn)，最后在巴亞莫河畔的瑞奧布伊把信交給了加西亞將軍。

這就是2000年被美國《哈奇森年鑒》和《出版商周刊》評為“有史以來世界最暢銷圖書”第六的《把信送給加西亞》。

一百多年過去了，如今還有好多人在孜孜不倦地尋找新世紀(jì)的“羅文”。但是到底怎樣的人才是羅文呢?他們是那樣的人，一種異常優(yōu)秀的人，異常意味著超越平常，他們不僅會做別人要求他們做的，而且往往能夠超乎人們的期望，不斷追求卓越，把事情做得盡善盡美。

當(dāng)美國總統(tǒng)把一封寫給加西亞的信交給羅文，而羅文面對那封寫給加西亞的信時(shí)，沒有問任何問題。沒有問：

“他在哪兒?”

“他長的什么模樣?”

“如何與他聯(lián)系?”

“如何才能到達(dá)那兒?”

他只是接受了命令而且做了他應(yīng)該做的事情——把信送給加西亞。

現(xiàn)在我們都善于找借口：為什么不能做期望我們做的事情?為什么不能把我們分內(nèi)的工作做得更完美?諸如此類，人們都有各式各樣的借口。

比如，當(dāng)我們接到了領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，總要問一大堆的問題：

“為什么是我?”

“為什么張三不做?”

“很急嗎?”

“這樣做有什么用呢?”

如此種種，最后的結(jié)果當(dāng)然是很遺憾的，這樣的人不是那個把信送給加西亞的人。

我們每個人都應(yīng)該捫心自問：“我是能把信送給加西亞的人嗎？如果我僅僅知道他在古巴的叢林里，我能夠找到他嗎?如果我不認(rèn)識他，也不知道他在哪里，我能把信送給他嗎?”只要我們明白，有志者，事竟成，只要我們用心追求目標(biāo)，我們一定能夠成功。

致命的習(xí)性

約翰是霍克大亨的一名部屬，很會拍馬逢迎，只要主子開口講話，他便鼓掌喝彩，久而久之，成了習(xí)性。霍克大亨非常喜歡他。

一天，霍克乘坐一架小型飛機(jī)去視察一處礦山，約翰隨同前往。飛著飛著，飛機(jī)突然發(fā)生故障，失去控制，像一只斷了線的風(fēng)箏，一頭往下栽去。

飛行員大驚失色，連忙吩咐快速跳傘。然而降落傘只有一個，就是說，誰擁有這個傘，誰就保住了生命。

生死攸關(guān)，霍克大亨當(dāng)仁不讓，率先將傘搶在手里，對約翰說了句：“上帝會保佑你的?！笨v身跳了下去。

這時(shí)，求生的本能使約翰作出了一個超常反應(yīng)：就在霍克縱身下跳的瞬間，他一把抱住了霍克的身子，也隨之跳了下去。

降落傘原本只能承載一個人的重量，突然一下子又增加了一個人，如何承載得起？“啪啪”連著斷了兩根傘繩。

霍克嚇得手腳冰涼，臉如白紙，拼命掙扎，大聲喊叫，讓約翰快快松手，并許之以千萬美金，提升他當(dāng)總經(jīng)理……然而任霍克的條件多么優(yōu)厚，約翰都毫不動心，如一帖膏藥，緊緊地貼在他的身上。

這可如何是好，霍克急得大罵：“混蛋?！钡s翰仍死死地抱著不肯松手。

霍克一時(shí)無計(jì)可施，總不能一塊摔死吧？突然，他急中生智，平定一下心緒，清了清嗓子，大聲講起話來：“女士們，先生們……”

話音剛落，奇跡出現(xiàn)了，只見約翰條件反射般連忙鼓掌喝彩。他竟忘了場合，這一拍手不要緊，整個身子如一顆炸彈般往下墜去。

脫險(xiǎn)后的霍克看得真切，長長地出了一口氣，暗暗道：“幸虧他有這個習(xí)性，不然……”

你只有10分鐘

一位集團(tuán)公司的人力資源部經(jīng)理告訴我，他招聘人才的時(shí)間是5分鐘，加上讓應(yīng)聘者走入他的辦公室、入座、非正式簡單對話的時(shí)間5分鐘，總共不會超過10分鐘。

也就是說，公司是否錄用一個人，只取決于這區(qū)區(qū)10分鐘。所有的成功、失敗都濃縮在這里。

我說不公平，也不負(fù)責(zé)任。他說：“10分鐘最公平，最負(fù)責(zé)任?！?/p>

他說70%以上的應(yīng)聘者走入他的辦公室不會首先打招呼說聲“你好”；50%以上的應(yīng)聘者衣冠不整；30％的應(yīng)聘者態(tài)度緊張；20%的應(yīng)聘者目光游移。還有什么好說的？讓他們走吧！每個人只有10分鐘，而他在前5分鐘就已經(jīng)輸了。

想起一位公共關(guān)系教授，他曾經(jīng)在課堂上問我們：“你們看過孔雀開屏嗎？”同學(xué)們說看過，很美。教授說：“每個人都要學(xué)那孔雀，10分鐘讓整個世界記住自己的最美?！?/p>

每個人都應(yīng)像孔雀那樣用10分鐘展示自己的美，好像不符合中國人的審美傳統(tǒng)，我們喜歡相信“日久見人心”和“細(xì)水長流”。但在現(xiàn)代工業(yè)以分秒計(jì)算的工作時(shí)間里，你沒有更多的時(shí)間表現(xiàn)自己。

你很優(yōu)秀，可是你要知道，你只有很少的時(shí)間，10分鐘，或者更少。