別陷進(jìn)“愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)”的泥沼

張立功

站在我面前的是一位非常沮喪的小伙子，斷斷續(xù)續(xù)地給我講了這樣一個(gè)情感故事：

“我叫小偉，讀高二。一年前，我在一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班里認(rèn)識(shí)了小麗，她是一個(gè)甜甜的女孩，對(duì)每位同學(xué)都很熱情，我也很喜歡她，更重要的是她的英語(yǔ)很棒，我經(jīng)常問(wèn)她問(wèn)題，就這樣我們交往起來(lái)。開(kāi)始，我們多是討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，慢慢地就無(wú)話不談了，后來(lái)還一起看電影，一起散步。每周兩次的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)是我最快樂(lè)的時(shí)間。

“半年后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)她的感情已經(jīng)不僅僅是友誼了，因?yàn)槲铱傁胍?jiàn)到她，上課時(shí)常常心不在焉，頭腦里不斷浮現(xiàn)出她的音容笑貌，經(jīng)?；貞浳覀?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，我甚至還想到了未來(lái)我們?cè)谝黄鹕畹男腋Ｇ榫?。終于有一天，在我們一起回家的岔路口，我將一封苦思冥想的求愛(ài)信塞給了她。沒(méi)過(guò)幾天，她就讓別的同學(xué)轉(zhuǎn)給我一封信，我興奮地打開(kāi)，信里只有一句話：‘對(duì)不起，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這事兒，我不能答應(yīng)你的要求，我們只能做一般朋友。我一下子掉進(jìn)了冰窟里，愛(ài)情的甜蜜沒(méi)有嘗到，卻深深體會(huì)到了失望、沮喪、尷尬的滋味。

“我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛！她為什么不答應(yīng)我？如果她不喜歡我，為什么要對(duì)我那么好？我怎么也弄不明白這是怎么回事。老師，你說(shuō)這是為什么呢？”

是呀，為什么小偉射出的“丘比特之箭”，小麗不接呢？

“因?yàn)樾←惛揪筒辉鴲?ài)上你！以為小麗對(duì)自己有意，只不過(guò)是你的‘愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)，正是這種‘愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)，使你信心十足地追求小麗，卻遭到小麗友誼‘盾牌的阻擋，反而傷了自己敏感易碎的心”。我直截了當(dāng)?shù)馗嬖V小偉。

我為小偉分析道：“所謂‘愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)是指我們?cè)谑欠駩?ài)別人、是否被人愛(ài)，或者感情的深厚等愛(ài)情問(wèn)題上作出的錯(cuò)誤知覺(jué)和判斷。例如，我們?cè)谂c異性的親密交往中，常常會(huì)問(wèn)自己：‘我是不是愛(ài)上她（他）了？‘他（她）是不是愛(ài)上我了？對(duì)這類問(wèn)題的錯(cuò)誤判斷就屬于‘愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)?！異?ài)情錯(cuò)覺(jué)會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為，使雙方產(chǎn)生不應(yīng)有的苦惱，影響雙方的正常關(guān)系，甚至因此損害彼此深厚的友誼。

“青少年容易產(chǎn)生‘愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)，這與下列因素有關(guān)：

“首先，青少年在性心理上正處在性意識(shí)發(fā)展的‘愛(ài)慕期，具有強(qiáng)烈的與異性接近的欲望，他們向往那種熱烈而甜蜜的愛(ài)情，與異性的交往變得十分熱情、沖動(dòng)和敏感，特別是自己鐘情的異性，會(huì)經(jīng)常不自覺(jué)地注意、猜測(cè)對(duì)方對(duì)自己的態(tài)度和感情，這樣就很容易在異性關(guān)系上產(chǎn)生誤解，造成‘愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)。

“其次，與青少年缺乏社會(huì)經(jīng)歷，尚未真正成熟有關(guān)。青少年雖然對(duì)異性有著強(qiáng)烈的親近欲望，但他們?nèi)狈?ài)情的真實(shí)體驗(yàn)，對(duì)愛(ài)情的理解和認(rèn)識(shí)還十分膚淺，對(duì)愛(ài)情的判斷具有簡(jiǎn)單化、感性化、主觀化的傾向，常常感情用事，這樣也就容易出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)，把熱情當(dāng)愛(ài)情，把友誼當(dāng)戀愛(ài)。

“第三，是自我心理暗示的結(jié)果。當(dāng)年輕人對(duì)某位異性產(chǎn)生感情，往往再帶著這種感情色彩去觀察對(duì)方的語(yǔ)言、行為、態(tài)度，處處把它們跟‘愛(ài)聯(lián)系起來(lái)，甚至一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，都以為是在傳遞愛(ài)的信息，越看越覺(jué)得對(duì)方對(duì)自己‘也有那個(gè)意思。自作多情的人總是寧愿相信對(duì)方對(duì)自己有感情，避免形成‘挫折感，并給自己信心和勇氣。像你一樣，正是因?yàn)椤晕倚睦戆凳窘o了你信心和勇氣，結(jié)果碰了釘子。

“第四，與對(duì)方的性格、態(tài)度有關(guān)。有些青少年活潑大方，性格開(kāi)朗，與異性相處不太顧忌，特別是對(duì)自己喜歡的異性，在說(shuō)話、行為和態(tài)度上常常會(huì)表現(xiàn)得很親密，這就容易給那些本來(lái)就‘想入非非的異性以誤解。像小麗，對(duì)每位同學(xué)都友好，這是她的性格，對(duì)你更好，是因?yàn)樗湎c你的友誼，而這恰恰導(dǎo)致了你對(duì)她的錯(cuò)覺(jué)。”

“原來(lái)如此，是我自己陷入了‘愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)的泥沼?！痹诼?tīng)了我的上述分析后，小偉終于明白了自己的錯(cuò)位感覺(jué)，解除了心理困惑。

“那么，以后我該如何避免呢？”小偉接著問(wèn)道。

于是，我提了這么幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、不要與單個(gè)異性“親密接觸”。與異性單獨(dú)頻繁的交往無(wú)疑會(huì)增加“愛(ài)情錯(cuò)覺(jué)”產(chǎn)生的可能。反之，如果與許多異性都能友好、平和地相處，就不會(huì)產(chǎn)生愛(ài)情想象，自然也就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)。

二、樹(shù)立正確的觀念，給自己積極的心理暗示。相信男女之間存在純真的友誼；相信對(duì)方對(duì)自己的感情只是一種友情，絕非其他；相信自己對(duì)對(duì)方的感情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是真正意義上的愛(ài)情。這些積極的心理暗示能夠有效地阻止毫無(wú)意義的想入非非。

三、不要為表面現(xiàn)象所迷惑。在異性交往中，熱情的態(tài)度、親熱的舉動(dòng)甚至親昵的動(dòng)作，都可能是對(duì)方的性格所致，也可能是友愛(ài)的表現(xiàn)，甚至是出于一定目的。不要被對(duì)方的行為、假象所迷惑，在判斷異性關(guān)系上增強(qiáng)理性，減少感情用事和沖動(dòng)行為。

“當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使不是錯(cuò)覺(jué)，而是真實(shí)的愛(ài)情的感覺(jué)，最好也不要捅破那層紙。不妨把它小心翼翼地珍藏在內(nèi)心深處，待將來(lái)學(xué)業(yè)有成時(shí)再去品嘗這壇‘陳年老酒，一定會(huì)更加醇厚，更加香濃！”最后，我又叮囑了小偉幾句。