江蘇省南通市觀河中學(xué)綠葉文學(xué)社《綠葉》報(bào)

開(kāi)學(xué)第一天

成 競(jìng)

今天開(kāi)學(xué)第一天。我來(lái)到了一個(gè)新的班級(jí)里學(xué)習(xí)。

上課的鈴聲打響了。這節(jié)課是數(shù)學(xué)。是一位新老師的課。老師幫我們復(fù)習(xí)了“幾何”中的知識(shí)，講解了一些難題，又說(shuō)：“請(qǐng)把書(shū)本翻到１８頁(yè)，第８題，請(qǐng)這位同學(xué)上黑板來(lái)做?！彼噶酥肝摇Ｎ易叩胶诎迩?，想：我會(huì)認(rèn)真答題的，因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。我寫完最后一個(gè)數(shù)字時(shí)，老師滿面笑容地對(duì)我說(shuō)：“做好了嗎？”我也微笑地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到座位上。老師分析了題目，然后在我的答案上打了一個(gè)紅勾。這令我很興奮，也給了我無(wú)窮的動(dòng)力。今后，我一定會(huì)比以前更努力，更用心。

下午，班主任帶著幾個(gè)個(gè)子高的同學(xué)領(lǐng)了新書(shū)?；氐浇淌?，她對(duì)我們說(shuō)：“其中一本書(shū)比較破舊，誰(shuí)愿意拿？”一開(kāi)始，教室里靜悄悄的。猶豫了一下，我站了起來(lái)說(shuō)：“我愿意?！苯又?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來(lái)：“給我吧！”“……”我走上前，說(shuō)：“讓給我吧！我是第一個(gè)，總該有個(gè)先后次序吧！”我把書(shū)接下了……

晚上，躺在床上，我久久不能入睡。今天我過(guò)得是多么充實(shí)?。∥蚁Ｍ窈蟮拿恳惶於歼@樣充實(shí)地度過(guò)……

指導(dǎo)老師：陳艷

學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)

成 光

快樂(lè)和痛苦本是孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們的學(xué)習(xí)也是如此！為那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”而嘔心瀝血；為那令人頭痛的作文題而費(fèi)盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很苦，然而在痛苦的另一端，迎接我們的是一串歡樂(lè)的音符。

“一分耕耘，一分收獲?！奔热皇歉?，就得付出一定的代價(jià)。沒(méi)有那勤勤懇懇的耕耘，哪能得到那甜入心扉的收獲？而耕耘的過(guò)程肯定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步還是搏擊進(jìn)取？想一想你取得每一點(diǎn)進(jìn)步吧，哪點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所得到的？

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”我們渴望的是獲得知識(shí)，那么付出點(diǎn)代價(jià)又算得了什么呢？雖然求知是艱苦的，但當(dāng)我們把用心血換來(lái)的知識(shí)用在建設(shè)祖國(guó)的千秋大業(yè)上，為國(guó)家的富強(qiáng)，人民的幸福做貢獻(xiàn)時(shí)，那不是更快樂(lè)嗎？

指導(dǎo)老師：趙春林

奶奶，我想對(duì)您說(shuō)

彥 艷

奶奶，曾幾何時(shí)，皺紋悄悄爬上了您的臉龐；曾幾何時(shí)，您的黑發(fā)漸成白絲；曾幾何時(shí)，您的背已不再筆直……奶奶，您老了！

您孤身一人在通州老家為您的兒子守家，您孤身一人在老家陪伴著長(zhǎng)眠于地下的爺爺，您孤身一人種著兩畝四分的地，您不容易呀！爸爸幾次三番地催您搬到南通來(lái)，您執(zhí)意不肯。

我和爸媽逢年過(guò)節(jié)回鄉(xiāng)下看您，每次我總會(huì)放下手里的大包小包，一邊奔跑一邊大聲叫著“奶奶！”您也會(huì)放下手里的活，叫著我的乳名向我迎來(lái)。我撲入了您的懷抱，您的懷里是那么溫暖，帶著幾絲芬芳的泥土的氣息，我最愛(ài)聞這個(gè)味道。之后，您總會(huì)拉著我的手，帶我來(lái)到小櫥邊，打開(kāi)櫥門，從里面拿出一些好吃的，用顫抖的雙手遞給我，微笑著看著我吃東西的樣子。

一次，我和爸爸來(lái)看您，您正在地里刨花生，我同樣飛奔過(guò)來(lái)，喊著：“奶奶！”投入了您的懷抱，也同樣是那么溫馨，我拉著您的手，輕輕撫摸著，上面長(zhǎng)滿了老繭。我忽然發(fā)現(xiàn)您的一對(duì)大姆指的手指甲都空了，我驚呆了，您卻不以為然地說(shuō)：“沒(méi)事，只不過(guò)剝毛豆賣給剝空了?！蔽倚奶鄣剡B忙抓住您的手說(shuō)：“奶奶您缺錢用，向爸爸要，爸爸對(duì)您這么好……”“燕子，你爸對(duì)我好，我知道。農(nóng)閑時(shí)在家也沒(méi)事干，一天剝六七斤毛豆，也能賣八九塊錢。”望著您蹣跚的身影，我不禁黯然淚下。

奶奶，親愛(ài)的奶奶，我好想對(duì)您說(shuō)：“放下手中繁重農(nóng)活，兒女都已長(zhǎng)大了，您也該來(lái)享享福了。奶奶，您能聽(tīng)我的話嗎？”

指導(dǎo)老師：朱美蘭

人生的價(jià)值

蔡 莉

小草的理想是為了能夠生存。一陣大風(fēng)把種子吹到了角落里，于是，它不得不作出選擇——挑戰(zhàn)還是放棄。因?yàn)樗?，所以它必須在這土壤和水份都極差的條件下，進(jìn)行生與死的搏斗。然后，它才能獲得新生。小鳥(niǎo)的理想是為了飛翔。因?yàn)樗麄円院蟮穆返米约骸帮w”。它們學(xué)著拍打翅膀，跟著媽媽飛，它們失敗了多少次，但他們都堅(jiān)持了下來(lái)，終于，它們自由地飛上了天空。

運(yùn)動(dòng)健兒們的理想是為了爭(zhēng)奪金牌。他們?yōu)榱诉@一切付出了多少汗水。正因?yàn)樗麄兊牟粩嗯?，才有了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一個(gè)又一個(gè)的精彩的瞬間。

理想的實(shí)現(xiàn)需要拼搏，沒(méi)有拼搏的人生顯得了無(wú)生趣；理想的實(shí)現(xiàn)需要努力，沒(méi)有努力的人生便會(huì)一事無(wú)成；理想的實(shí)現(xiàn)需要追求，沒(méi)有追求的人生便會(huì)顯得平庸乏味……

有了理想才會(huì)有真正的人生，有了理想的人生才會(huì)變得有價(jià)值，有了理想一切才會(huì)變得更美好！

指導(dǎo)老師：李春紅

那一次，我沒(méi)錯(cuò)

毛李潔

“這孩子真倔！”這是小學(xué)里的老師對(duì)我的印象。六年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給我們講一道練習(xí)題時(shí)，在解題的思路上兜了個(gè)大圈子，同學(xué)們聽(tīng)得云里霧里，急脾氣的我再也忍不住了，站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，您錯(cuò)了，這道題特簡(jiǎn)單?！敝螅姨咸喜唤^地講起來(lái)了。“你居然敢給老師講題?！迸赃呉粋€(gè)女生小聲嘆道。講完后，一種不祥的預(yù)感潛入心中。抬頭一看，老師正用銅鈴般的眼睛注視著我。同學(xué)們的目光齊刷刷地向我襲來(lái)，仿佛要透視我，看我有幾個(gè)膽兒。此時(shí)，我的臉一陣紅一陣青，剛才的得意已隨風(fēng)飄到了九霄云外。終于，“唾沫”來(lái)了：“你這是什么態(tài)度？不懂就別亂說(shuō)。別老那么傲氣！”我傲氣嗎？老師，您知道嗎？您脫口而出的兩個(gè)字多傷我的心啊？我是為了幫您改錯(cuò)。

面對(duì)自己錯(cuò)誤，有人采取掩飾的態(tài)度。但我認(rèn)為，只有勇于面對(duì)錯(cuò)誤的人，才能進(jìn)步。過(guò)于顧忌臉面，只會(huì)使人的心靈不再美麗，不再純潔。

指導(dǎo)老師：陳星

真 情

——給我的老師

李嘉玲

盡管是春天，

我的心中 仍是

未融化的堅(jiān)冰；

盡管外邊很熱鬧，

我的心中 仍是

冷冷清清

直到有一天，

您，笑盈盈地朝我走近，

用那清泉般的雙眸注視我，

我的心在剎那間放了晴。

就這樣，您在我的世界里，

像天上一朵美麗的彩云；

您，輕輕地打開(kāi)書(shū)本，

帶領(lǐng)我們

在知識(shí)的海洋里奮進(jìn)

忘不了，您批評(píng)我時(shí)的表情，

像一個(gè)失望的母親；

忘不了，您和我

談心時(shí)的真誠(chéng)，

像我的姐姐一樣親。

若干年后，

我也許會(huì)被您

忘得干干凈凈。

時(shí)間能過(guò)濾一切，

但過(guò)濾不了

您的一片真情。

指導(dǎo)老師：黃春梅

品嘗幸福

成金花

幸福是什么？年邁的老奶奶慈愛(ài)地說(shuō)：“幸福就是兒孫滿堂，家庭美滿?！闭挡换笾甑陌职秩粲兴嫉卣f(shuō)：“幸福就是平淡的生活，因?yàn)槠狡降攀钦妗！碧煺嬗字傻牡艿苷{(diào)皮地說(shuō)：“幸福就是天天口袋里裝滿糖果和小人書(shū)?！倍覅s認(rèn)為“幸福是一杯香醇的濃茶，愈品愈有滋味?！?/p>

當(dāng)你心情不好時(shí)，悶悶不樂(lè)地獨(dú)步在鄉(xiāng)間的小路上，這時(shí)，身后走來(lái)一位好朋友，與你親熱地交談。不久，你的壞心情就會(huì)隨著一路的歡笑聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。此時(shí)，你是否感受到了一種幸福，一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的感覺(jué)。

當(dāng)你拖著疲憊不堪的身子回到家，父母早把可口的飯菜端上桌。你是否在這習(xí)以為常的動(dòng)作中體味到父母的關(guān)愛(ài)？這不也是一種幸福嗎？當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，你正為一道幾何證明題而冥思苦想時(shí)，爸爸端來(lái)一杯熱氣騰騰的牛奶，關(guān)切地說(shuō)：“休息一會(huì)兒?！蹦闶欠裼幸环N幸福的感覺(jué)？

當(dāng)你因?yàn)榭荚囀。蠲疾徽箷r(shí)，老師來(lái)到你的身邊，為你分析考試失敗的原因，使你原本封鎖的心頓時(shí)豁然開(kāi)朗。這時(shí)，你是否感覺(jué)到了幸福？

當(dāng)你坐在公交車上，從車站旁上來(lái)一位抱著小孩的阿姨，你不假思索，站起來(lái)，把座位讓給她?？吹饺藗冑澰S的目光，聽(tīng)到那位阿姨夸獎(jiǎng)的話，你是否也會(huì)感到幸福？

現(xiàn)在，你品嘗到幸福的滋味了嗎？

指導(dǎo)老師：黃春梅

為了理想的實(shí)現(xiàn)

周小云

小時(shí)候，我們總是說(shuō)：“我長(zhǎng)大后要當(dāng)一個(gè)……”直到長(zhǎng)大時(shí)才發(fā)現(xiàn)，幼時(shí)的理想竟是這般天真。

到了初三，大家的理想都是考上個(gè)重點(diǎn)高中，這似乎太現(xiàn)實(shí)了些，但誰(shuí)又規(guī)定理想不可以離現(xiàn)實(shí)近一些呢？

從理想到理想的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程對(duì)每個(gè)有理想的人來(lái)說(shuō)都是必經(jīng)之路。人生之路布滿坎坷，理想的實(shí)現(xiàn)也同樣曲折，只有不懼困難，挑戰(zhàn)困難，才能到達(dá)理想的彼岸。

在通往理想的道路上，要一步步腳踏實(shí)地，千萬(wàn)不能急功近利，那樣，會(huì)摔得很慘。

有位名人說(shuō)過(guò)：“理想是由實(shí)踐作基石一塊一塊堆積而成的?！蔽液苜澩@句話，實(shí)踐是理想的基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)哪來(lái)高樓大廈？沒(méi)有實(shí)踐哪來(lái)理想的實(shí)現(xiàn)？不怕失敗、腳踏實(shí)地、努力實(shí)踐的人，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

指導(dǎo)老師：陸云芳

我這個(gè)人

張 遙

我這個(gè)人很平常：小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴，總給人一種小的感覺(jué)。

性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛(ài)表現(xiàn)自己。這是小學(xué)時(shí)老師和同學(xué)對(duì)我一致的評(píng)價(jià)。我的確是這樣一個(gè)人。遇到挫折和不順，我表面上從不流露，只在背地里哭鼻子；諸事如意的時(shí)候，我也和大多數(shù)女孩子一樣，會(huì)喜形于色，可是總不會(huì)像有的女孩那樣毫無(wú)顧忌地表現(xiàn)自己。

我愛(ài)好數(shù)學(xué)，小學(xué)時(shí)參加過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽?？杀荣悤r(shí)總不能發(fā)揮正常水平。雖然不曾得過(guò)獎(jiǎng)，但是我仍然很喜歡數(shù)學(xué)。

繪畫(huà)是我的專長(zhǎng)，不論在書(shū)本上，還是筆記本上，隨處都留下我畫(huà)的小動(dòng)物、小人物、遠(yuǎn)山近景等。在高興的時(shí)候描繪幾筆，喜悅之情就表現(xiàn)得淋漓盡致；在煩惱的時(shí)候隨手操起畫(huà)筆，所有的煩惱也不知不覺(jué)地?zé)熛粕⒘?。盡管畫(huà)得不好，但我還是喜歡它。

意氣用事是我最大的缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾次深刻的教訓(xùn)，我有了很大的進(jìn)步，但要徹底去掉它，還需要我付出更大的努力。

我就是這樣一個(gè)極平常的人，一個(gè)在眾多的女孩子中不易被人發(fā)覺(jué)的人。

指導(dǎo)老師：李鐘霞

老師的眼神

王晶晶

我從小就是個(gè)怕生的孩子，每每看到陌生的面孔，我總是畏畏縮縮的。上學(xué)了，我還是這樣，上課不舉手，下課不和伙伴們玩，直到四年級(jí)，王秀琴老師做了我們的班主任，我才改變了自己。

王老師很注重我們的膽量和寫作能力的培養(yǎng)，每回上文娛課，她都會(huì)讓大家上臺(tái)講故事，可是我卻從來(lái)沒(méi)有講過(guò)。

又是文娛課，這課的主題是《我》。沒(méi)想到她叫到我的名字，我的心揪起來(lái)了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢上了臺(tái)。看著大家的眼睛，我頓時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次。全班哄堂大笑，我更是緊張萬(wàn)分。這時(shí)我看到有一個(gè)人沒(méi)笑，那便是王老師。我望著她，接觸到她的眼神，那眼神好像在對(duì)我說(shuō)：“老師相信你的。別人能做的，你也一定能行？”我心中所有的緊張立時(shí)被拋到了九霄云外：是啊！別人能做的，我怎么會(huì)不能呢？我不比別人缺什么呀！

我抬起頭，面對(duì)大家，講了起來(lái)……臺(tái)下響起了如雷的掌聲，我望著大家，笑了。這時(shí)我又看到了王老師的眼神，眼神好像在說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)吧，事情就這樣簡(jiǎn)單！以后還要繼續(xù)努力……”我會(huì)心地笑了。

自從這以后，我變得膽大了，上課經(jīng)常發(fā)言，有時(shí)怕老師看不見(jiàn)，還把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，下課，我和同學(xué)說(shuō)著，笑著，我感受到了快樂(lè)。

王老師啊王老師，是你改變了我，我將永遠(yuǎn)記住你，記住你的眼神，記住你對(duì)學(xué)生傾注的無(wú)限的愛(ài)。

指導(dǎo)老師：任素琴

課間十分鐘

王 科

“叮零零”，下課的鈴聲響了，同學(xué)們?cè)缫炎龊昧藳_出教室的準(zhǔn)備，我們緊緊地盯著老師的嘴巴，只等“下課”兩個(gè)字一出口?？烧Z(yǔ)文老師金口難開(kāi)，絲毫沒(méi)有下課的意思。從《一面》說(shuō)到魯迅，又說(shuō)到他的生平事跡……滔滔不絕，像是要把所有的知識(shí)在下課以后一股腦兒塞給我們。我們的心早已飛出窗外，只有少數(shù)人在耐心地聽(tīng)著。

５分鐘過(guò)去了，老師仍然講得津津有味，我卻覺(jué)得枯燥無(wú)味。這些東西上課已經(jīng)講了好多遍了，下課還講什么呢？抬頭望去，全班一片唉聲嘆氣，已有不少同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向窗外，嘿，一班放了，二班也放了……望著別班的同學(xué)一個(gè)個(gè)龍騰虎躍，我們只能看在眼里了。

同學(xué)們開(kāi)始有些不耐煩?！袄蠋煹降紫虏幌抡n？”也有同學(xué)小聲嘀咕著。老師聽(tīng)見(jiàn)了，眉毛立刻皺到一起，狠狠地瞪了那個(gè)同學(xué)一眼，說(shuō)了一番大道理：“我可是為你們好，生怕你們沒(méi)聽(tīng)清，多講幾遍，加深記憶嘛……”

看來(lái)，老師不準(zhǔn)備下課了，我也不再期待奇跡出現(xiàn)，默默地?fù)Q上下一課的課本，“耐心”地聽(tīng)老師講。這下教室安靜了不少，老師連聲稱贊：“好，這才好嘛，同學(xué)們不要急，我只拖一會(huì)兒課嘛……”這時(shí)上課鈴響了，我們失望地嘆了口氣。老師不好意思地?fù)狭藫项^；“時(shí)間怎么過(guò)得這么快？”然后不大情愿出了教室。

看，這就是我們的課間十分鐘！

指導(dǎo)老師 吳建芹