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朱燕群

* 孩子無(wú)意的謊言，你怎么處理

成成媽媽：有一次去領(lǐng)成成時(shí)，小朋友告訴我：“成成說(shuō)你過(guò)幾天要帶她去香港玩?！蔽矣X(jué)得特別奇怪，后來(lái)想起來(lái)，原來(lái)我說(shuō)過(guò)下星期要去香港開(kāi)會(huì)，她聽(tīng)到了，可能也很想去才這樣說(shuō)的。事后我告訴女兒，現(xiàn)在學(xué)點(diǎn)知識(shí)，長(zhǎng)大后，有了本領(lǐng)就能自己去想去的地方了。第二天，她就去告訴小朋友：“我學(xué)了本領(lǐng)，以后自己去香港?！?/p>

老師：成成的撒謊屬于一種無(wú)意的謊言。成成想跟媽媽去香港，只是表達(dá)了她非常想做的一件事，由于幼兒期的孩子心智還未發(fā)育成熟，容易把她想象的事說(shuō)成馬上要做的，加上語(yǔ)言發(fā)展的不成熟，在成人看來(lái)就變成了說(shuō)謊。遇到這種無(wú)意的謊言，最好不要輕易在孩子面前冠以“說(shuō)謊”二字。而是要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子真正的需求并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。成成的媽媽就是懂得了女兒切實(shí)的需要，妥善處理了看似說(shuō)謊的“事故”。為減少這種無(wú)意的說(shuō)謊，家長(zhǎng)平時(shí)可有針對(duì)性地幫助孩子區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)的不同。

* 面對(duì)孩子有意的謊話

京京爸爸：兒子經(jīng)常跟我說(shuō)老師要求他們買什么東西，幼兒園要用。開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)我才知道，他把這些買來(lái)的東西說(shuō)成是撿到的，交給老師，以此換得老師的表?yè)P(yáng)和小朋友的敬佩。有時(shí)也是為了在小朋友面前炫耀。但我覺(jué)得他還小，大了自然會(huì)懂的。再說(shuō)，還有老師會(huì)教育呢。

老師：京京爸爸的“樹(shù)大自然直”的觀點(diǎn)顯然有一定的代表性。孩子為了滿足一時(shí)的虛榮心而說(shuō)謊的行為，屬于一種有意的謊言，如果不及時(shí)遏制，后果不堪設(shè)想。

遇到這種情況，既不能用“打”來(lái)解決問(wèn)題，更不能一味庇護(hù)。最好先告訴他：“爸爸不喜歡不誠(chéng)實(shí)的孩子，我知道你是為了得到老師的表?yè)P(yáng)（或小朋友的羨慕來(lái)炫耀自己）才要我買東西的?，F(xiàn)在你一定要告訴我你心里是怎么想的?！弊屗颜鎸?shí)的想法說(shuō)出來(lái)，再結(jié)合實(shí)際情況給孩子說(shuō)明說(shuō)謊的危害性、最終將會(huì)受到的懲罰。最后要幫助他消除說(shuō)謊的外在因素：“下次，你要爸爸媽媽買東西，一定要說(shuō)實(shí)話，買不買我們可以商量，但是如果說(shuō)謊的話，肯定什么也沒(méi)有了?！?/p>

專家點(diǎn)評(píng)：幼兒期的孩子說(shuō)謊并不少見(jiàn)，原因各異。除了無(wú)意識(shí)的主觀臆想外，還有的是為了受到重視或滿足虛榮心；有的則怕受到處罰；還有的是純粹模仿別人的說(shuō)謊行為。解決的關(guān)鍵是大人如何正確引導(dǎo)。幼兒的行為受到學(xué)校、家長(zhǎng)、環(huán)境等多方面的影響，而家、園一致的教育方式可能更有助于幼兒的健康成長(zhǎng)。此外還需要家長(zhǎng)的以身作則，俗話說(shuō)“言傳莫過(guò)于身教”。 “說(shuō)謊”在孩子身上既然不可避免地發(fā)生了，只要在萌芽期正確處理好，加上在情在理的分析說(shuō)教，處理幼兒?jiǎn)栴}時(shí)多從幼兒的角度著想，事情往往就會(huì)迎刃而解。