成功孩子背后的“新”媽媽

李浩明

仿佛只是一夜之間，出現(xiàn)了一群完全不同的孩子，他們未經(jīng)歷貧窮與風(fēng)雨但卻稔熟于麥當(dāng)勞廣告和“泰坦尼克”音樂(lè)；他們手里掌握著65億壓歲錢，而且每月開支達(dá)35億；他們生長(zhǎng)在同一片土地卻有著不同的成長(zhǎng)軌跡、不同的夢(mèng)想和選擇……

正是這群孩子，將決定這個(gè)國(guó)家在新的世紀(jì)里的發(fā)展和命運(yùn)。

面對(duì)這群孩子，我們的媽媽們也許會(huì)承擔(dān)著相同而又不同的培育重任。新的人文環(huán)境、新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、新的價(jià)值取向，催生著全新的孩子，同時(shí)也反作用于他們的母親。于是，全國(guó)婦聯(lián)和聯(lián)合利華公司奧妙品牌提出了“新媽媽”的概念。通過(guò)正在全國(guó)七省市舉辦的“奧妙新媽媽”評(píng)選活動(dòng)，發(fā)掘一批在新背景下的“新媽媽”。這些新媽媽究竟應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)？奧妙的觀點(diǎn)是：她應(yīng)該是激勵(lì)嘗試的，同時(shí)又是通融開明的，她是寬嚴(yán)有度的，同時(shí)又是多智多才的?！皧W妙新媽媽”所詮釋的，是一個(gè)個(gè)“發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)奧妙”的故事，而這些故事的精髓，乃是給孩子自由發(fā)展的空間——“沒(méi)有嘗試，沒(méi)有成長(zhǎng)”。

事實(shí)上，在這個(gè)活動(dòng)倡導(dǎo)全新的家庭教育觀念之前，已經(jīng)有一批媽媽在這方面進(jìn)行了嘗試，并且有了收獲。我們今天要告訴大家的，就是幾個(gè)成功孩子的媽媽的家教故事?；蛟S，她們會(huì)給所有的母親帶來(lái)啟發(fā)。

孫雯媽媽：

“通融開明，讓女兒自己選擇”

孫雯的名字相信大家都不陌生，但是對(duì)于她的母親，一位激勵(lì)女兒大膽進(jìn)入曾是男人“領(lǐng)地”、女人“禁區(qū)”——足球的媽媽，人們知道的可能并不多了。

汪秋英是上海的一個(gè)小學(xué)教師，今年58歲，擁有30多年教齡的她現(xiàn)在已退休在家。然而她最杰出的“作品”現(xiàn)在已經(jīng)走出國(guó)門，揚(yáng)名世界了。那就是汪秋英最得意的小女兒、世界足球小姐孫雯。

說(shuō)起孫雯小時(shí)候，汪秋英的臉上便會(huì)浮現(xiàn)出幸福的笑容：“孫雯是個(gè)特別聰明的孩子，從來(lái)坐不住，天生愛運(yùn)動(dòng)?！睂O雯的幼年是在福州度過(guò)的，沒(méi)有上過(guò)托兒所，也沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，到了入學(xué)年齡，就在媽媽任教的小學(xué)讀書。盡管孫雯的好動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)多少有點(diǎn)影響，但孫媽媽從來(lái)也不去束縛她，而是時(shí)常給予一些正確的引導(dǎo)，讓孫雯在運(yùn)動(dòng)的天空中自由翱翔，盡顯才華。

每天放學(xué)，孫媽媽總是從體育保管室借皮球、長(zhǎng)短繩、毽子等各式各樣的器材，鼓勵(lì)孫雯什么都嘗試一下。到后來(lái)，打排球、打乒乓，孫雯什么運(yùn)動(dòng)都會(huì)兩下，而且有模有樣。孫媽媽說(shuō)：“我教了那么多孩子，知道孩子不能過(guò)于溺愛，但也不能抹殺她的天性和才華。孫雯是一個(gè)有頭腦、有創(chuàng)造性的孩子，如果那時(shí)不讓她玩，或者把她框定在一個(gè)固定的范圍內(nèi)，她今天肯定不會(huì)那么出色了。”

但是，孫媽媽還知道，一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員絕不能丟了文化學(xué)習(xí)，否則再有才華的人，都可能會(huì)無(wú)法施展。于是，媽媽從小就培養(yǎng)她巧妙學(xué)習(xí)的方法。“讀書要讀得輕松，但卻非常有效。這就要靠上課的40分鐘?！眲?cè)雽W(xué)，好動(dòng)的孫雯一上課就惦記著往外跑，上了一半課，孫雯會(huì)突然向老師要求出去“方便”，然后就一去不回，到別處玩耍去了。媽媽心中甚為著急，于是就想出了一個(gè)辦法。每天回家，她洗菜、做飯的時(shí)候，就是孫雯復(fù)述老師上課內(nèi)容的時(shí)候。為了向媽媽交帳，孫雯只得乖乖地聽講。由于記憶力強(qiáng)，思路敏捷，孫雯能以最快的速度把課堂上的知識(shí)消化掉，通常她回家沒(méi)有功課，可成績(jī)卻一直名列前茅。

孫媽媽自認(rèn)是一個(gè)嚴(yán)厲，但卻不獨(dú)斷的母親。對(duì)于孩子們的選擇，汪秋英總是抱著充分尊重的心理，但同時(shí)卻要她們牢記必須為自己的選擇負(fù)責(zé)的處世原則。小學(xué)考初中時(shí)，孫雯同時(shí)收到了市重點(diǎn)大同中學(xué)和市少體校的兩張錄取通知書，盡管父母都希望女兒讀書，但還是讓女兒自己選擇。孫媽媽給孫雯提了兩點(diǎn)要求：一、足球是非常辛苦的行業(yè)，而且成才率低，如果選擇了，必須不后悔，并堅(jiān)持到底；二、讀書成績(jī)必須在少體校保持前三名，保證訓(xùn)練和學(xué)習(xí)兩不誤。

此后，孫雯全家就走上了一條以孫雯為中心的“發(fā)展道路”。孫雯讀少體校時(shí)，每周六回家，全家人知道她訓(xùn)練辛苦，輪流到車站去接孫雯回家，媽媽還總是做一大堆菜，“雖然她吃不多，可每次看到我做的菜她總是很開心，看到她開心我們也就欣慰了?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)似乎很苦，可那個(gè)時(shí)候，我們不知怎么一點(diǎn)也不覺得苦?！?/p>

十幾年過(guò)去了，孫媽媽已經(jīng)成了一個(gè)徹底的女足球迷，只要有轉(zhuǎn)播，每場(chǎng)必看。而孫雯也終于以漂亮的答卷兌現(xiàn)了當(dāng)年的承諾，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了全家人的愛。

今年2月10日，孫雯悄悄地回到了上海，這次回來(lái)，她要讓媽媽看看她漸已康復(fù)的腿。孫雯跟母親說(shuō)悄悄話：“我說(shuō)我的腿沒(méi)事，你們就是不相信，現(xiàn)在看到了，總該相信了吧！”

汪秋英的兩個(gè)女兒中，大女兒愛靜，文弱些；小女兒愛動(dòng)，好勝好強(qiáng)，汪秋英隨她們根據(jù)自己的個(gè)性選擇發(fā)展的道路。在學(xué)校，作為數(shù)學(xué)老師的她，非常注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化成通俗易懂的形象。汪秋英說(shuō)：“我喜歡男孩子的性格，雖然調(diào)皮一些，但沖勁大?！彪y怪孫雯曾在報(bào)上撰文道：“我的母親是一位不平凡的女性，她性格中的果斷、爽直和堅(jiān)強(qiáng)毅力，都潛移默化地影響了我?！?/p>

“哈佛”女孩的媽媽：

“激勵(lì)嘗試，造就‘天才不是夢(mèng)”

劉亦婷是名揚(yáng)巴蜀的“哈佛女孩”。在四川許多人眼中，她是那種典型的“好”孩子。她得過(guò)奧賽的二等獎(jiǎng)，是個(gè)文理皆通的優(yōu)秀學(xué)生，1997年獲得了當(dāng)年中美中學(xué)生交流計(jì)劃中成都的唯一一個(gè)名額赴美考察，1999年同時(shí)被哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等四所美國(guó)名牌大學(xué)錄取，并獲全額獎(jiǎng)學(xué)金，目前是哈佛大學(xué)的優(yōu)等生。她還出演過(guò)電視劇《桃花曲》和《蒼天在上》。這個(gè)漂亮的哈佛女孩成了眾多為人父母者心中的教育孩子的榜樣。然而大多數(shù)人并不知道，劉亦婷的母親劉衛(wèi)華為這個(gè)神話付出了多少努力。

還在懷孕期間，劉衛(wèi)華就開始仔細(xì)研讀《早期教育和天才》一書，意識(shí)到一般所謂的“天才”其實(shí)是可以通過(guò)教育“創(chuàng)造”的，她暗暗發(fā)誓，只要孩子身心健康，她就一定要把她培養(yǎng)成不平凡的人。

幾乎從0歲開始，劉衛(wèi)華就對(duì)小亦婷開始了各種激勵(lì)式的教育：“小亦婷剛剛幾個(gè)月大的時(shí)候，我就開始訓(xùn)練她的注意力。我的道具是一個(gè)一捏就會(huì)叫的紅色塑料吹氣公雞。我先用公雞的叫聲在婷兒的前后左右吸引她的注意力，然后把公雞放在她伸出手差一點(diǎn)就夠得著的地方，吸引她去抓。當(dāng)她老是抓不到準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我就用手推著她的腳鼓勵(lì)她：‘使勁兒！使勁兒……婷兒使勁兒蹬幾下腳，公雞就到手了。我就用歡呼和親吻來(lái)慶祝她的勝利，讓她體驗(yàn)‘奮斗——成功的喜悅。就這樣，既培養(yǎng)了她的毅力，又練習(xí)了爬行。婷兒4、5個(gè)月大的時(shí)候就開始練習(xí)爬了?！?/p>

雖然劉衛(wèi)華一直把培養(yǎng)小亦婷成為“天才”作為目標(biāo)，但她卻奉行這樣一條原則：充分肯定孩子作出的努力，比表?yè)P(yáng)她取得的成績(jī)要重要得多。“畢竟不是每個(gè)孩子都在同一條起跑線上，能到達(dá)的終點(diǎn)也有很大差距，但只要孩子能滿懷信心地往前跑，就能得到屬于她的那一份成功和滿足。”

成績(jī)優(yōu)異的劉亦婷之所以能夠在各種挑戰(zhàn)中始終立于不敗之地，可以說(shuō)是得益于一項(xiàng)特殊的家庭“政策”：考試可以得零分，只總結(jié)不受罰，但平時(shí)必須認(rèn)真肯干，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不應(yīng)該馬虎。這條政策巧妙地抓住了孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題：只要平時(shí)努力肯干，考試哪里有得不到好成績(jī)的。又因?yàn)樵试S考試得零分，孩子沒(méi)有了后顧之憂，每次都可以放心大膽地去拼搏，而不必懼怕失敗挨罰的后果，可以最大限度地發(fā)揮自己的實(shí)力，既贏得起，也輸?shù)闷稹２恢劣谙衲承┘庾由?，僅僅因?yàn)椴荒茉谧罡邔W(xué)府里繼續(xù)拔尖，就走上逃課、退學(xué)甚至自殺的毀滅之路。劉衛(wèi)華說(shuō)，這項(xiàng)政策針對(duì)的不是考試，它是用來(lái)強(qiáng)化不怕挫折的進(jìn)取精神。

在轉(zhuǎn)學(xué)之前，劉亦婷從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)特殊的奧賽訓(xùn)練。轉(zhuǎn)學(xué)后，劉衛(wèi)華開始鼓勵(lì)劉亦婷向老師提出參加奧校學(xué)習(xí)的請(qǐng)求。被破格錄取后沒(méi)過(guò)多久，劉亦婷便遇上了當(dāng)年的“華羅庚小學(xué)數(shù)學(xué)金杯賽”。剛剛開始學(xué)習(xí)不久的小亦婷再次受到了媽媽的鼓勵(lì)，勇敢地報(bào)名參加了比賽，并最終獲得了四年級(jí)一等獎(jiǎng)。

就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的哈佛女孩，她的家庭卻并不是完美的。在她剛滿兩歲的時(shí)候，媽媽劉衛(wèi)華和爸爸離婚了。然而劉衛(wèi)華堅(jiān)信，自己有能力保障女兒的幸福。一個(gè)人帶孩子生活條件雖然要下降，但只要教育計(jì)劃照常進(jìn)行，小亦婷仍然能成為一個(gè)人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有能力創(chuàng)造幸福生活的人。劉亦婷的成功，證明了媽媽劉衛(wèi)華的一切努力和犧牲都是值得的。

清華保送生的媽媽：

“寬嚴(yán)有度，家庭的力量是強(qiáng)大的”

17歲的北京少女李妍去年3月獲得了保送清華的資格，并參加了保送生必須通過(guò)的“綜合能力測(cè)試”。出了考場(chǎng)，李妍產(chǎn)生了一個(gè)想法：綜合能力測(cè)試是新事物，自己的考試經(jīng)歷對(duì)許多人都很有用，為什么不把它寫出來(lái)呢？于是，她從6月份開始了寫作，用2個(gè)月時(shí)間完成了一本15萬(wàn)字的書《3+綜合開始——和學(xué)弟學(xué)妹談?wù)勑赂呖肌?。一個(gè)17歲的少女在不到2個(gè)月的時(shí)間里完成了一項(xiàng)創(chuàng)造性的舉措，作為她的母親，一定有些獨(dú)到的、新奇的教育思路和方法吧？于是筆者登門采訪了李妍的母親、在北京聯(lián)合大學(xué)北京學(xué)研究所工作的王燕美。

李妍的家十分簡(jiǎn)單，是那種最普通不過(guò)的工薪家庭。她的媽媽王燕美高高瘦瘦，戴了一副眼鏡，樣子十分有親和力，非常健談，特別是談到她的女兒李妍時(shí)。“對(duì)女兒的教育方式，要說(shuō)是事先設(shè)計(jì)好了，一個(gè)軌道，一個(gè)藍(lán)圖，十幾年來(lái)中規(guī)中矩走下來(lái)，倒也沒(méi)有。”王燕美開宗明義地告訴記者，孩子要從小抓起，但也說(shuō)不上是什么一定之規(guī)，有什么特殊的道道，但這么多年一點(diǎn)點(diǎn)積累下來(lái)，盡在潛移默化之中。在潛移默化之中向孩子灌輸知識(shí)，灌輸學(xué)習(xí)方法，教授她做人的道理，這大概就是王燕美的教育方法了吧。她記得孩子小時(shí)候家里有一張老式帶橫梁四柱的床，李妍總是站在床上穿衣服，等她長(zhǎng)到八九歲的時(shí)候，媽媽就告訴她，她不能再站在床上穿衣服了。一是為了安全，再就是建立一個(gè)概念：壓強(qiáng)——單位面積上受力的大小。她對(duì)孩子講：“你想想平時(shí)你躺在床上的時(shí)候，背接觸床，接觸面積大，床就不覺著怎么，但你現(xiàn)在兩腳踩著床，壓力就集中在兩個(gè)腳底板的面積上，這床就顫顫巍巍的了”。她說(shuō)，其實(shí)生活中有很多東西是與科學(xué)有關(guān)的，應(yīng)當(dāng)在不經(jīng)意之中告訴孩子，所以李妍上了初中之后，接受物理學(xué)中的一些概念就顯得輕松許多。

當(dāng)然，更重要的是要在潛移默化中教會(huì)孩子怎樣做人。王燕美和李妍的爸爸一直教育李妍要以自己的聰明才智說(shuō)話，能力長(zhǎng)成了，收獲都是自己的。他們始終不給她任何優(yōu)越感，而是時(shí)不時(shí)地給她潑點(diǎn)冷水：“有什么，李妍，不過(guò)如此?！边M(jìn)入大學(xué)后的這學(xué)期，李妍線形代數(shù)考了經(jīng)管學(xué)院第一，同學(xué)們?nèi)轮尷铄?qǐng)客，媽媽就在此刻提醒孩子要調(diào)整好心態(tài)，所以這孩子養(yǎng)成了平和的個(gè)性，特別高興的時(shí)候不會(huì)得意忘形，特別悲傷的時(shí)候也不會(huì)一蹶不振。上高二以后班里開了哲學(xué)課，王燕美就提醒李妍一定要把哲學(xué)學(xué)好，她告訴李妍，哲學(xué)就是方法論，把哲學(xué)學(xué)好了，看待事物、解決問(wèn)題會(huì)比別人輕松得多。

平等地和孩子探討問(wèn)題，這是王燕美教育李妍的又一心得?？吹贸鐾跹嗝朗莻€(gè)通融開明的媽媽。她說(shuō)：“交流或者說(shuō)聊天是我們家庭的一大特點(diǎn)。開始，我們并不知道聊天到底有多大作用，只是覺得孩子很孤單。她從小愛講話，有一種交流的需求，大人每天陪她聊聊天總還是能做到的。我們談生活中的所見所聞，講各自的觀點(diǎn)、看法，不拘形式。久而久之，幾乎每日必聊。我們從啟發(fā)式到指導(dǎo)式，從引導(dǎo)式到現(xiàn)在的討論式，慢慢地，聊天這一簡(jiǎn)單的溝通方式竟成了我們生活不可缺少的一部分。孩子也就是在這不經(jīng)意的談笑中成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)人、對(duì)事，她開始有了自己獨(dú)立的見解，價(jià)值觀、人生觀隨之萌生，而且在不斷地修正著?！眲e的孩子進(jìn)入青春期后可能會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡，但李妍媽媽沒(méi)有這種感覺。王燕美家是個(gè)大家庭，家里頭規(guī)矩特多，特?zé)┈?，年輕人接受起來(lái)有些困難，王燕美就對(duì)她說(shuō)：“那你就批判地接受唄！”一家三口平時(shí)就是朋友，想到什么都可以說(shuō)出來(lái)。

在那本書的后記中，李妍真誠(chéng)地表示：寫這樣一本15萬(wàn)字的東西她只花了不到兩個(gè)月的時(shí)間，也就是說(shuō)平均每天要寫3000多字，她能夠放棄休息堅(jiān)持寫完這本書，很大程度上是為了向父母表示感謝，她希望讓這本書成為父母教育她的成果之一。這也許是對(duì)培養(yǎng)她成長(zhǎng)的母親最好的回報(bào)吧。