舒適與喜悅

高峰譯

在就職典禮之后，比爾(克林頓)和我以及我們?nèi)揖奂诎讓m三樓的日光室中。我們兩個(gè)正在學(xué)步的侄子爬上長沙發(fā)，聽比爾給他們念一個(gè)故事。他倆嘴里不時(shí)地蹦出幾個(gè)單詞或是幾句只有自己才懂的話，比劃著小手，并為應(yīng)該由誰拿著書發(fā)生了一點(diǎn)小爭執(zhí)。當(dāng)我看到這幅畫面時(shí)，不禁想起當(dāng)年我和比爾輪流給切爾西(克林頓夫婦的女兒)講故事的情景。每天晚上我們倆當(dāng)中的一個(gè)(或一起)，會爬上切爾西的小床，給她讀一段文章或臨時(shí)編一段故事，故事的主題大多是充滿傳奇色彩的人物所經(jīng)歷過的不可思議卻又扣人心弦的冒險(xiǎn)生涯。

那時(shí)候比爾和我并不十分了解腦細(xì)胞、神經(jīng)元觸點(diǎn)以及神經(jīng)科學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)等問題。每天給切爾西朗讀是因?yàn)槲覀兊母篙吅妥孑呉恢笔沁@樣對待我們的，此外就是我們希望每天能夠和女兒一起度過一段安靜的時(shí)光。比爾的祖母認(rèn)為給孩子朗讀能夠幫助他獲得日后在學(xué)校所需的詞匯量和語言技巧。我的父母對此也所見略同。至今我還記得坐在祖父腿上聽他給我和哥哥念故事時(shí)那種安全與舒適的感覺。

今天，由于人類在大腦研究方面取得的進(jìn)步，我們知道給孩子朗讀可以在智力上、感情上、身體上促進(jìn)他的發(fā)育，與孩子分享書本和故事時(shí)的那種親密會加強(qiáng)父母與孩子間的感情紐帶，幫助孩子更好地理解詞匯和概念，并刺激他大腦的發(fā)育。

科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在孩子三歲之前經(jīng)常給他講故事并和他對話，可以大大提高他日后的閱讀能力。換句話說，我們的父母和祖父母憑本能所領(lǐng)悟到的東西現(xiàn)在已經(jīng)為科學(xué)所證實(shí)了。

這就是為什么在定期體檢和疫苗接種以外，醫(yī)生們開始把“閱讀”作為開給嬰兒的處方之一的原因。最近我曾訪問喬治敦大學(xué)的醫(yī)學(xué)院，同行的還有毛利斯·山達(dá)克，他是全美著名的兒童文學(xué)作家和漫畫家。他的《野生動(dòng)物趣聞》曾被我們家兩代人——比爾和切爾西所喜愛。在喬治敦，我和來自美國兒科醫(yī)學(xué)院，美國書商協(xié)會以及美國圖書館協(xié)會的代表一起宣布開展一項(xiàng)全國性的運(yùn)動(dòng)：以醫(yī)生開處方的形式把圖書送到嬰兒父母手中，也就是說，醫(yī)生的處方將指定父母每天給孩子讀什么書。

在當(dāng)今以電子郵件和微晶片為特征的高技術(shù)社會中，我們很容易忘記在日常生活中人與人之間溝通的重要性。技術(shù)給我們的生活帶來很多方便，但它也可能在我們之間制造距離和疏遠(yuǎn)。

在愛撫和擁抱的氛圍中為孩子閱讀，是治療信息社會人格異化傾向的一劑良方——對成人和孩子都是如此。閱讀不僅對孩子的大腦發(fā)育至關(guān)重要，它還有助于孩子與他人建立信任與親密的關(guān)系。這就是為什么我們久久不能忘記童年在父母懷中聽故事時(shí)所感受到的溫暖，這也是為什么閱讀的意義不僅僅局限于智力范疇之內(nèi)的原因。

神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)至少可以告訴美國父母這樣一個(gè)道理，那就是給孩子閱讀是一種簡單、經(jīng)濟(jì)、可行的教育方法，并且這種方法與父母的教育程度和經(jīng)濟(jì)地位無關(guān)。兒童圖書在全美每個(gè)社區(qū)的公共圖書館中都可以免費(fèi)得到。在書店中的售價(jià)也不高。醫(yī)生、圖書管理員、教師、出版商、商界領(lǐng)袖以及新聞媒體都已經(jīng)被發(fā)動(dòng)起來，幫助那些有困難的家庭得到他們所需的圖書，并使父母們都接受這么一個(gè)概念：閱讀在孩子一生中有著相當(dāng)重要的地位。

這樣一個(gè)寓教于樂的教子方法簡直就是上帝的恩賜。不管你們是躺在地毯上，坐在安樂椅上還是像我和比爾一樣擠在孩子床上，再也沒有什么比和孩子一起閱讀更美妙的事情了，更何況它還能幫助他們的大腦發(fā)育呢。