獨(dú)生子的耳朵變“靈”了

侯霞珍

兒子3歲了，平時(shí)叫他做什么事，他總好像沒(méi)聽見似的，吃飯、睡覺(jué)總是拖拖拉拉，搞得全家都很惱火。怎樣治治他這個(gè)“不長(zhǎng)耳朵”的毛病呢?

有一天，他正在家里玩咪咪數(shù)學(xué)寶，其中有一個(gè)內(nèi)容是選曲欣賞，只見他一會(huì)兒摁出一段輕柔的音樂(lè)，并對(duì)他的玩具小狗、小貓說(shuō)該午睡了；一會(huì)兒又摁出一段輕快的音樂(lè)說(shuō)是該起床吃點(diǎn)心了，那認(rèn)真勁兒還真像幼兒園里的老師。忽然我閃出一個(gè)想法，何不用音樂(lè)來(lái)指揮他呢?于是，我就對(duì)他說(shuō)：“園園，媽媽也來(lái)跟你一起玩這個(gè)游戲好嗎?媽媽做老師，你做小朋友?！碑?dāng)老師的媽媽今天真的做起了園園的老師，這多好玩；聽著自己熟悉喜歡的音樂(lè)來(lái)做事情，就像玩“聽音樂(lè)做動(dòng)作”的游戲，那就更好玩了。兒子興奮地聽從了我的“指揮”。

實(shí)踐下來(lái)，這個(gè)讓兒子邊聽音樂(lè)邊以輕快的聲音“命令”他吃飯、睡覺(jué)的方法還真行，兒子的耳朵也慢慢變得“靈”起來(lái)了，更讓我高興的是這辦法還使他對(duì)音樂(lè)的感受力也增強(qiáng)了。

在家庭教育中，孩子對(duì)于許多家長(zhǎng)命令式的口吻不愿接受，而喜歡沉浸在自己的游戲中，特別是處于所謂“反抗期”的孩子更令家長(zhǎng)覺(jué)得頭疼。其實(shí)，只要掌握孩子的心理特點(diǎn)，采用合適的方法，如以游戲的口吻對(duì)他提要求，孩子感覺(jué)是在玩、在游戲，就很容易獲得成功。