美國小學(xué)教育一瞥

劉振國

教學(xué)體制：為每個學(xué)生度身定做

在6歲的兒子入讀美國小學(xué)的前兩個星期，小學(xué)的教導(dǎo)主任打電話給我：“我代表學(xué)校歡迎您的兒子人讀本校。為了讓他在未來的學(xué)習(xí)中能接受到更好、更貼近他的個性與愛好的教育，我們特地請您到學(xué)校來，目的是想了解一下您的兒子在性格，興趣、志向等各個方面的情況，以便我們開展下一步的工作?！?/p>

兒子入學(xué)后，學(xué)校根據(jù)父母們所寫的自己孩子各方面的特長進行了一次測試。由于兒子在閱讀與數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出色，他的基礎(chǔ)課是上一年級的課，閱讀課卻上了四年級的，數(shù)學(xué)課上三年級的。

當(dāng)年我在湖南上小學(xué)的時候，數(shù)學(xué)也很好，讀到二年級，五年級的數(shù)學(xué)課我基本已經(jīng)學(xué)完，所以每天上數(shù)學(xué)課是我最痛苦的時候，聽課實在沒意思；不聽呢，又要挨老師批評。現(xiàn)在兒子沒有了我當(dāng)年的煩惱，每天所上的課程都是他感興趣的，是他覺得新鮮的，沒有人強迫他要背這個背那個，而是依據(jù)他的興趣與特長，為他度身定做了一套最適合他的教學(xué)課程。

在美國的小學(xué)階段，學(xué)校對學(xué)生的最主要要求不是要學(xué)多少基礎(chǔ)知識，而是讓他們充分發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。兒子每天都有大量時間去做他自己喜歡的事情。他喜歡閱讀，自己便去學(xué)校圖書館借了許多書，在家里看得不亦樂乎?；氐綄W(xué)校，他可以和同學(xué)討論自己喜歡的書，互相介紹看書的感想，上學(xué)對他來說，是一件非?？鞓返氖虑?。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)能力型的學(xué)生

有一次，兒子放學(xué)回家?guī)砹艘粋€大熊貓玩偶?？粗殷@奇的樣子，兒子很得意地說：“從今天開始，這個玩偶是我的客人，它要來我們家住一個星期，老師讓我們做玩偶的導(dǎo)游，帶著玩偶一起玩、一起吃飯、一起睡覺。下星期回去，老師要我們告訴他都帶玩偶做了什么。”

那一個星期，兒子認真負責(zé)地充當(dāng)起導(dǎo)游的角色。無論做哪一樣事，兒子都要先向大熊貓報告說明。愛睡懶覺的兒子，在那個星期中，變得非常自覺，早上6點半準(zhǔn)時起床，帶著大熊貓到戶外跑步做操。我夸他現(xiàn)在很乖，兒子得意地說：“我是導(dǎo)游嘛，當(dāng)然要在行為上做個榜樣了?！?/p>

美國小學(xué)教育方式靈活多樣，目標(biāo)都非常明確：培養(yǎng)孩子在實踐中的能力。像這樣做導(dǎo)游的游戲，孩子不再是被關(guān)心、被照顧的對象，而是充當(dāng)一個大人的角色去照顧另一個更弱小的個體，他真正地體驗到被賦予重任的責(zé)任感，學(xué)會有意識地去規(guī)范自己的行為。

教學(xué)基點：

幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)

美國學(xué)校認為學(xué)生心理素質(zhì)的穩(wěn)定與否直接影響其未來的學(xué)習(xí)生活，所以把學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)放在首要位置。從小學(xué)一年級開始，學(xué)校就開設(shè)行為課、心理課等一系列有明確指導(dǎo)性的課程。學(xué)校給每個學(xué)生發(fā)一張考核表，用以老師與父母之間的互動交流，目的主要是關(guān)注學(xué)生的日常行為，及時發(fā)現(xiàn)其行為或心理的波動變化，所以表中的考核內(nèi)容都非常具體且細小。

每周一次的心理課，老師都會讓學(xué)生們講講他們心中的煩惱和不愉快，或是在生活中遇到什么無法解決的問題。再細小的事都可以向老師咨詢，老師也會注意觀察學(xué)生的細微變化。記得兒子剛?cè)雽W(xué)不久，有一天學(xué)校心理學(xué)的老師打電話給我，仔細詢問我：“這段時間家里是不是有什么變動?父母與孩子相處得好不好?”問得我一頭霧水。老師告訴我，他連續(xù)好幾天觀察到我兒子每天中午在學(xué)校用餐時都是獨自一人，而且都坐在同一個角落，不與同學(xué)聚在一塊聊天，似乎悶悶不樂的樣子，老師拙新是不是家里出了什么事，特地打電話來家里詢問一下。原來是這樣!老師這樣做的目的是盡可能消除學(xué)生心中的任何憤懣、困惑、煩惱，給他們一個明朗快樂的生活。

大部分的美國人都十分樂觀，對生活與未來充滿熱情與希望，他們喜歡旅游，喜歡體驗新鮮的生活，充分享受生活帶給他們的一切，這與學(xué)校注意從小培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)有很大的關(guān)系。

責(zé)任編輯：林景新