關(guān)注孩子入學(xué)后的心理變化

慕容

告別童話的樂(lè)園，攤開(kāi)嶄新的課本，孩子們開(kāi)始了緊張而漫長(zhǎng)的學(xué)校生涯。

開(kāi)始一段時(shí)間，孩子的情緒會(huì)非常高漲，因?yàn)檫@是一種嶄新的生活，孩子充滿了好奇心和新鮮感，神氣的小書(shū)包和整齊劃一的校服也會(huì)讓他們?cè)谛睦砩嫌蟹N長(zhǎng)大的自豪。可是，上學(xué)并不是對(duì)所有的孩子來(lái)說(shuō)都是一件讓人愉快的事，興奮勁過(guò)后，適應(yīng)不良的孩子，反應(yīng)比較慢的孩子，在競(jìng)爭(zhēng)中落后的孩子，往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。

幼兒園的生活是邊玩邊學(xué)、比較松散閑適的，上了小學(xué)之后，僅要老老實(shí)實(shí)坐在課桌前堅(jiān)持40分鐘這一點(diǎn)，對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)并非易事，好動(dòng)、不注意聽(tīng)講是在所難免的——當(dāng)然，遭到老師的訓(xùn)斥也是一樣。

如果是因?yàn)檫@些原因，挨兩次訓(xùn)斥沒(méi)什么大不了的，家長(zhǎng)不僅不用大驚小怪，還要主動(dòng)幫他們寬心(剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)老師的批評(píng)看得很重)。幼兒園和小學(xué)只是人為的劃分階段，好動(dòng)，愛(ài)玩的孩子在心理上不可能立刻就有質(zhì)的飛躍，所以家長(zhǎng)和老師一開(kāi)始不應(yīng)該過(guò)于嚴(yán)厲，要有足夠的耐心去幫助和引導(dǎo)他們，要循序漸進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)不可一下子太高。另外，作業(yè)更不可太多，以免引起孩子的厭煩感，喪失學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)開(kāi)始了正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也開(kāi)始了考試、測(cè)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)。不少老師總是喜歡那些聰明乖巧、成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，批評(píng)那些反應(yīng)較慢、成績(jī)不好的學(xué)生，忽略表現(xiàn)平平、成績(jī)一般的學(xué)生。這就會(huì)導(dǎo)致入學(xué)后不久，孩子中就可能出現(xiàn)分化，有的成了“幸運(yùn)的寵兒”，有的成了“倒霉的棄兒”，還有的成了可有可無(wú)的“透明人兒”。其實(shí)，孩子剛剛?cè)雽W(xué)不久，可塑性非常強(qiáng)，一時(shí)的表現(xiàn)不佳并不能說(shuō)明什么，其原因往往是不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，還沒(méi)有掌握適合的學(xué)習(xí)方法等等。所以，如果您的孩子暫時(shí)有點(diǎn)落后或表現(xiàn)一般，您更應(yīng)該多多地關(guān)注他幫助他掌握學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)他每一點(diǎn)微小的進(jìn)步都給予熱情的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，而不是在一起步時(shí)就遭受到失敗無(wú)情的打擊。

在家里，家長(zhǎng)要著手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活自理能力。不要再像孩子上幼兒園時(shí)那樣事事包辦代替，要密切配合老師讓孩子在一開(kāi)始時(shí)就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

另外，小學(xué)生活很新奇，同時(shí)也意味著生活對(duì)孩子來(lái)說(shuō)發(fā)生了很大的改變。而一般當(dāng)生活發(fā)生重大變化的時(shí)候，都會(huì)伴隨著心理壓力的出現(xiàn)，所以家長(zhǎng)要格外關(guān)心孩子的情緒變化。孩子開(kāi)始都會(huì)比較喜歡講一些在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)滴事件，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予積極的應(yīng)答：如果家長(zhǎng)表現(xiàn)出不感興趣、敷衍了事的樣子，孩子就可能會(huì)漸漸封閉內(nèi)心，不與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通了，而這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體驗(yàn)對(duì)孩子的影響往往深遠(yuǎn)，稍有不慎，給孩子帶來(lái)的心理陰影就可能后患無(wú)窮。孩子們興高采烈地四處張望時(shí)，家長(zhǎng)和老師有責(zé)任替他們看清腳下的路，別讓孩子一開(kāi)始就摔上一跤。

責(zé)任編輯：葉亦蓬