妙筆繪得春滿園

郭艷梅

新世紀即將來臨，像往年一樣，為迎接元旦書畫展忙活了一天的張春光老師，緩步向家中走去。他個頭不高，頭發(fā)雖已花白，但卻步履穩(wěn)健，加之目光清澈，顯得神采奕奕。此刻，他還沉浸在書畫展的細節(jié)之中，趁走路，再將每個步驟回憶一遍。

“張老師”，同校一位老師喊他，“你看到今天的《中國教育報》了嗎？你的名字上報紙了！”

他一愣：“怎么回事？”

“你被評為全國學校藝術(shù)教育工作先進個人了！”

“噢”，他笑了笑，“我還沒看報呢！”

他接著走路，腦子里卻過電影般地回想起自己走過的路，想起那一雙雙充滿感激和愛戴的眼睛……

學：孜孜以求

張老師從小喜愛美術(shù)。1961年，16歲的他憑實力考上了西安美術(shù)學院附中，但因家庭政治問題而未能如愿。1977年，一直自學不輟的他，又充滿信心地報考了中央美術(shù)學院，仍因同樣原因被拒之門外。兩次求學的失敗成為他心靈上的瘡疤，令他難以忘懷。以后，他多方奔走，仍無考學之望。于是他開始一邊務(wù)農(nóng)、一邊自學心愛的美術(shù)。他積攢每一分零用錢，買回一些小冊子研讀。其中費新我先生的《怎樣畫鉛筆畫》，讓他愛不釋手，每日臨畫不輟，為他學畫打開了一扇大門，一次，他在同學家看到一本前蘇聯(lián)畫家契斯恰科夫著的《素描教學》。這是一本典型的學院體系的教科書，書中的素描習作功底深厚、技藝精湛，令他捧之驚嘆。書中講到了正規(guī)的繪畫技法，從石膏幾何形體模型入手，到靜物寫生，再到石膏頭像和人物。他興奮不已，自認為找到了一位最好的老師。

但是，到哪里找石膏幾何模型呢？他苦苦思索，一無所獲。一次，喜愛閱讀的他，看到一則齊白石年輕時勤奮學篆刻的故事，受到很大啟發(fā)。于是，他便到河灘挑了一擔粘泥?；氐郊?，他用手和菜刀把泥做成了圓球體、正方體、圓柱體、圓錐體等幾何形體，待干透后，又在表面涂了幾遍石膏粉，做成后簡直就像真的石膏模型！這以后，他以此為寫生對象，不斷地進行練習，田間地頭的風景、人物等也紛紛入畫，他的繪畫水平日漸提高。

1964年，他得到一本《徐悲鴻素描選》畫冊，真正找到了久已慕名的名師。以后又讀了《徐悲鴻的一生》這本書，從感性上對這位大師有了更深入的了解。徐先生培養(yǎng)了大批美術(shù)人才的事觸動了他的心弦，他寫信向徐悲鴻的夫人廖靜文女士求教，收到幾次回信。這給予他莫大的鼓勵，更堅定了他追求藝術(shù)的信念。徐悲鴻先生不僅是他學畫的老師，更是他為社會培養(yǎng)美術(shù)人才的精神動力。

教：誨人不倦

1968年，23歲的張春光踏入了學校的大門，開始了教書育人的生涯?？吹揭浑p雙渴求的眼睛，他信心百倍：一定要用自己的雙手教給他們一個五彩的世界。從此，他用忠誠和汗水為學生們描繪著人生美麗的畫卷。

他先在鄉(xiāng)下任教27年，1995年秋季被選調(diào)入靈寶市實驗中學，次年又調(diào)到靈寶市一中。33年來，他始終將美術(shù)教學作為生命中最重要的部分，將美術(shù)班作為最摯愛的責任田，辛勤耕作，一絲不茍。

在美術(shù)教學中，他從理論學習、靜物素描、水粉寫生直到作品創(chuàng)作，每個環(huán)節(jié)、每個步驟都嚴格按照科學的訓練方法，手把手地教學生，高標準、嚴要求。他用自己對藝術(shù)的深刻理解和嚴謹治學的態(tài)度影響學生、教育學生。

他按照蔡元培先生送給藝術(shù)大師劉海粟的四個字“宏約深美”來要求自己的學生。從學生一入班，他就將興趣學習與理想教育結(jié)合起來，向?qū)W生講徐悲鴻、劉海粟、吳作人、列賓、丟勒等中外藝術(shù)大師的故事，讓學生樹立遠大目標，養(yǎng)成勤奮學習的習慣。在教學中，他用大量模型、實物等進行直觀教學，精講多練。他組織學生觀看《繪畫入門》、《水粉靜物畫技法講座與示范》等錄像片，將理論與實踐相結(jié)合，提高學生的繪畫技巧。

單單上好課表上的美術(shù)課還不是張老師的目標，他的愿望是要培養(yǎng)大批學有專長的美術(shù)人才，他要辦一個美術(shù)特長班。為此，他無論走到哪里，都將辦美術(shù)特長班作為自己的分內(nèi)工作。不等學校布置，不靠制度要求，他總是最先組織好隊伍。從初中一年級開始，他組織課外興趣小組、假期短訓班和普通美術(shù)班，對愛好美術(shù)的學生進行培訓。到初三時，學生完全達到了參加美術(shù)專業(yè)加試或到社會上謀取職業(yè)的水平。

為了將大批學生送入美術(shù)院校，張老師付出了更辛勤的勞動，常常達到忘我的境界。1993年，他僑居美國40多年的胞兄回國探親，兄弟倆平生第一次見面，學校領(lǐng)導讓他多陪胞兄幾天。可第二天，他又出現(xiàn)在三尺講臺上。多年來，他放棄了一次次改行的機會，將根深深地扎在學校。為此，勤勞的妻子承攬了全部的家務(wù)，就連八句老母在彌留之際，也不忍心讓兒子在病床前多待片刻。美術(shù)教學有其特殊的連續(xù)性，他常常在畫室一泡就是幾個小時。嗓子啞了，衣衫濕透了，但看到學生們一幅幅成功的作品，他不覺苦，倒覺得無比欣慰和自豪。

在做這些事時，他從未收取過任何一個學生的報酬。有人問他：“搞藝術(shù)的靠收學生學習費，就能掙到不少錢吧？”可他說，這是我分內(nèi)的工作，不是掙外快。他對那些感激不已的家長說，孩子愛學、好學，我就很高興。

他的汗水沒有白流，換來的是120余名學子的錄取通知書，是學生深深的敬佩和銘記，是120個家庭的自豪和感恩，是一摞子的榮譽證書和嘖嘖的贊嘆。

從1988年至今，他已將靈寶市120余名學子送入了美術(shù)的專業(yè)殿堂。學生們有許多考入了河南大學、西安美院、洛陽師專，其中一大批學生進入了師范美術(shù)專業(yè)，成為美術(shù)教學的后備人才。還有的學生畢業(yè)后成為報社美術(shù)編輯、工廠美術(shù)人員、電影美術(shù)工作者及裝潢、設(shè)計人員。

在學生們心中，張老師不但是一位美術(shù)教師，更是他們做人、做事的榜樣。有一位學生作畫刻苦認真，但缺乏創(chuàng)造性。張老師對他說，作畫如做人，你性格孤傲，缺乏變通，如果你改變了，作畫就會有長進。一番話說得這位學生心悅誠服。一位考上了美術(shù)院校的學生在給張老師的信中說，您對待藝術(shù)的嚴肅態(tài)度和您對我們的嚴格要求讓我永難忘懷，對我的一生都有好處。

亢淑華是他教過的學生，她以優(yōu)異的成績考上了中央民族大學。開學那天，亢淑華的父親領(lǐng)著女兒專程向張老師辭行，父親說：“我做夢也想不到，泥腿子的后代也能進大雅之堂，這多虧了您啊！”在靈寶市，無論是城區(qū)還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，張春光的學生隨處可見。1999年和2000年，靈寶市第一高級中學先后錄取美術(shù)特長生5名，均被他的學生囊括，引起了社會的普遍關(guān)注。

在張春光老師那里，學生找上門來要“報恩”的事不勝枚舉。每逢過年過節(jié)，看望他的學生絡(luò)繹不絕。他調(diào)入城區(qū)的第一年，一個在服裝廠搞設(shè)計的學生聽說后，找到他，非要給他做一套西裝不可。學生說，老師在鄉(xiāng)下時，不大能見到面，現(xiàn)在到城里了，一定要報答一下。學生的請求當然被張老師婉言謝絕了。他每到外地出差或辦事，只要遇到學生，就會得到學生熱情的招待。他深深體會到，教師這種可貴的收獲，這份真摯的感情，是世界上任何東西都無法比擬的。33年來，張老師多次被靈寶市、三門峽市評為優(yōu)秀教師，他的作品入選《中國硬筆書法大成》、《中國硬筆書法精英大典》、《中國書畫名家作品集》，他的事跡也被載入《河南當代文化名人大辭典》、《人民藝術(shù)家》等書。

藝海無涯，教海無涯，在美術(shù)教學的道路上，張老師仍然在用自已的畫筆，為學生們描繪著一個又一個燦爛的春天。