志存高遠(yuǎn)

戴立宏 李克軍

古城徐州，坐落在古黃河和大運河畔。過去，這里是西楚霸王項羽和漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)：如今，京廣線、隴海線在此隆隆交會，聳峙入云的淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔，鐫刻著先輩們壯烈前行的身影。厚重的時空鑄成了徐州博大、滄桑的風(fēng)格，也感染了有近百年歷史的徐州師范學(xué)校。多年來，徐州師范以面向小學(xué)為辦學(xué)定位，開拓創(chuàng)新，譜寫出了一曲基礎(chǔ)教育的華彩樂章。

培養(yǎng)合格的小學(xué)教師是師范學(xué)校的辦學(xué)主旨

熟悉徐州師范歷史的人都知道，1996年以前，學(xué)校占地僅7.8畝，面積比不上一所稍具規(guī)模的小學(xué)。教育要發(fā)展，師范要先行。徐州市政府高瞻遠(yuǎn)矚，果斷作出異地重建徐州師范的正確決策，一次投資3000萬元，使一座設(shè)計新穎、造型美觀的現(xiàn)代化學(xué)校拔地而起。如今，學(xué)校占地142.8畝，建筑布局科學(xué)、格調(diào)高雅，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施達到了一流。她像一顆璀璨的明珠，吸引著有志于教育的莘莘學(xué)子。2000年10月16日，教育部師范司馬立司長、江蘇省教育廳王榮廳長等領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察。馬立司長情不自禁地對王榮廳長說：“這是我見到的江蘇很美的一所師范學(xué)校?！?/p>

每年，當(dāng)新生邁進徐州師范校園時，他們心中也許還藏著許許多多的夢想。如何引導(dǎo)他們自覺地獻身小學(xué)教育事業(yè)呢？1986年，學(xué)校制定了《徐州師范學(xué)校德育系列化綱要》，從樹立“師范生意識”到形成“教師意識”，從“愛師范”到“受教育”，從把教育當(dāng)做一種“職業(yè)”，到把教育看做自己畢生為之奮斗的“事業(yè)”。學(xué)校注重加強正面引導(dǎo)和典型教育，邀請畢業(yè)生中的優(yōu)秀小學(xué)教師返校座談，學(xué)習(xí)他們的先進事跡。同時，學(xué)校還將規(guī)范要求和行為訓(xùn)練并進，把師德養(yǎng)成教育落實到每個學(xué)生的日常行為中。

2000年4月12日，學(xué)校特意邀請身殘志堅、扎根農(nóng)村的全國優(yōu)秀教育工作者邱娥老師來校作報告。兩個半小時的報告結(jié)束后，熱烈的掌聲伴著深深的敬仰，久久回旋在報告會現(xiàn)場……

此外，徐州師范還特別注重學(xué)生的教學(xué)能力，在省內(nèi)率先實行畢業(yè)生質(zhì)量負(fù)責(zé)制：學(xué)生畢業(yè)一年后，學(xué)校進行全面追蹤調(diào)查，在得到用人單位認(rèn)可后，再頒發(fā)畢業(yè)證書。這一制度堅持十余年來，取得了良好的社會效果。近十年來，學(xué)校堅持開放式畢業(yè)匯報制度，邀請市、縣、區(qū)教育部門和部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加畢業(yè)生匯報活動，從知識、能力和思想素質(zhì)等方面，全方位檢查學(xué)校的教學(xué)成果。這種做法極大地調(diào)動了教師與學(xué)生的積極性，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，也密切了中師與小學(xué)的聯(lián)系。

早在1987年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就敏銳地意識到，僅僅把教育實踐等同于教育實習(xí)的觀念和做法，已不能滿足師范教育的需求，教育實踐必須開辟新的內(nèi)容和途徑。1989年9月，在兩年深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)校開始了“以小學(xué)為基地，以活動為中心”的教育實踐科學(xué)化、系統(tǒng)化的實驗研究。師范生通過參觀、講座、調(diào)查、觀察、見習(xí)、授課、討論、課外活動、撰寫論文等活動，明確了師范的培養(yǎng)目標(biāo)，了解了教育對象的特點，提高了做教師的基本能力。1996年9月，作為江蘇省叭五”科研項目之一，該實驗順利通過了省教科所的專家鑒定，被認(rèn)為“具有極強的現(xiàn)實意義和一定的理論價值，值得全面推廣”。

在徐州師范，學(xué)習(xí)陶行知教育思想的活動蔚然成風(fēng)。他們學(xué)習(xí)陶行知學(xué)出了勁頭、嘗到了甜頭。2001年1月6日，全國陶研會會長方明來到徐州師范。在聽取了校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)習(xí)陶行知的匯報之后，他指著身后“江蘇省學(xué)習(xí)陶行知先進單位”的銅牌激動地說;“我今天主動要求來，來對了，你們應(yīng)該是全國的先進！”

全面推進小學(xué)的素質(zhì)教育是他們的執(zhí)著追求

舉辦面向小學(xué)的高水平學(xué)術(shù)研究活動，在徐州師范已成為傳統(tǒng)。考慮到徐州地處蘇北，經(jīng)濟欠發(fā)達，教師獲得信息的途徑不甚暢通，徐州師范主動承擔(dān)起扶持當(dāng)?shù)匦W(xué)教改的重任。于是，小學(xué)搞課題立項論證，徐州師范的同志來了;小學(xué)舉辦公開課，徐州師范的評委老師來了：在小學(xué)教改觀摩現(xiàn)場，有徐州師范的老師參加評點;縣區(qū)組織教學(xué)活動，也借徐州師范的場地……

與此同時，徐州師范還加快了職后教育的建設(shè)步伐，加強了小教培訓(xùn)的輻射功能。僅最近兩年，學(xué)校就先后舉辦了全市小學(xué)語文骨干教師研修班、全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班、全市小學(xué)校長研修班和校干崗位培訓(xùn)班，有近400名小學(xué)骨千教師接受了培訓(xùn)。另外，學(xué)校還較早開展了“送教下鄉(xiāng)”、智力扶貧”等活動，定期組織教師到農(nóng)村小學(xué)開講座、做輔導(dǎo)、搞調(diào)研。徐州師范還利用自身的影響力，為鄉(xiāng)村小學(xué)和市區(qū)優(yōu)秀小學(xué)牽線搭橋，促成鄉(xiāng)村教師向城區(qū)名師拜師，結(jié)對子。

面向小學(xué)，應(yīng)著力于小學(xué)素質(zhì)教育的全面推進，著力于學(xué)生的全面健康發(fā)展。師范學(xué)校在這方面能做些什么？

徐州師范的第一個舉措是：創(chuàng)辦少兒業(yè)余藝術(shù)學(xué)校。利用寒暑假和雙休日，依托師范學(xué)校的教學(xué)資源，面向社會對少年兒童進行音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等藝術(shù)的啟蒙教育。至今，藝校已舉辦40余期，開設(shè)3000個教學(xué)班，培養(yǎng)少兒20萬人次，取得了顯著的社會效益。藝校成功地接待了美、日、法、英等國300多名教師和學(xué)者的參觀、訪問，先后接待了全國20余個省、市的教育部門和兄弟師范學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，受到了外國友人和上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

徐州師范的第二個舉措是：創(chuàng)建中小學(xué)生課外活動基地?！昂Ｖ椤毕牧顮I、朝花記者團夏令營、科普夏令營、海云電腦夏令營……一個個各具特色的夏令營，讓孩子們和家長驚喜不已。2000年暑假，徐州師范和團市委合作舉辦了5期“徐州市中小學(xué)生生存和自護夏令營”，每期營員300余人，年齡最小的只有8歲。一位學(xué)生家長評價說：“短短5天的時間里，孩子們參觀了天文館和地礦館，聽了3個自護和心理健康教育的講座，參加了籃球、足球、乒乓球、游泳等體育活動，看了科普電影和錄像，做了軍事游戲，還在晚會上表演了文藝節(jié)目。孩子學(xué)了很多知識，培養(yǎng)了自立自強、吃苦耐勞的精神。營員們同吃、同住、同歡樂，結(jié)下了深厚的友情。感謝徐州師范給孩子提供了一次難忘的鍛煉機會。”

徐州師范的第三個舉措是：面向小學(xué)舉辦大型竟賽活動。每年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校都要面向全市小學(xué)生舉辦富有特色和時代感的競賽活動。少兒英語講故事比賽，學(xué)校請來10位在江蘇援教的外國友人做評委;“環(huán)保與城建”墻畫大賽，數(shù)百名小朋友在最繁華的淮海路邊揮毫作畫，贏得社會一致好評。還有書畫大賽、作文大賽、漢字輸入大賽、器樂演奏大賽、攝影大賽……孩子們在徐州師范搭建的舞臺上體驗著成功的喜悅。

一個特級教師群體是教學(xué)改革中的先行者

在徐州師范實施素質(zhì)教育進程中，走在最前頭的是一個特級教師群體。他們默默耕耘、無私奉獻，用高度的敬業(yè)精神展示著特有的動人風(fēng)采。

徐州師范現(xiàn)任校長、特級教師、全國優(yōu)秀教育工作者張興朝同志，從教20余年，從未放松對小學(xué)的研究。他深入小學(xué)調(diào)查研究，緊密聯(lián)系教學(xué)實際，發(fā)表了近20篇有見地、高質(zhì)量的論文，主編了《小學(xué)數(shù)學(xué)思考題研究》，參編了五年制師范教材等專業(yè)用書。近幾年來，他輔導(dǎo)過的不少小學(xué)老師，先后在各級會課中獲大獎，他本人也被聘為江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事。

特級教師王蘭柱，在一個“小”字上用足了工夫。他堅持不懈地從事小學(xué)語文教學(xué)研究，先后在《小學(xué)語文教學(xué)》等刊物上發(fā)表論文60余篇，參編教學(xué)用書20多本，在各種有關(guān)會議上做語文教改與教材編寫講座30多場，多次受聘擔(dān)任全國、省語文教師說課及論文比賽評委。他還經(jīng)常與小學(xué)老師共同研究教材教法，幫助他們設(shè)計教學(xué)，參加各種教學(xué)大賽，其中不少老師成為了市學(xué)科優(yōu)秀教師、青年教學(xué)能手。

英語特級教師金文暉，在徐州市小學(xué)英語界享有很高的知名度。1993年，徐州師范招收了歷史上第一個英師班，金老師挺身而出，挑起了這副沉甸甸的擔(dān)子。師資不足，金老師一周上巧節(jié)課;沒有小學(xué)教材，金老師挑燈夜戰(zhàn)，自編講義。小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律有哪些？教學(xué)工作的難點在哪里？追本求源，金老師去走訪小學(xué)。年屆花甲的金老師始終保持著一個良好的習(xí)慣：每隔一段時間都要到小學(xué)去走一走、看一看，去聽聽課、聊聊天……

被徐州師范引以為榮的于永正老師，1962年從學(xué)校畢業(yè)，現(xiàn)任徐州市鼓樓區(qū)文教局教研室主任，是特級教師、國家有突出貢獻的中青年專家，享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。他研究的‘言語交際表達訓(xùn)練”在全國獨具特色;他創(chuàng)造的“五重教學(xué)法”被廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐;他的作文教學(xué)改革被專家們給予高度評價。多年來，于老師和徐州師范結(jié)下了不解之緣：徐州師范有“于永正教學(xué)思想研究小組”，于老師?；啬感?，和一茬又一茬的師范生溝通、交流。

如今，徐州師范已走過了她輝煌的百年。僅最近幾年，她就先后獲得了多項榮譽：全國校園文化建設(shè)先進單位、江蘇省文明單位、江蘇省德育工作先進單位、江蘇省語言文字工作先進單位、江蘇省花園式學(xué)校、徐州市文明單位……

滾滾運河，流不走千年漢風(fēng)古韻;巍巍淮塔，贊不夠兒女英雄風(fēng)流.今天，徐州師范新的一幕即將開啟：轉(zhuǎn)換辦學(xué)體制，提升辦學(xué)層次，為徐淮大地培養(yǎng)更優(yōu)秀的小學(xué)教師。志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，植根于小學(xué)教育豐厚土壤中的徐州師范，正放眼未來，準(zhǔn)備在新的世紀(jì)里創(chuàng)造新的輝煌。