家長(zhǎng)在兒童早期教育中的言行藝術(shù)(二)

黃欣欣

5外出時(shí)，幼兒不愿走路要抱，是家長(zhǎng)比較煩惱的一件事，家長(zhǎng)的手段往往是以嚇唬孩子為主，常說(shuō)的話是：“你再不走就叫警察?！倍鞈?yīng)該是孩子心目中最崇拜的人，由于我們的家長(zhǎng)總是用警察來(lái)嚇唬孩子，警察在孩子的心目中就會(huì)變得憎惡起來(lái)。還有的家長(zhǎng)有時(shí)為了約束孩子，則用詞時(shí)不注意，如說(shuō)“你走慢了老拐子會(huì)把你拐走”，為什么要把拐孩子的人前面加個(gè)“老”字呢?這樣，在幼兒的心目中“拐子”就是年紀(jì)大的爺爺奶奶，他們不會(huì)把年輕的叔叔阿姨當(dāng)成“拐子”的，這樣不利于孩子自我防護(hù)能力的培養(yǎng)。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ钱?dāng)孩子不愿走要抱時(shí)，你可以引導(dǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛，小魚(yú)自己游，小兔自己跑，小朋友應(yīng)該自己走，你為什么要抱呢?”還可以說(shuō)：“小鳥(niǎo)正躲在天上笑你呢，它會(huì)去告訴小魚(yú)和小兔的?！边@樣引導(dǎo)，也可讓孩子學(xué)會(huì)“飛、游、跑、走”等單詞的應(yīng)用。

6孩子不好好吃飯，家長(zhǎng)束手無(wú)策時(shí)，常用遷就或訓(xùn)斥的手段教育幼兒，一是隨著孩子跑東跑西追著喂飯，二是大聲地訓(xùn)斥或嚇唬，雖然孩子的嘴巴動(dòng)了，可是眼淚也下來(lái)了，咽一口飯惡心一次，令家長(zhǎng)不再忍心逼迫。良好的飲食習(xí)慣從嬰兒吃輔食起就要養(yǎng)成，進(jìn)食時(shí)要排除一切外界的干擾，不要開(kāi)著電視或聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)食，或開(kāi)著門(mén)，或跑到陽(yáng)臺(tái)、戶(hù)外等地方喂飯。還有的家長(zhǎng)為逗引孩子吃飯、拿著玩具圖書(shū)等都是不符合要求的。當(dāng)幼兒會(huì)拿小勺吃飯時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該放手讓幼兒自己吃，就是他撤了一桌飯菜也沒(méi)有關(guān)系。對(duì)于嘴巴喜歡包飯的孩子，你可以在餐桌面前的墻上貼一張豬八戒的頭像，先問(wèn)孩子：“小豬長(zhǎng)得丑不丑?”“什么地方丑?”孩子一定會(huì)指出其長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴很丑，你就告訴他：“小豬從小吃飯就噘著嘴巴，裹著飯菜，等到長(zhǎng)大了，嘴巴也就變丑了，寶寶的嘴巴如果也伋小豬一樣那多難看啊?！边@種方法對(duì)3歲前的幼兒效果很好，以后不用重復(fù)，每天吃飯時(shí)他都會(huì)看到這張畫(huà)，他就會(huì)慢慢改善吃飯的狀態(tài)。

還有一些家長(zhǎng)常抱怨孩子不愛(ài)吃肉和蔬菜，這個(gè)問(wèn)題最好解決，首先你應(yīng)該知道區(qū)分孩子不愛(ài)吃的肉和蔬菜的種類(lèi)，幼兒常不愛(ài)吃的肉是炒肉絲、肉片或咬不動(dòng)的牛肉、雞脯肉等，不愛(ài)吃的蔬菜是筋筋拉拉的菜，家長(zhǎng)有時(shí)喜歡當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“他從小就不愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃某某菜等?！边@種暗示等于“教唆”，即使你改變這種肉和萊的烹飪方法，他也不吃了。良好的引導(dǎo)應(yīng)該是父母故意在孩子面前說(shuō)：“嗯，這次的肉或菜改進(jìn)了燒法，真是好吃多了。”或者說(shuō)，“噢，我找到了上次肉咬不動(dòng)的原因，瞧，這次的肉燒得可好吃了?！痹谶M(jìn)餐時(shí)，無(wú)論飯菜的質(zhì)量如何，成人都不要在飯桌上評(píng)論飯菜，要給幼兒一種“積極暗示”。更何況孩子還有他喜歡吃的如“西紅柿炒雞蛋…‘冬瓜排骨湯”“菜肉餛飩”“土豆絲”等。

7有一種“消極暗示”非常不好，那就是對(duì)某些脾氣不好的孩子或不能滿(mǎn)足其要求時(shí)，家長(zhǎng)總是喜歡當(dāng)著幼兒的面說(shuō)：“沒(méi)辦法，我這孩子是‘雙頂，脾氣就是犟。”這無(wú)形中給孩子注射了一針“強(qiáng)心劑”，他會(huì)更加肆無(wú)忌憚。其實(shí)“雙頂”的說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的，當(dāng)孩子無(wú)理要求或發(fā)脾氣時(shí)，你應(yīng)采取不理不睬的手段或分散其注意力的方法。當(dāng)你不理睬他時(shí)，無(wú)論他怎樣哭鬧或在地上滾爬，你都不要理睬，更不要偷看他或偷偷地笑等，無(wú)論時(shí)間的長(zhǎng)短，最終他會(huì)覺(jué)得哭鬧沒(méi)有用，從而自行好轉(zhuǎn)，這時(shí)，你最好不要首先和他說(shuō)話，讓他來(lái)找你，這樣效果會(huì)更好。用分散孩子注意力的方法也有一定的效果，此時(shí)往往可采用“指鹿為馬”的方式來(lái)轉(zhuǎn)移他的視線，其實(shí)，你只要細(xì)心地觀察可以發(fā)現(xiàn)，孩子在哭鬧時(shí)不是沒(méi)有思維，他一邊抹眼淚一邊用眼神觀察你的表情，這時(shí)，你應(yīng)該是若無(wú)其事的。

(未完待續(xù))

(編輯樊明)