愛的權(quán)衡

段惠敏

愛之天成

凡是做了父母的人，都會(huì)在高爾基的一句名言“愛是連母雞都會(huì)做的事”面前打一個(gè)奔兒，先問自己一句：難道我只是一只母雞嗎？靜下來一想，大概他指的是一種自然的、本能的愛吧？如果連這種愛都沒有，那他們就算不上是父母。天下的父母，自從見到這個(gè)有著一頭茸茸毛發(fā)，一個(gè)皺皺巴巴的小臉蛋的小“怪人”的那一刻起，內(nèi)心就會(huì)涌動(dòng)起不可節(jié)制的愛意。只要有機(jī)會(huì)，做父母的都會(huì)滔滔不絕地傾訴，這孩子有多可愛：

他第一次被逗得發(fā)出咯咯的笑聲時(shí)，可愛極了。我這個(gè)做父親的真是心花怒放。

小家伙已經(jīng)學(xué)爬了，但胳膊還不會(huì)使勁。趴在那里，小屁股撅得高高的，就那么一拱一拱的，真有意思。

為了表示友好，跟自己的小腳丫握手，還分左右腳，可愛極了。

孩子吃飽后甜甜地趴在你肩上熟睡的時(shí)候最可愛。站在你的腿上向你開心笑的時(shí)候也很可愛。

孩子之所以可愛，正是因?yàn)閷?duì)自己的所有缺點(diǎn)，統(tǒng)統(tǒng)不加掩飾。

你唱歌時(shí)，他是最好的聽眾。

你可以告訴他們?nèi)魏问拢麄儧Q不會(huì)指責(zé)你、嘲笑你，也決不會(huì)泄露你的秘密。

他們不會(huì)跟你嘮叨：你好像又長(zhǎng)胖了點(diǎn)兒，你該理發(fā)了。

當(dāng)你想將洗衣服、洗碗等事放在一邊，只想逛街的時(shí)候，他肯定是你忠實(shí)的跟隨者。

小孩兒的模仿能力特別強(qiáng)，他模仿老爺打太極拳，模仿電視上的小朋友跳舞時(shí)，七分神似，三分形似。

星期六回姥姥家，舅舅買了兩條金魚，一會(huì)兒聽不到女兒的動(dòng)靜了，再一看，她正手抓著金魚親嘴呢。

孩子心地善良，當(dāng)媽媽削水果皮時(shí)，她會(huì)說：“媽媽，小心點(diǎn)兒，別削著手?！?/p>

兒子摔倒了，你說：“數(shù)十下你肯定能起來?！彼谀銛?shù)到三下時(shí)就起來了。可愛吧？

他們總能夠有新發(fā)現(xiàn)，使你想到要用他們的眼光看世界。

他們想哭就哭，想笑就笑，從不掩飾。

即使是一個(gè)藏貓貓的游戲，他也會(huì)樂此不疲地玩了一遍又一遍，而且每次都咯咯地笑個(gè)不停。

你突然明白了，什么叫“養(yǎng)兒方知父母恩”。

你可能不會(huì)成為總理、富翁或作家，但他認(rèn)為你是世界上最重要的人物，誰(shuí)也替代不了。

你就有理由買絨毛小動(dòng)物了。

他們不僅不在乎臟亂的房間，好像還更喜歡似的。

他們覺得生活就是這么簡(jiǎn)單：有吃的、有喝的、有玩的，時(shí)不時(shí)睡個(gè)小覺、笑一笑，有什么不開心的呢？

他們不需要貴重的禮物，一個(gè)盒子、一根絲帶，就足夠了。

……

當(dāng)你問到這些父母愛孩子的理由時(shí)，他們的第一反應(yīng)幾乎是異口同聲地反問你：愛孩子難道還需要理由嗎？真的，新父母都能夠清晰地感受這孩子的可愛，不需要任何理由：

愛孩子是父母的天性。這種愛是無(wú)條件的，自覺自愿的。

孩子是我們生命的延續(xù)，是我們的希望和未來。

父母愛自己的孩子也許是不需要理由的。那是永恒的、無(wú)私的、不求回報(bào)的愛。

因?yàn)樗芙o我們家庭帶來歡樂，他是我們一天工作后的慰藉。

給孩子愛有利于孩子快樂成長(zhǎng)。

冰心的一句話可以概括這些父母美好的自然之愛：“可愛的，除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來說笑，低下頭去弄水……”

愛之地造

隨著孩子長(zhǎng)大，父母的愛似乎在不知不覺中變得復(fù)雜起來。大一些孩子的父母會(huì)這樣告訴你在他們心目中，什么樣的孩子才可愛：

聰明，對(duì)學(xué)習(xí)要有興趣，但不死板，有欲望。

想像力豐富，愛思考，注意力集中，做事專注。

愛好廣泛、知識(shí)面豐富。

有主見，有創(chuàng)造力的孩子。

品德好、關(guān)心他人、樂于助人、有正義感。

熱情、善良，待人寬厚，善與人交往。

有禮貌、講道理。

熱愛生活、熱愛集體。

膽大、自信，但不固執(zhí)。

活潑、開朗。

愛干凈、整齊。

真誠(chéng)。

有自制能力。

生活規(guī)律，自理能力強(qiáng)，不依賴大人。

辨別是非，走正常孩子的路。

健康，有強(qiáng)健的體魄，喜愛運(yùn)動(dòng)等等。

父母的愛里開始包含條件和期望。看得出這期望，反射著來自社會(huì)的影響，體現(xiàn)著父母對(duì)孩子未來生活的擔(dān)憂。應(yīng)該說，這些條件和期望，還是緣于我們的愛，因?yàn)槲覀儛酆⒆?，所以我們希望他們能夠具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣也許能夠讓他們未來生活得更好。同時(shí)，這期望也左右著我們對(duì)孩子的愛。著名作家泰戈?duì)柕脑?，或許能引起我們深思：“我愛他并不因?yàn)樗?，只是因?yàn)樗俏业男⌒『⒆?。你如果把他的好處與壞處兩兩相權(quán)，你怎會(huì)知道他是如何地可愛呢？”

在我們的社會(huì)里，擁有這樣一些品質(zhì)的孩子的確討人喜歡，這是我們希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但孩子的成長(zhǎng)不會(huì)一蹴而就，在成長(zhǎng)中，孩子表現(xiàn)出的那種種還沒有達(dá)到社會(huì)規(guī)范的“頑劣”，會(huì)令很多家長(zhǎng)心煩和頭疼。這心煩和頭疼是否就該淹沒我們的愛？如果我們的愛被淹沒了，是否又有利于培養(yǎng)孩子的那些優(yōu)秀品質(zhì)呢？

“愛”之樹能常青嗎？

董洪亮

時(shí)間久了，人的任何一種感覺都會(huì)變得遲鈍起來。做父母的感覺也不例外。

新鮮的父母感覺，必定是充滿著慈愛和關(guān)切之情，還應(yīng)該包含著感受、了解、欣賞以及判斷的理性成分。做父母的感覺一旦遲鈍，這些成分就會(huì)變得十分的稀薄，甚至?xí)в邢喾吹纳省?/p>

做父母的感覺變得遲鈍起來，最直接的后果就是在和孩子相處的時(shí)候，常常會(huì)忘記自己應(yīng)該擔(dān)任的父母角色，忘記要去感覺他們、了解他們，忘記與孩子進(jìn)行及時(shí)的交流。你可能會(huì)感到疑惑，我們?cè)趺纯赡軙?huì)忘記自己的角色呢？平靜下來，仔細(xì)地體會(huì)一下你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的事情確實(shí)可能會(huì)發(fā)生。

我可以舉兩個(gè)方面的證據(jù)。

有了孩子以后，我曾多次出差到外地。每每遠(yuǎn)離家庭，都會(huì)有一些別樣的感覺。在家里的時(shí)候，常常會(huì)為很多的事情感到煩心，細(xì)想起來，對(duì)待孩子也同樣沒有太多的耐心和熱情?？墒且坏┳线h(yuǎn)離家門的車子，來到遙遠(yuǎn)的異地他鄉(xiāng)，心情就會(huì)忽然地曠達(dá)起來。這個(gè)時(shí)候是很容易想到孩子的，而且，在遙遠(yuǎn)的地方想到孩子的時(shí)候，心里往往會(huì)泛起一陣陣的寬容與慈愛。直覺告訴我，這樣的心態(tài)是孩子成長(zhǎng)最為可貴的溫床。于是我就會(huì)感到奇怪，這樣的心情與感受，在家里的時(shí)候怎么就很難得出現(xiàn)呢？我還在想，如果我們?cè)谂c孩子共同生活的每一個(gè)日日夜夜里，都能飽含這種常新的感覺，那該是一件多么美妙的事情！

因?yàn)榫嚯x的原因，我們的感覺會(huì)重新變得新鮮起來，這樣的經(jīng)驗(yàn)不光我一個(gè)人有。在商場(chǎng)里，我常?？吹胶芏喑鲩T在外準(zhǔn)備回家的父母?jìng)?，在精心地為家里的孩子挑選禮物。我就在想，他們一定正體會(huì)著與我一樣的心情。

我還有另外一個(gè)方面的證據(jù)。

我不知道你的孩子現(xiàn)在幾歲，是剛剛呱呱墜地，還是已開始蹣跚學(xué)步，甚至已上了幼兒園、小學(xué)或者是中學(xué)？我的孩子今年11歲，正在小學(xué)讀四年級(jí)。孩子的個(gè)頭眼看就要趕上媽媽了，因此，家里有關(guān)孩子的話題總是圍繞著學(xué)習(xí)、做人、前途展開的。總之，我們最為關(guān)心的，還是孩子的將來，考慮得最多的，擔(dān)心得最多的，也還是孩子的將來。這樣的日子久了，偶爾就會(huì)生出一些倦乏的味道。

一次，同事將他將剛滿3歲的孩子和一只小狗帶到了辦公室。小家伙撒開稚拙的小腿，在走廊里盡情地追逐著毛茸茸的小狗，那樣子實(shí)在是可愛極了。我的同事獨(dú)自做著自己的事情，全然沒有介意孩子可愛的表現(xiàn)，而我卻被這幅童真的畫面深深地吸引了

……

忽然，我覺得有些不安——當(dāng)我盡力地試圖回憶自己的孩子三四歲時(shí)候的模樣時(shí)，竟已是模模糊糊，不甚了了。

我頓生許多感慨。

我們?nèi)绾慰创⒆拥谋憩F(xiàn)，不只是取決于孩子，很大程度上，其實(shí)是取決于我們自己的心態(tài)。如果我們做父母的因?yàn)榕惆楹⒆拥臅r(shí)間長(zhǎng)久而變得遲鈍了，或者，雖然和孩子呆在一起，但我們卻完全地陷入了自我中心的感受，那么，即使孩子的表現(xiàn)十分的可愛，我們也不會(huì)產(chǎn)生新鮮的感覺，甚至還會(huì)生出莫名的厭煩和怒氣。

對(duì)于父母來說，時(shí)時(shí)保持新鮮的感覺，恐怕并不是一件十分容易做到的事情。

再者，倘若我們不能用敏銳的感覺去感受孩子的每一天，去感受孩子的每一點(diǎn)變化，在我們的頭腦當(dāng)中，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)是一片空白。這實(shí)在是一件可怕的事情，因?yàn)槿绻覀兊念^腦里沒有豐富的有關(guān)孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，待孩子慢慢長(zhǎng)大以后，我們就無(wú)法貼近孩子的心靈，就無(wú)法與孩子產(chǎn)生出共鳴。如果我們無(wú)法貼近孩子的心靈，那我們對(duì)孩子的教育豈不只能是一片蒼白？

我們總是想到孩子的前途和將來，而對(duì)孩子每一天的生活卻缺少足夠的感受力。要知道，孩子成長(zhǎng)的全部現(xiàn)實(shí)意義，不在于尚未發(fā)生的將來，而在于正在經(jīng)歷的眼前的每一天。感受現(xiàn)在，才有理由希望將來；感受現(xiàn)在，才算是真實(shí)的生活。如果我們只是為了將來的原因而拉著孩子一路低頭猛跑，孩子生活與成長(zhǎng)的歷程會(huì)變得多么的虛幻？孩子長(zhǎng)到11歲的時(shí)候，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)并沒有十分用心地去感受孩子生活的每一天，感受孩子一天當(dāng)中的每一件事情。這是一件多么讓人沮喪的事情?。〖偃缬锌赡苤匦伦鲆淮胃改?，我們能時(shí)時(shí)地保持那種真實(shí)而新鮮的感覺嗎？

我不太敢多想。

舉這兩個(gè)例子，本意是要說明我們做父母的感覺確實(shí)會(huì)變得遲鈍起來。我不知道你是不是有同樣的感受。另一方面，我發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)例子同時(shí)也能提供修補(bǔ)感覺，使我們的感覺之樹常青的兩種做法：第一種做法是學(xué)會(huì)在家庭里遠(yuǎn)距離地看孩子；第二種做法是不要只關(guān)心孩子的“將來”，而要認(rèn)真地看一看，我們和孩子是怎樣度過“現(xiàn)在”的？

這是一位有11歲孩子的父愛的感人流露。他在文章結(jié)尾處提了兩條很好的建議：第一種做法是學(xué)會(huì)在家庭里遠(yuǎn)距離地看孩子；第二種做法是不要只關(guān)心孩子的“將來”，而要認(rèn)真地享受“現(xiàn)在”。

可是，從你的孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)起，當(dāng)老師在家長(zhǎng)會(huì)上給孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)排隊(duì)，并把它們公布在黑板上的時(shí)候，你還能遠(yuǎn)距離地看孩子嗎？當(dāng)各種社會(huì)輿論把競(jìng)爭(zhēng)描述得如此殘酷的時(shí)候，你能不為孩子的將來著想嗎？

想說愛你不容易

從事心理學(xué)工作的徐琴美副教授曾經(jīng)講過這樣一種現(xiàn)象：有不少入學(xué)前在父母心目中優(yōu)秀甚至完美的“王子”或“公主”，入學(xué)后卻按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)——在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)一個(gè)個(gè)被重貼標(biāo)簽。許多父母對(duì)孩子的評(píng)判也按這些標(biāo)準(zhǔn)重新估價(jià)了：以往的夸獎(jiǎng)和寬容逐漸被批評(píng)和指責(zé)所取代，很少有父母能始終保持一顆平常心。

老師的評(píng)價(jià)會(huì)變成父母的評(píng)價(jià)，然后又成了孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)。似乎只要進(jìn)了學(xué)校這個(gè)更強(qiáng)調(diào)共性的系統(tǒng)，孩子就像穿上了統(tǒng)一的校服那樣，被規(guī)格化了。做父母的寧愿相信老師的判斷，而不愿相信自己幾年來在孩子身上發(fā)現(xiàn)的種種閃光點(diǎn)。

家長(zhǎng)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？也許正如有的家長(zhǎng)所說的：你自己覺得孩子好，但人家重點(diǎn)中學(xué)、大學(xué)不認(rèn)可你有啥用？的確，只有讓學(xué)校接受的孩子，才能接受到正規(guī)的學(xué)校教育。從某種程度上來說，我們現(xiàn)行的教育體系還有許多不盡如人意的地方。但是這種家長(zhǎng)態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變，甚至愛的動(dòng)搖，卻不但不能幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，反而會(huì)成為親子之間無(wú)窮煩惱和沖突的開端。

真的，我們心煩，我們嘮叨，我們氣憤，還不是因?yàn)槲覀儛鬯?？但是我們的愛是否能夠不以?duì)立的方式來表達(dá)？記得一個(gè)朋友曾經(jīng)講起她和正要會(huì)考的兒子的對(duì)話。一天，焦慮的母親又在提醒兒子要抓緊復(fù)習(xí)，歷數(shù)著還有哪些書沒看，哪些題得做，言語(yǔ)中難免有些責(zé)備。這時(shí)，兒子發(fā)話了：“你想不想讓我過會(huì)考？我想不想過會(huì)考？那你別說了，咱們沒有什么矛盾?！睆倪@一刻起，朋友想通了，現(xiàn)在說什么都是多余的。那些源于社會(huì)的壓力，是需要母子共同面對(duì)的，在他們之間再發(fā)生內(nèi)耗，真的沒有必要。感謝兒子！

試想一下，如果我們以充滿愛意的方式表達(dá)你的要求和希望，以欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)，也許，你和孩子的感受會(huì)是另外一個(gè)樣！

愛的表達(dá)

其實(shí)，不管多大的孩子都需要父母的愛。愛的表達(dá)有多種形式。試著做這樣一些事情：

愛你到永遠(yuǎn)

一個(gè)兒子已上高中的朋友說，她的兒子一直不是一個(gè)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)下的好學(xué)生，他只在一年級(jí)得過兩次雙百，最高級(jí)別只當(dāng)?shù)搅诵￡?duì)副——由此他知道了什么是一官半職，中考剛過平均錄取分?jǐn)?shù)線，目前高考結(jié)果難以預(yù)料……但他絕對(duì)是個(gè)好兒子：正直、可靠，有分析頭腦，會(huì)自我保護(hù)，能明辨是非。最重要的是，他會(huì)愛別人。我的朋友給自己提了這樣一個(gè)棘手的問題：如果兒子考上了大學(xué)，那對(duì)他的愛沒的說；若考不上大學(xué)，對(duì)他的愛就要打折扣嗎？在近20年的生活歷程中，兒子一直在用他的存在、他的行為不斷地提醒你，他是可愛的。而且這些可愛之處不僅會(huì)贏得你的愛，而且能贏得他的社會(huì)立足。這位母親相信，有愛的能力的人，就會(huì)有生存的能力。

在這樣一個(gè)多元的社會(huì)里，社會(huì)對(duì)人的要求已經(jīng)并且正在發(fā)生著很大的變化。如果我們僅僅以聽話、懂事、成績(jī)好等為標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，那可愛的孩子就太少了。當(dāng)我們看到年邁的母親摟著從監(jiān)獄假釋回家的兒子老淚縱橫時(shí)，那母愛中滲透的對(duì)兒子回歸社會(huì)的期盼強(qiáng)烈地沖擊著我們；當(dāng)我們聽到父親按著落榜而歸的兒子雙肩說“別怕”時(shí)，那父愛的堅(jiān)定托起了一顆已經(jīng)脆弱的心靈。

一個(gè)孩子呱呱落地時(shí)，我們對(duì)他的期望只有兩個(gè)字：健康；當(dāng)他一天天長(zhǎng)大時(shí)，我們的期望便開始加碼。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，會(huì)發(fā)生各種意想不到的情況，固然會(huì)有欣喜和愉悅，但也少不了曲折和磕絆。于是，對(duì)孩子的愛就成了一個(gè)磨礪的過程：敏感的愛變成了麻木的愛，嬌嫩的愛變成了堅(jiān)韌的愛，無(wú)條件的愛變成有條件的愛，又變成無(wú)條件的愛。愛，是一個(gè)圓。因?yàn)?，我們清楚地知道?duì)孩子的種種要求、期盼甚至抱怨，都是由愛而生的；我們不會(huì)因?yàn)橐筮€沒有達(dá)到，期盼還沒有實(shí)現(xiàn)就不愛我們的孩子，而會(huì)把愛和要求相區(qū)分。當(dāng)你不以愛為要求孩子的砝碼時(shí)，我們的愛會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的真正動(dòng)力。