美國(guó)音樂(lè)教師談：美國(guó)音樂(lè)教育

《音樂(lè)周報(bào)》的編輯向我約稿，希望能寫(xiě)些美國(guó)音樂(lè)教育方面的文章，我感到榮幸。為此，我邀請(qǐng)了我很尊重的兩位同事：莉薩·泰黛斯基小姐和詹姆斯·弗蘭克爾先生參與這一系列文章的寫(xiě)作工作。他們兩人都是在公立學(xué)校系統(tǒng)中工作的老師。他們會(huì)就教學(xué)方面寫(xiě)點(diǎn)文章。我還邀請(qǐng)了阿瑪?shù)僖魳?lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，阿列漢德羅·曼多薩先生寫(xiě)有關(guān)校外音樂(lè)教育的文章。

我將講一講作為音樂(lè)老師所需要的資格。由于不同的學(xué)校要求有不同的文憑，這個(gè)資格標(biāo)準(zhǔn)也因此而變化。有了更高的文憑只會(huì)給學(xué)校的音樂(lè)課程和老師的工資帶來(lái)好處！

其次我會(huì)講到一堂典型的音樂(lè)課所需的準(zhǔn)備工作。教師要根據(jù)教學(xué)大綱制定自已的教學(xué)計(jì)劃。一般情況下，教師要每星期向校長(zhǎng)匯報(bào)自己的教學(xué)計(jì)劃。

然后我將把大家?guī)У浇淌抑杏H自貪圖老師的授課過(guò)程！我會(huì)講到不同的教學(xué)方法；每一年級(jí)的不同水平的測(cè)試，及音樂(lè)課的基本內(nèi)容。最重要的一點(diǎn)，我將要談到具有藝術(shù)修養(yǎng)的老師怎樣啟發(fā)學(xué)生。以及其他方面的內(nèi)容。如組織教學(xué)、“典型的美國(guó)家庭”等。

美國(guó)的教育過(guò)于注重電腦和體育，致使用權(quán)本該用于藝術(shù)課程的教育經(jīng)費(fèi)都流向了這些科目。因此，如果某校設(shè)有一名音樂(lè)教師，那么他就得年復(fù)一年地為爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)而斗爭(zhēng)，以改進(jìn)他們的課程。不幸的是，很多藝術(shù)課程幾乎都消失殆盡。所幸，一些有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到文化從各種角度上來(lái)講都是那么必要，因此這些課程又得以恢復(fù)。我還將談一些日常的問(wèn)題，例如為學(xué)生安排排練和音樂(lè)會(huì)，以及從文化課及體育老師那里贏得尊重。

我希望我們的這些文章對(duì)大家有個(gè)參考。

那么，我們這就開(kāi)始！……

在美國(guó)，每一個(gè)州都有其自己一套對(duì)教師的要求。所有的教師都必須擁有美國(guó)某地頒發(fā)的音樂(lè)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)還有擁有他所希望工作的那個(gè)州頒發(fā)的教師證明。取得教師證明的手續(xù)很簡(jiǎn)單，教師只要參加該州的考試即可，不需要試前修讀有關(guān)準(zhǔn)備課程。不過(guò)，教師證明只是臨時(shí)性的，只有在經(jīng)過(guò)第一年受雇，并且由有經(jīng)驗(yàn)的教師幫帶之后才可以成為永久證明。之后，教師就可以在連續(xù)任教于某所學(xué)校第四年的第一天，獲得永久聘用。

名大學(xué)的師范文學(xué)士課程稍有不同。首先，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)大學(xué)申請(qǐng)手續(xù)并且進(jìn)行面試才能進(jìn)入它們的音樂(lè)系。申請(qǐng)手續(xù)包括所有以前的成績(jī)，以及美國(guó)的高中學(xué)術(shù)能力考試（Scholastic Aptitude Test，簡(jiǎn)稱SAT，包括英語(yǔ)及數(shù)學(xué)兩項(xiàng)考試，相當(dāng)于中國(guó)的高考）成績(jī)。每所大學(xué)各具標(biāo)準(zhǔn)。如果申請(qǐng)人曾經(jīng)積極參加各種課外活動(dòng)，這樣的記錄也會(huì)極有幫助。這些活動(dòng)包括義務(wù)勞動(dòng)、鼓號(hào)隊(duì)、參加戲劇俱樂(lè)部、學(xué)校音樂(lè)劇演出、辯論隊(duì)、體育等諸多方面。音樂(lè)系的面試對(duì)于希望專修音樂(lè)教育的考生來(lái)說(shuō)要求就不象對(duì)專修演奏的考生那么高。不過(guò)各校標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)于演奏水準(zhǔn)與教學(xué)能力之間的聯(lián)系也各有理解。這里我必須加一點(diǎn)個(gè)人的提示：我堅(jiān)信，為了教授一門(mén)表演藝術(shù)，教師必須能夠具有較高的表演水準(zhǔn)，并且了解采取什么樣的練習(xí)才能達(dá)到這樣的水準(zhǔn)。誠(chéng)然，并非所有的學(xué)生都會(huì)成為演奏家，但有些是會(huì)的，例如我自己。教師也需要了解如何對(duì)待災(zāi)一類學(xué)生。

一旦被錄取，學(xué)生即需修讀一系列的課程。音樂(lè)教育課程設(shè)置有的是四年，有的是五年。修讀音樂(lè)教育文學(xué)士的課程量是相當(dāng)重的，這相當(dāng)于同時(shí)學(xué)兩個(gè)專業(yè)，一個(gè)音樂(lè)，一個(gè)教育。

學(xué)生被要求達(dá)到幾乎所有演奏專業(yè)所必須的要求，包括至少一年一次專業(yè)考試以及至少一次獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。他們需要在一個(gè)合奏組中演奏，例如合唱隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)或是銅管樂(lè)隊(duì)。有時(shí)他們也在小一些的合奏組中演奏，例如二重奏、三重奏等等。美國(guó)音樂(lè)課程的可笑之處在于每一門(mén)音樂(lè)課程所授予的學(xué)分。每一學(xué)期，學(xué)生必須完成一定量的學(xué)分。典型的一門(mén)課程等于三個(gè)學(xué)分。音樂(lè)課程一般相當(dāng)于半個(gè)或一個(gè)學(xué)分。想想看，他們每學(xué)期需要多修讀多少課程才能與其它專業(yè)的學(xué)生持平！再想想看他們需要多花費(fèi)多少個(gè)小時(shí)來(lái)準(zhǔn)備那些課程。首先他們需要自己練琴，然后還需要與同組的人一起排練。他們還需要達(dá)到樂(lè)理、練耳、音樂(lè)史以及他們所修樂(lè)器的文獻(xiàn)方面的各種要求。

音樂(lè)教育專業(yè)還需要多花費(fèi)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)每個(gè)樂(lè)器家族當(dāng)中的每一件樂(lè)器。他們需要一個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)如何指揮一個(gè)學(xué)生合奏團(tuán)例如合唱隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)或是銅管樂(lè)隊(duì)。在我往下介紹更多的課程之前，我要向大家解釋一下美國(guó)的學(xué)校體系：學(xué)齡前兒前學(xué)校：3-4歲；幼兒園：5歲；小學(xué)：1-5年級(jí)，6-10歲；初中：6-8年級(jí)，11-13歲；高中：9-12年級(jí)，14-17歲。其它重要的課程還包括初級(jí)和中級(jí)實(shí)踐課程，即觀摩廛。在初級(jí)實(shí)踐課當(dāng)中，學(xué)生觀察一位非公立學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)，如童子軍、托兒所、學(xué)齡前兒童學(xué)校等。然后進(jìn)入中級(jí)實(shí)踐，學(xué)生必須花至少30個(gè)小時(shí)觀察一位公立學(xué)校的教師教學(xué)。另外，還有初年級(jí)及中年級(jí)教學(xué)法課程。在初年級(jí)教學(xué)法當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)主要的初年級(jí)教學(xué)方法以及初級(jí)的曲目：奧爾夫（Orff）、柯達(dá)伊（Kodaly）和達(dá)爾羅茲（Dalcoroze）教學(xué)法。初年級(jí)教學(xué)法也教授怎樣寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。在中年級(jí)教學(xué)法當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)班如何運(yùn)用同樣的教材教授初中和高中。所有大學(xué)都要求學(xué)生在最后一學(xué)年中作一整年的實(shí)習(xí)教學(xué)。一些大學(xué)要求學(xué)生花整年的時(shí)間在一所學(xué)校，以此了解那里的學(xué)生并且獲得一個(gè)“真正”教師應(yīng)受到的尊重的經(jīng)驗(yàn)。有的大學(xué)則要求學(xué)生去兩所不同的學(xué)校學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)不同年齡段的學(xué)生。

大學(xué)普通教育課程有其自己的要求需要學(xué)生達(dá)到。在我看來(lái)，最重要的課程是教育心理學(xué)。在這門(mén)課當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理課堂的起伏，如何有效地教授具有不同能力級(jí)別的眾多學(xué)生，如何確立基本規(guī)則，并且贏得學(xué)生的尊重。他們要學(xué)習(xí)有效地利用積極的鼓勵(lì)和因果的方式教學(xué)。（一點(diǎn)重要的帝注：美國(guó)的教師是不允許對(duì)學(xué)生用“懲罰”一詞的。而要教他們）一切行動(dòng)都是有后果的，無(wú)論是正面或是負(fù)面。他們也必須小心，不能在課堂上使用任何可能會(huì)被視為“虐待性的”行為，因?yàn)檫@是要受法律制裁的。目前，可受法律制裁的課堂虐待性行為主要是體罰和性侵害。當(dāng)我還上小學(xué)的時(shí)候，大概是70年代末，我的老師還會(huì)由于你淘氣而打你，如果你說(shuō)了臟字，也會(huì)用肥皂水洗你的嘴。不過(guò)今天這些都是非法的。在此課中，學(xué)生學(xué)習(xí)所有兒童可能會(huì)有的不同障礙和紊亂，以及如何進(jìn)行處理。其它教育課程包括“有效教育與富于成果的學(xué)習(xí)”以及“教師、學(xué)校、社會(huì)”。學(xué)生在這當(dāng)中學(xué)習(xí)如何與教研室中的其它同事以及家長(zhǎng)相處，等等。其它人文基礎(chǔ)課程象數(shù)學(xué)、電腦、科學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、文學(xué)、寫(xiě)作、講演、美國(guó)及世界歷史等，也要求學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生一旦獲得了音樂(lè)教育文學(xué)士學(xué)位，并且取得了其教師證明，他們就應(yīng)該要打工作了！考慮到他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，只有極少的資歷，他們的起薪很可能不會(huì)太高。不過(guò)他們可雙尋找一個(gè)愿意支付他們繼續(xù)深造的學(xué)費(fèi)的學(xué)校，因?yàn)檫@也可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。這聽(tīng)起來(lái)對(duì)他們非常棒，因?yàn)樵谛拮x了更多學(xué)分之后，他們可以獲得工資晉升。很多學(xué)樣會(huì)幫助支付修讀碩士的費(fèi)用，個(gè)別甚至?xí)椭麄冃拮x博士學(xué)位，但專業(yè)必須是與課堂教學(xué)有關(guān)的。

作者簡(jiǎn)歷：

塔拉·霍夫邁斯特-盛，美國(guó)鋼琴家和教師。大學(xué)期間曾經(jīng)修讀雙學(xué)位，專修鋼琴演奏和音樂(lè)教育。在校臨近第五年，她停修了教育專業(yè)，以鋼琴演奏學(xué)士畢業(yè)。之后她赴曼哈頓音樂(lè)學(xué)院深造，并獲得音樂(lè)碩士學(xué)位?；舴蜻~斯特-盛夫人現(xiàn)任教于蒙克萊爾大學(xué)藝術(shù)預(yù)備中心以及阿瑪?shù)僖魳?lè)學(xué)院。在進(jìn)行獨(dú)奏之外，她同時(shí)還與丈夫盛原從事鋼琴二重奏事業(yè)。