喜歡揀破爛的小孩

丁昀

現(xiàn)在的孩子，每人都有許多玩具，但是大人們發(fā)現(xiàn)孩子還有許多另外的寶貝：貝殼、石頭粘紙、小輪子、吸鐵石……在大人的眼里，孩子的寶貝實(shí)在出人意外，又破，又舊，還不能扔掉。

同樣的東西，成人和兒童的眼光根本就是不同的，在成人眼里的破爛，兒童卻有不同的評(píng)價(jià)：“好玩的”“小朋友送給我的”，粘紙是小伙伴送的，小石子就在花壇里揀的，小花紙片是做手工時(shí)發(fā)的。在他們眼里，這些“破爛”既有趣，又有用，不光不能處理掉，還要多多收集呢。

許多家長(zhǎng)非常頭痛，特別有些媽媽自己裝扮得很整潔，也要求孩子衣著干凈，家里也打掃得纖塵不染，但對(duì)孩子的一堆“寶貝”卻不知如何處理。有些媽媽常常悄悄扔掉一些，生怕孩子知道，又會(huì)大發(fā)脾氣。

其實(shí)，孩子本來就是一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體，對(duì)于世界的感知具有與大人截然不同的角度和興趣，他們對(duì)事物的概念較之大人更具體，大人眼中的破爛他們認(rèn)為是“有趣的”、“好玩的”、“有用的”。孩子的這種行為和大人中那些收破爛的頑固習(xí)癖有根本區(qū)別。他們不以破爛為目的，而是滿足于其中的挑選、贈(zèng)予、使用的過程。隨著孩子不斷成長(zhǎng)，他也會(huì)逐步放棄一些“破爛”。如果成人能理解這一點(diǎn)，就會(huì)對(duì)孩子的行為心平氣和一些。

在這里，大人不妨把這一舉動(dòng)作為了解孩子的窗口和接近孩子的機(jī)會(huì)。了解孩子的破爛，可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、交往等狀況，如有些女孩子有許多漂亮的花紙片、小粘紙，表示她們很喜歡漂亮的顏色；有些孩子喜歡揀小石子，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了石子的不同形狀，如扁的長(zhǎng)的圓的歪的等等；還有的孩子總收到別人送的小玩意兒，或許這個(gè)孩子很有人緣，別的小朋友愿意送東西給他；或許這個(gè)孩子很會(huì)交往，他總能以物換物，用自己的東西換回別人的東西，或許他是用不正當(dāng)手段得來的等等，和孩子談話時(shí)總可以知道這些破爛是從哪里來的。

在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣以后，不妨逐步引導(dǎo)孩子集中地收集一些東西。如小石子，進(jìn)行形狀、色彩、產(chǎn)地名稱等方面的知識(shí)介紹，還可以制作成為石頭畫。有益的收藏可以幫助幼兒獲得多方面的收益。

學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用破爛，經(jīng)常讓孩子把破爛變成創(chuàng)造性活動(dòng)中的素材，如圓柱體可以做成車輪子。有一個(gè)女孩，把三塊揀來的鏡片用膠布綁起來，成為一個(gè)簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒，把各種小物品都扔進(jìn)去，甚至把樹葉、花瓣都扔進(jìn)去，她覺得這個(gè)萬(wàn)花筒奇妙極了，而且一直可以在里面變戲法。

當(dāng)然，成人為了保持整潔，不妨和孩子商量，逐步把一些容易霉變、影響衛(wèi)生的東西剔除，如小昆蟲等等。告訴他不隨意在馬路上揀東西，因?yàn)樯厦嬗屑?xì)菌。得不到別人許可，不能隨意把他人的東西帶回家來。還可以專門為孩子設(shè)立一只“百寶箱”讓孩子把寶貝放進(jìn)去。

注意，粗暴地對(duì)待孩子的行為是最有害的，如果認(rèn)為拾破爛是件壞事，用前面幾種方法，就把這件壞事變成好事了。