●呂玫
兒童孤獨(dú)癥屬于心理醫(yī)學(xué)的范疇,它的癥狀不像感冒發(fā)燒拉肚子那么顯而易見,但患了兒童孤獨(dú)癥的孩子的確有異于平常兒童的表現(xiàn),耐心的父母和幼教工作者只需細(xì)心觀察就能有所察覺。下面為您列出兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn),以便對照。
1.早期表現(xiàn)為不會對親人微笑,如親人要把他抱起時(shí),他不會伸出手做被抱的準(zhǔn)備,也不會將身子貼近母親。
2.社交困難,特別孤獨(dú)。與人缺乏交往,缺乏感情聯(lián)系,即使對父母也毫不依戀,如同陌生人,但與陌生人相處,又不感到畏縮。正常兒童常以凝視對方表達(dá)自己的感情與要求,而患兒缺乏與人眼對眼的凝視,不會以這種方式表達(dá)感情與要求;患兒到5歲左右,常還無朋友,很少與小朋友一起玩耍,缺乏情感反應(yīng),常常說出或做出一些不合社交習(xí)慣的事情來。
3.不會說復(fù)雜一點(diǎn)的句子,不會用手勢表示"再見"。不會理解和運(yùn)用面部表情、動作、姿態(tài)及音調(diào)等與人交往。缺乏想象力和社會性模擬,不能像正常兒童一樣去用玩具"做飯"、"開火車"、"造房子"。有的患兒語言刻板,代詞錯(cuò)用,如"我要"說成"你要"。
4.儀式性和強(qiáng)迫性行為。由于缺乏變化與想象力,患兒常常堅(jiān)持重復(fù)刻板的游戲模式,如反復(fù)給玩具排隊(duì),總是玩弄自己的腳趾,對自己房間的任何變化都表示反對和不安,如家具的移位、裝飾品的變化等。
此外,有的患兒還可能有感知障礙,對視、聽、觸等多種感覺遲鈍或過敏。有的存在認(rèn)知障礙,智力低下,抽象思維能力很差,少數(shù)患兒可能伴有癲癇發(fā)作。
除了將患兒帶至醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療外,家長的態(tài)度也很重要。患兒的家長首先要調(diào)整自己的心理,注意克服焦慮、自責(zé)、急躁情緒,以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行對患兒正常行為的教育,特別是社會性行為的矯正,糾正異常行為,如刻板動作等,消除睡眠障礙、發(fā)脾氣、多動等繼發(fā)性癥狀等。改善家庭氛圍,與孩子進(jìn)行良好的溝通,增強(qiáng)孩子與社會的接觸都是有裨益的。但在治療過程中效果的不明顯是肯定的,一蹴而就的情況是不可能的。家的溫暖,家人的愛與鼓勵(lì)都是對患兒最有益處的,雖然治療的過程是漫長而痛苦的,但作為孩子的家長決不要輕言放棄,堅(jiān)持才會有奇跡。圖/胡南