理性·紀(jì)律·平等

●朱京偉

近年來(lái)，在全球許多國(guó)家，一種教育孩子健康成長(zhǎng)的共識(shí)已逐漸在幼兒教育界形成，即教育孩子最需要的是有一種持久的理性。在如何對(duì)待孩子的日常舉止和生活習(xí)慣方面，做父母的最需要學(xué)會(huì)的是要用一種理性的眼光去看待孩子的一舉一動(dòng)，在孩子的行為明顯越軌時(shí)，不要因心疼孩子而放棄責(zé)備。

以下是在吸收當(dāng)今美國(guó)一些知名的兒童教育問(wèn)題專(zhuān)家的研究成果基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的、關(guān)于培養(yǎng)兒童健康成長(zhǎng)的六大原則。

一、先做好真正意義上的父母，然后才去做孩子的好朋友。

在現(xiàn)代社會(huì)人們普遍崇尚平等與自由的文化氛圍中，許多家長(zhǎng)可能認(rèn)為，凡事以平等的身份去對(duì)待孩子準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)，從教育學(xué)的角度來(lái)看，情況正好相反。這些父母的想法不但錯(cuò)了，而且是徹底的錯(cuò)了。國(guó)外一些幼教專(zhuān)家認(rèn)為，在十幾年的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子最需要的是一位能教給他判斷、辨別和區(qū)分各種是非曲直標(biāo)準(zhǔn)的父親和母親，而不僅僅是一位只能與他平等相外的朋友。美國(guó)心理學(xué)家威德·霍恩指出："對(duì)于現(xiàn)在的父母來(lái)說(shuō)，真正需要上的第一課是如何擺正自己在家庭教育中的地位角色。既然是為人父母，就應(yīng)該首先扮演好父母的角色，不要總是把自己看成是孩子的朋友。為人父母，就意味著要不斷地對(duì)孩子進(jìn)行原則性約束和紀(jì)律要求。在這里，做孩子的朋友的真正含義是要以平等的、孩子樂(lè)于接受的方式去貫徹自己的教育思想和說(shuō)服孩子不做違規(guī)的事情。"但很可惜，這一點(diǎn)在許多父母那里不是被打了折扣，就是沒(méi)能得到透徹的理解。

二、盡早開(kāi)始紀(jì)律約束。關(guān)于如何對(duì)孩子進(jìn)行紀(jì)律約束，美國(guó)行為分析學(xué)家艾達(dá)·桑切絲講述了自己的親身體會(huì)。她說(shuō)，她家有一個(gè)4歲的小男孩，每當(dāng)小家伙犯規(guī)和耍脾氣的時(shí)候，她總是態(tài)度嚴(yán)肅、語(yǔ)氣堅(jiān)定地甩給孩子那句硬梆梆的話："我很不喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你不立即改正，我就不會(huì)再理你!"而且，她說(shuō)到做到，在這以后雙方僵持的過(guò)程中，不再搭理孩子的任何耍賴(lài)和哀求，直到孩子停止不良行為并表示知錯(cuò)之后，才主動(dòng)搭理孩子。說(shuō)來(lái)也怪，就是這么一句簡(jiǎn)單而語(yǔ)氣堅(jiān)定的話，竟逐漸使她的孩子養(yǎng)成了遵守紀(jì)律和服從原則的習(xí)慣，改掉了任性的毛病。

那么應(yīng)從何時(shí)開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行紀(jì)律約束呢?專(zhuān)家的意見(jiàn)是：越早越好。專(zhuān)家們認(rèn)為，孩子年齡越小，父母對(duì)孩子的原則教育和紀(jì)律約束越能收到事半功倍的效果。隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，父母對(duì)孩子各方面不良行為的說(shuō)服難度也越大。心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表明，在兒童時(shí)期，幼兒對(duì)來(lái)自外界的"訓(xùn)導(dǎo)教育"和說(shuō)教言語(yǔ)的逆反心理與日俱增，相應(yīng)地，父母對(duì)孩子進(jìn)行約束性教育的難度也就越大。

在對(duì)孩子進(jìn)行原則教育和紀(jì)律約束的過(guò)程中，最忌諱兩種情況：一種是父母頭腦中的教育思想本來(lái)就不確定，批評(píng)孩子時(shí)態(tài)度曖昧不清、語(yǔ)義不明、自相矛盾。結(jié)果是，雖然父母嘴上說(shuō)出了"不"，但在孩子想來(lái)，可以理解為"也許"、"最好不要"等意思。另一種是父母一開(kāi)始沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行任何具體要求和約束，在某一天卻來(lái)一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，突然對(duì)孩子的某些不良行為進(jìn)行嚴(yán)厲約束和訓(xùn)斥，逼迫孩子非立即改掉毛病不可。這種做法非常糟糕，會(huì)導(dǎo)致孩子變得暴怒和產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。

那么，什么是教育孩子學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律和尊重父母最有效的方法呢?大多數(shù)教育專(zhuān)家認(rèn)為，設(shè)立約束，講明原則和要求，然后對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)解釋的辦法是可取的。但在向孩子灌輸原則之前，同孩子討論原則是不可取的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子不可能有更多的是非觀念。另外，專(zhuān)家們特別提醒各位家長(zhǎng)，在原則性問(wèn)題上，父母千萬(wàn)要警惕在不知不覺(jué)中向孩子屈服。諸如孩子可憐兮兮地說(shuō)，"如果我收拾好自己的玩具，您就要給我拿一支冰淇淋"之類(lèi)的話，父母就不假思索地加以答應(yīng),這是很不明智的。實(shí)際后果可能是，真正受到約束的不是孩子，而是孩子的父母。

三、盡可能多花些時(shí)間與孩子在一起。

絕大多數(shù)父母是從心底里愛(ài)自己的孩子的，但由于工作忙，或自己的各種安排太多，很少能抽出時(shí)間來(lái)與孩子玩?；蛘勑摹＿€有少數(shù)父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子自有孩子的天地，父母沒(méi)有必要花費(fèi)大量的時(shí)間與孩子泡在一起。心理學(xué)家的看法是：喜歡跟大人在一起玩是孩子的天性。問(wèn)題是，當(dāng)今大多數(shù)父母缺少跟孩子玩的耐心和恒心，缺乏跟孩子玩的投入精神和熱情。要么在玩的過(guò)程中隨便應(yīng)付孩子，對(duì)孩子的各種提問(wèn)心不在焉，要么不知不覺(jué)地把生活中的煩惱和對(duì)孩子的不耐煩情緒不加克制地發(fā)泄到孩子身上，使孩子感到索然無(wú)味或滿腹委屈。美國(guó)心理學(xué)家約瑟夫·艾倫指出：幼兒時(shí)期是孩子遇到各種問(wèn)題最多的時(shí)期，他們渴望與大人隨時(shí)交流，他們想到哪兒，就希望大人給他們指點(diǎn)到哪兒，他們非常希望能跟著大人不斷地得到各種模仿和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一般情況下，只要父母主動(dòng)提出跟他們一塊玩，他們準(zhǔn)會(huì)高興得手舞足蹈。美國(guó)一些行為分析學(xué)家跟蹤調(diào)查結(jié)果表明：在其它條件一樣的情況下，經(jīng)常有機(jī)會(huì)與父母一起玩并能與父母有充分思想交流的孩子，其心理素質(zhì)明顯優(yōu)于其他孩子。

四、時(shí)時(shí)刻刻警惕來(lái)自媒體的精神污染。

當(dāng)某一天您那不足10歲的孩子在您面前面不改色心不跳地說(shuō)出一大串臟話，甚至是滿不在乎地大談性問(wèn)題時(shí)，作為家長(zhǎng)的您一定會(huì)吃驚不?。核麄冞@些話語(yǔ)從何處學(xué)來(lái)?有關(guān)調(diào)查表明：孩子的這類(lèi)言語(yǔ)，大多數(shù)是從各種媒體中學(xué)來(lái)的。因此，專(zhuān)家們警告父母：在當(dāng)今信息傳播手段日益先進(jìn)和多樣化的時(shí)代，必須重視各種媒體潛在的對(duì)孩子的精神污染。這種精神污染包括色情、艷情、暴力、兇殺和其它人類(lèi)不良行為。媒體包括電視、電腦、視盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、卡通畫(huà)冊(cè)和某些成人教材等等。尤其是電腦和網(wǎng)絡(luò)，這幾年已逐漸成為不少孩子"學(xué)壞"的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

那么，如何能有效地預(yù)防各種媒體對(duì)孩子的傷害呢?一些專(zhuān)家的意見(jiàn)是：在教育孩子的過(guò)程中，特別是在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程中，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視問(wèn)題，不輕易為各種時(shí)髦的教育形式和手段所動(dòng)，要重視教育的內(nèi)容和原則，不宜只在形式上趕潮流。來(lái)自美國(guó)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)的建議是：兒童每天看電視的時(shí)間不宜超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，而且父母應(yīng)該對(duì)孩子看電視、玩電腦之類(lèi)的娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。

五、重視生活秩序，對(duì)孩子的日常生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行有效監(jiān)管。

合理周密地安排孩子的日常生活，保持良好的生活秩序，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)很重要，可以促使孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子樹(shù)立秩序觀念和時(shí)間觀念，增強(qiáng)抗拒外在干擾的心理自衛(wèi)能力。但遺憾的是，很多家長(zhǎng)要么沒(méi)有理性地考慮過(guò)這類(lèi)問(wèn)題，要么對(duì)孩子的日常生活安排缺乏恒心和耐心，結(jié)果造成孩子放任自流、發(fā)展失控。很多孩子在假期或放學(xué)后處于完全自由的狀態(tài)；在家庭生活中，從早晨起床到晚上睡覺(jué)，也沒(méi)有相對(duì)固定的作息安排；在課余時(shí)間里，往往是想起什么做什么，很多事情都是父母對(duì)孩子日常生活缺乏周密安排的表現(xiàn)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)危害很大。在這些方面，比較正確和周全的做法：一是要從長(zhǎng)計(jì)議，根據(jù)孩子的年齡段和學(xué)習(xí)興趣，合理地安排好孩子每一天的生活，為孩子制定一個(gè)相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間表，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子的生活既充實(shí)又有節(jié)奏；二是要對(duì)孩子執(zhí)行生活安排的情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，對(duì)于孩子偶發(fā)的不良行為，應(yīng)及時(shí)予以糾正和約束，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示：與生活在良好的秩序和有效的紀(jì)律約束中的孩子相比，放任自流的孩子最終走向吸煙、酗酒、吸毒和涉黃的概率要大好幾倍。美國(guó)兒童心理學(xué)研究人員勞倫斯·斯坦伯格博士指出："把孩子放在家里不管是一個(gè)很大的問(wèn)題。在一定意義上，這為孩子變壞提供了足夠的機(jī)會(huì)，因此，做父母的應(yīng)懂得合理安排孩子每一天的生活，學(xué)會(huì)用作息制度和紀(jì)律約束把孩子的生活科學(xué)地組織起來(lái)，把愛(ài)心和責(zé)任心搓成一條繩，把孩子的生活有機(jī)地串起來(lái)，使孩子成長(zhǎng)的腳步總是走在一條通往光明的軌道上。這樣的父母，才是真正懂得教育的好父母。"六、幫助孩子樹(shù)立正確的自尊、自信觀念在一場(chǎng)少年棒球錦標(biāo)賽決賽中，甲隊(duì)的一名小隊(duì)員由于心不在焉連失幾球，但該隊(duì)整體發(fā)揮很好，最后奪得了冠軍。比賽結(jié)束后，這名水平發(fā)揮不佳的小隊(duì)員和其他隊(duì)員一樣受到了球隊(duì)的嘉獎(jiǎng)。圍繞此事，一些兒童教育專(zhuān)家提出了有關(guān)如何正確培養(yǎng)兒童自尊和自信心的問(wèn)題。不少專(zhuān)家認(rèn)為，從教育孩子的角度來(lái)看，上述球隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)做法明顯不妥。因?yàn)?，從某種意義上講，不加區(qū)別的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)那位失球小隊(duì)員來(lái)說(shuō)不是真正的鼓勵(lì)，而是一種心理傷害和誤導(dǎo)。

家長(zhǎng)和老師都不約而同地認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的自信和自尊是解決許多兒童問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但令人遺憾的是，許多家長(zhǎng)并不真正懂得如何去培養(yǎng)孩子的自信和自尊。表?yè)P(yáng)是保護(hù)和培養(yǎng)孩子自信心和自尊心的重要方法，但表?yè)P(yáng)必須是建立在孩子取得實(shí)實(shí)在在成績(jī)或真正付出了主觀努力基礎(chǔ)之上的，而且必須是適度和恰當(dāng)?shù)?。如果像上述故事中所述的那樣，小?duì)員既沒(méi)有在主觀上盡力，又沒(méi)有做出實(shí)際貢獻(xiàn)，只是因?yàn)榍蜿?duì)最后奪得了冠軍而得到了同隊(duì)員一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，顯然不是一種應(yīng)得的表?yè)P(yáng)。在這種情況下，批評(píng)對(duì)他更有好處，更能促進(jìn)他建立自尊和自信。

有關(guān)研究成果表明，孩子的自尊與自信最容易在解決挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成。如果父母總是過(guò)分地保護(hù)自己的孩子和經(jīng)?？浯蠛⒆拥某煽?jī)，而不切合實(shí)際地表?yè)P(yáng)他們，到頭來(lái)孩子可能永遠(yuǎn)不具備真正解決問(wèn)題的能力。

圖／孟石初