15-16個月嬰兒的游戲

韓棣華

開盒尋物

目的：促進兩手協(xié)調活動，培養(yǎng)注意、記憶及思維能力。

玩法：當著嬰兒的面，將一個小娃娃放在套盒中最小的盒子里，然后蓋上小盒蓋，放到一個中盒子里，再將中盒蓋蓋上，放到大盒子里，并將盒蓋蓋上。這時對嬰兒說：“小娃娃到哪里去了？我們來找找?！比缓笠来未蜷_大盒蓋拿出中盒子，再打開中盒蓋拿出小盒子，將小盒子遞給嬰兒，讓他打開盒蓋，并對他說：“你看，娃娃在這里！”給嬰兒玩一會兒以后，再將娃娃放入小盒，依次再放入中盒、大盒后，讓嬰兒自己依次打開大、中、小三個盒蓋，取出娃娃來，游戲才結束。

提示：此游戲較難，開始可以只教嬰兒玩一個小盒子裝玩具，等學會開盒蓋取玩具后再增加中盒子，教嬰兒學會將小盒子放入中盒里，然后再增加大盒子。嬰兒在玩此游戲時要注意觀察、記憶如何將三種大小不同的盒子套進，并通過套盒及蓋盒的動作去探索，從而發(fā)展空間知覺。在游戲中，嬰兒是從玩弄三種不同大小的盒子與盒蓋配對，以及經過多次套進取出的動作獲得空間知覺的。

移紙取物

目的：發(fā)展感知覺及思維能力，促進認識事物和理解語言。

玩法：媽媽抱嬰兒坐在桌邊。桌上放著一個色彩鮮艷的玩具，先讓他玩一會兒，然后突然拿開，讓他尋找。這時，媽媽將玩具放在桌子中間，在玩具前面放一張透明紙或一塊大玻璃擋住玩具，使嬰兒只能看見而不能拿到。嬰兒通過透明紙看到他剛才失去的玩具會立刻伸手去拿，但被透明紙擋住。這時媽媽教他把手伸到透明紙后面或是將擋住玩具的紙拿開就能拿到玩具了。以后多次重復玩此游戲，可以觀察嬰兒是否學會了拿玩具，看看他采用哪一種方法能取到玩具。

提示：通過游戲可以了解嬰兒理解語言及感知覺的發(fā)展情況。從小培養(yǎng)通過思考解決問題的能力。如嬰兒在游戲中獲得經驗后，隔著玻璃窗看見媽媽，就學會爬過房門到門外去找媽媽。

父子涂畫

目的：啟發(fā)用手指握筆隨意涂畫的興趣，感知各種線條和色彩。

玩法：游戲前經常讓嬰兒觀看父母拿筆寫字或用蠟筆在紙上畫圖、涂色，引起嬰兒的注意，使其逐漸發(fā)生興趣。等到嬰兒也想玩筆時，爸爸可以拿一張較大的紙，握著嬰兒的手畫直線、橫線及各種圖形。如畫圓形，可以對他說：“這是你玩的皮球。”或者說：“這是你吃的蘋果?！碑嫹叫螘r說：“這是你玩的積木。”還可以畫娃娃及小動物，但都是他曾經認識或接觸過的物體。使他感知握筆在紙上畫，能在紙上留下痕跡（記號）。然后，讓嬰兒自己握著筆在一張大紙上任意涂涂、點點、畫畫，留下他的一張張作品。不管嬰兒涂在紙上的是什么樣子，都要加以稱贊：“寶寶真能干！畫得真好！”以鼓勵他涂畫的興趣。這時爸爸還可以趁機教他認識“筆”、“紙”、“畫”。以后再進行“父子涂畫”的游戲。

準備一張大紙，嬰兒和爸爸各拿一枝彩色蠟筆，游戲開始時，讓嬰兒先涂畫，如果嬰兒在紙上涂有許多小點兒，爸爸就畫一個碗在點的周圍，對嬰兒說：“寶寶畫飯，爸爸畫碗，裝飯給寶寶吃?！保▓D1）如果嬰兒在紙上涂一些不成形的橫線，爸爸就在橫線上畫一只小船（圖2），對嬰兒說：“寶寶畫河水，爸爸畫一只小船，帶寶寶到公園劃船?！比羰钱嫷念愃茍A形，爸爸可以加工成太陽（圖3）；若畫的是不成形的直線，爸爸可在直線下畫一把傘說：“寶寶畫下雨，爸爸畫傘遮雨?！钡取＃▓D4）提示：1.父子涂畫游戲要畫嬰兒生活中實際經歷過的或是看到的事物，讓嬰兒通過涂畫鞏固認識，重復感知；2.游戲時間可長可短，應以嬰兒的注意力和情緒而定。若遇注意力不集中或情緒不好時，可立即停止，以免嬰兒將筆當玩具放入口中或將畫紙撕著玩；3.嬰兒還不會像成人寫字一樣正確握筆，大多數(shù)嬰兒都是像握匙一樣用手掌一把抓，以后逐步學會用食指、拇指、中指握筆。這時期只要嬰兒能握筆在紙上留下筆跡即可。■