父母重引導(dǎo)　寶寶說(shuō)話(huà)早

崔志金

生活中，有的孩子到了應(yīng)該說(shuō)話(huà)的年齡卻沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)或僅會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”，孩子的父母一般會(huì)認(rèn)為孩子“笨”或發(fā)育遲，卻很少在自己身上找原因。其實(shí)孩子說(shuō)話(huà)晚除少數(shù)是疾病所致外，多數(shù)是因?yàn)楦改笡](méi)有對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

和寶寶“嘮嗑”不嫌早

嬰兒出生后的頭六個(gè)月是培養(yǎng)其語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期。不少父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，那么小的孩子跟他們說(shuō)話(huà)就好比“對(duì)牛彈琴”，于是任他們吃了睡、睡了吃，忽視了與小寶寶的語(yǔ)言交流。其實(shí)早在母腹中，小寶寶就已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了媽媽的說(shuō)話(huà)聲。小寶寶一來(lái)到人世間，就具有一定的聽(tīng)力和視力，并已經(jīng)用他微弱的知覺(jué)有意無(wú)意地感知著周?chē)氖澜纾改傅恼Z(yǔ)言就是寶寶混沌世界中最美妙的“音符”。所以，從寶寶一出生，父母就應(yīng)該多跟寶寶說(shuō)話(huà)，閱讀詩(shī)詞、童話(huà)，講故事。雖然寶寶未必聽(tīng)得懂，但這無(wú)關(guān)緊要，只要堅(jiān)持下去，對(duì)寶寶的大腦發(fā)育和智力開(kāi)發(fā)就能起到“四兩撥千金”的作用。

別小看寶寶的記憶力

有的父母認(rèn)為嬰兒大腦未發(fā)育完善，所以記憶力差，其實(shí)恰恰相反，嬰兒的無(wú)意識(shí)記憶能力可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大人。對(duì)于經(jīng)常接觸的事物，嬰兒具有敏銳的洞察力和鑒別能力。記得我的兒子一歲多時(shí)，竟完整地背出一首他很小的時(shí)候我念給他聽(tīng)的兒歌,我自己早就忘了，想不到他卻可以在某一天從記憶中把它取出來(lái)，說(shuō)明嬰兒的記憶力不容忽視。

使用正規(guī)語(yǔ)言，別圖一時(shí)方便

與嬰兒交談的過(guò)程中，千萬(wàn)不要使用嬰兒那種不規(guī)范的“呀呀”語(yǔ)或民間的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)。讓嬰兒使用這類(lèi)不規(guī)范的語(yǔ)言，一則會(huì)產(chǎn)生先入為主的印象，浪費(fèi)嬰兒寶貴的記憶資源；二是一旦建立起不正規(guī)的語(yǔ)言概念后，今后使用正規(guī)語(yǔ)言,還需要對(duì)它們進(jìn)行轉(zhuǎn)換、翻譯，孩子大些時(shí)還要矯正，兒根深蒂固的語(yǔ)言習(xí)慣非常不易矯正。因此，在嬰兒最初學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，他們從父母或長(zhǎng)輩處接受的每一個(gè)概念都應(yīng)該是清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的。

多使用寶寶易接受的單音節(jié)詞

單音節(jié)詞是嬰兒最先掌握的語(yǔ)言工具。這些單音節(jié)詞有不少是像聲字，如“喵喵”、“汪汪”，既指音，又容易使嬰兒聯(lián)想到動(dòng)物本身；有的是稱(chēng)呼語(yǔ)，如“媽媽”、“爸爸”、奶奶”，它的含義更簡(jiǎn)單明了，便于掌握。這些詞匯還能讓嬰幼兒建立起簡(jiǎn)單、形象的空間聯(lián)想，為嬰兒掌握更復(fù)雜的多音節(jié)詞匯和展開(kāi)豐富的抽象邏輯思維打下良好的基礎(chǔ)。

因勢(shì)利導(dǎo)多啟發(fā)

在與小寶寶的相處中，每時(shí)每刻都存在著豐富有趣的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，如寶寶和父母一同出門(mén)，東看西看，對(duì)一切非常好奇，見(jiàn)什么都想了解究竟，這時(shí)父母可以因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行情境語(yǔ)言的啟發(fā)與聯(lián)想。見(jiàn)了汽車(chē)，可跟他講汽車(chē)的故事以及與汽車(chē)有關(guān)聯(lián)的事物或現(xiàn)象；見(jiàn)了花草，便講相關(guān)的動(dòng)植物知識(shí)，這些都是信手拈來(lái)可以充分發(fā)揮的題材。講述應(yīng)生動(dòng)有趣，有條件的可以配合游戲。

多給寶寶講故事。故事是嬰兒成長(zhǎng)歷程中必不可少的精神食糧。故事既能訓(xùn)練寶寶的記憶力、想象力和邏輯推理能力，又能讓寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言。講故事時(shí)，父母最好能夠繪聲繪色，為寶寶編織一個(gè)美麗的故事世界。寶寶會(huì)用僅有的一點(diǎn)表達(dá)能力做出反映，比如微笑、弄出點(diǎn)聲音或手腳亂動(dòng)等來(lái)回應(yīng)。

百說(shuō)不厭，不怕重復(fù)

有些父母可能會(huì)對(duì)孩子沒(méi)完沒(méi)了地要求做同一件事而感到厭煩，其實(shí)這是孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)、提高能力的捷徑之一。我的孩子對(duì)我給他講過(guò)的幾個(gè)“經(jīng)典”故事百聽(tīng)不厭，算下來(lái)每個(gè)“經(jīng)典”故事都講了不下一二百遍，但他照樣一次次要求再講，總有問(wèn)不完的“為什么”樂(lè)趣一點(diǎn)不減，每次他都聽(tīng)得津津有味，有幾處還總是笑得喘不過(guò)氣。其實(shí)，嬰兒就是在這種簡(jiǎn)單重復(fù)的過(guò)程中，理解事物的本質(zhì)屬性并掌握語(yǔ)言技巧的，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的重復(fù)之后，寶寶便能輕松地使用你的詞匯來(lái)重述故事的內(nèi)容，對(duì)同類(lèi)事物的認(rèn)識(shí)也因此觸類(lèi)旁通，語(yǔ)言表達(dá)能力也進(jìn)入了一個(gè)更高階段。

別讓“孩子他爸”閑著

母親在生育后的一段時(shí)間內(nèi)，由于自身的身體需要恢復(fù)，同時(shí)又要承擔(dān)“全天候”的哺育重任，身心勞累，不可能有太多的時(shí)間和精力陪嬰兒做游戲。相反，父親則精力充沛，時(shí)間寬裕。所以，父親應(yīng)該多跟寶寶聊天，做游戲，承擔(dān)起父親的責(zé)任。

一旦嬰兒較早地建立起較完善的語(yǔ)言體系，就好比擁有了一把神奇的“金鑰匙”，它將大大提高嬰兒的生活質(zhì)量，讓嬰兒更早地更自由地進(jìn)行社會(huì)交往。