對加強(qiáng)我國中小學(xué)生教育網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)功能的思考

杜興義

隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，計(jì)算機(jī)多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育過程中的應(yīng)用越來越普遍。特別是近兩年來，隨著Internet在我國的迅速發(fā)展，中小學(xué)教育網(wǎng)也如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。根據(jù)發(fā)達(dá)國家教育信息化的歷程和經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教育是學(xué)校教育信息化發(fā)展的趨勢，中小學(xué)教育網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展則是這一趨勢的必然產(chǎn)物。

我們在網(wǎng)上做什么

目前我國各類網(wǎng)站已有15000多個(gè)，上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到1690多萬。綜合有關(guān)訪談?wù){(diào)查表明，人們上網(wǎng)的目的早先只是追求時(shí)尚，接下來是在網(wǎng)上聊天、看新聞，甚至在網(wǎng)上談戀愛，這些都是網(wǎng)民們值得炫耀的事情;不久前，由于電子商務(wù)網(wǎng)站的出現(xiàn)，上網(wǎng)購物成了網(wǎng)民的熱門話題;最近，虛擬城市網(wǎng)站的出現(xiàn)，過虛擬城市生活又成了網(wǎng)民中的時(shí)尚。簡而言之，目前人們上網(wǎng)的目的可以分為：有的是寄托虛無的情感、有的是玩游戲，也有極少的是在尋求真正的服務(wù)。所謂尋求真正的服務(wù)是指在最短的時(shí)間內(nèi)，以最低的成本和最便捷的方式，換取最大限度的信息與服務(wù)。

據(jù)調(diào)查，2000年初，學(xué)生占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的21%，他們上網(wǎng)又是做什么呢？今年4月1日《北京青年報(bào)》在《中學(xué)生網(wǎng)上生活有滋有味》一文中的調(diào)查表明，中學(xué)生上網(wǎng)60。7%的人玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，29.1%的人關(guān)注影視文藝動(dòng)態(tài)，27.9%的人關(guān)注體壇動(dòng)態(tài)，27.5%的人看新聞，24.3%的人發(fā)E—mail，18.6%的人選擇軟件，5.7%的人關(guān)注衛(wèi)生保健信息?？梢?，目前我國中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂、找朋友聊天和發(fā)E—mail。

另有美國兒童有線電視廣播公司的調(diào)查表明：在美國67%的兒童上網(wǎng)是為了獲取信息，65%是玩游戲，49%是聊天或使用BBS，48%的兒童利用互聯(lián)網(wǎng)開展研究和創(chuàng)造性的活動(dòng)，46%的兒童下載網(wǎng)上資料。數(shù)據(jù)表明，美國中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)最主要的目的是獲取信息以及做研究工作和創(chuàng)造性的工作。

綜上所述，我們從本來就緊張的教育經(jīng)費(fèi)中抽出幾十萬、幾百萬、甚至幾千萬元，辟建了教育網(wǎng)，難道只是讓學(xué)生知道上網(wǎng)就是游戲、娛樂、找朋友聊天和發(fā)E—mail嗎？顯然，目前我國中小學(xué)生上網(wǎng)的目的與網(wǎng)絡(luò)教育的目的是相悖的。我們應(yīng)該弓『導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、運(yùn)用信息和創(chuàng)造信息的能力;充分利用網(wǎng)絡(luò)的大信息量、存取的方便性以及交互性進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。我國中小學(xué)教育網(wǎng)為中小學(xué)生

提供什么信息和服務(wù)

目前的中小學(xué)教育網(wǎng)為中小學(xué)生提供了什么信息和服務(wù)？以上海中小學(xué)教育網(wǎng)為例（這里講的上海中小學(xué)教育網(wǎng)主要包括;上海市中小學(xué)教育信息網(wǎng)、20個(gè)區(qū)縣教育信息網(wǎng)、144個(gè)中小學(xué)校園網(wǎng)以及由公司與學(xué)棱臺建的網(wǎng)校），至去年底，主干網(wǎng)57個(gè)節(jié)點(diǎn)全面開通，包括20個(gè)區(qū)縣教育信息網(wǎng)和33所市重點(diǎn)中學(xué)、寄宿制高中，另有111所中小學(xué)校園網(wǎng)以及區(qū)縣其他幾乎所有中小學(xué)校都通過區(qū)縣教育信息網(wǎng)與之相連。目前，上海市中小學(xué)教育網(wǎng)開發(fā)的主要內(nèi)容有：

1.上海中小學(xué)教育信息網(wǎng)開設(shè)的主要欄目有：教育新聞、教學(xué)與研究、教育與信息科技、中小學(xué)信息網(wǎng)介紹及漫游、培訓(xùn)基地、教育論壇、師生園地（師生、班級主頁）、上海市基礎(chǔ)教育概貌、政策法規(guī)、招生與考試指導(dǎo)、社會(huì)信箱等方面的內(nèi)容。

2.區(qū)縣教育信息網(wǎng)開設(shè)的主要欄目有：新聞快訊、教育局介紹、區(qū)縣中小學(xué)校簡介、局領(lǐng)導(dǎo)講話、教育局文件、教務(wù)管理、政策法規(guī)、教學(xué)資料庫、教育科研、教師信息庫等內(nèi)容。

3。中小學(xué)校園網(wǎng)主要開設(shè)的欄目有：學(xué)校簡介、校長寄語、師生風(fēng)采、校園新貌、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校榮譽(yù)、友好往來、家長通訊、校友通訊等內(nèi)容。

4.網(wǎng)校開設(shè)的主要欄目有：高復(fù)網(wǎng)上快車、網(wǎng)校高復(fù)班、網(wǎng)棱中考復(fù)習(xí)班以及從初一到高三的名校課堂同步復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提供本校的教師教案、備課筆記、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、例題分析、試題、疑難介紹等內(nèi)容。

綜上所述，目前這些教育阿站提供的內(nèi)容主要有教育新聞、學(xué)校信息和政策法規(guī)等內(nèi)容，注重的是對外交流功能、行政管理功能、教務(wù)管理功能以及教師備課功能的開發(fā)，明顯缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)功能的開發(fā)。對于中小學(xué)生，這些網(wǎng)站目前并不能提供較為實(shí)用的信息和服務(wù)，更談不上讓學(xué)生利用這些網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)和僦研究性學(xué)習(xí)。從網(wǎng)校的內(nèi)容來看，網(wǎng)校與教育信息網(wǎng)正相反，它的對象很明確，就是上海市200萬中小學(xué)生。但是，這些阿校展示給學(xué)生的只不過是另一所學(xué)校的課堂教學(xué)而已，學(xué)生在網(wǎng)上不是做題就是看題、看教師的教案、看備課筆記。以孩子的天性和目前教育的狀況，有哪一個(gè)中小學(xué)生愿意回家后再去另一所學(xué)校上課？

對我國中小學(xué)教育網(wǎng)的反思

在沒有選擇余地的時(shí)候，我們能做的只有“接受”，在有權(quán)抉擇的時(shí)候，我們要做的就是嗯考”。目前我們的中文網(wǎng)站己超過15000個(gè)，學(xué)生選擇的余地很大，既然中小學(xué)教育網(wǎng)不能吸引他們，學(xué)生們自然會(huì)到別類網(wǎng)站去。中小學(xué)教育網(wǎng)余下的訪間對象就是教育行政人員和教師，由于網(wǎng)上教師備課資料庫陳舊，教師也很少“光顧”，最終余下的訪問對象也就是教育行政人員了。從去年10月20日上海市中小學(xué)教育信息網(wǎng)正式開通以來，各區(qū)縣教育信息網(wǎng)訪問總量至今才2萬人次左右。究其原因，有如下幾點(diǎn)值得反思：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)功能的忽視。

目前上海的中小學(xué)教育信息網(wǎng)、區(qū)縣教育信息網(wǎng)、中小學(xué)校園信息網(wǎng)的主要功能集中在“行政管理、對外宣傳、新聞傳送、教師備課”等內(nèi)容上，而極大地忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)功能的開發(fā)。我們認(rèn)為中小學(xué)教育網(wǎng)的主要訪問對象是學(xué)生，學(xué)生上網(wǎng)最應(yīng)去的網(wǎng)站是中小學(xué)教育網(wǎng)，由此，開發(fā)學(xué)生網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源是中小學(xué)教育網(wǎng)的主要職責(zé)，也是中小學(xué)教育網(wǎng)的主要功能。然而，目前這一塊內(nèi)容在國內(nèi)的中小學(xué)教育網(wǎng)站中幾乎還是空白。各種媒體大力宣傳叫學(xué)生上網(wǎng)，真不知道學(xué)生花錢費(fèi)時(shí)來到這些網(wǎng)站能得到什么實(shí)惠！

2.“教案+題庫”是阿棱的教學(xué)模式。

目前全國面向中小學(xué)的網(wǎng)棱有100多所，主要呈現(xiàn)出三大特點(diǎn);第一，大多數(shù)網(wǎng)校都是應(yīng)付中考和高考的，針對中考和高考進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)生主要就是做題和看題。第二，網(wǎng)校教育只是名牌中學(xué)的課堂教育在網(wǎng)上的簡單延伸。從初一到高三的主要內(nèi)容都是名校課堂的同步輔導(dǎo)，實(shí)際上就是把這些中學(xué)的教師教案、備課筆記、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、例題分析、試題、疑難介紹等內(nèi)容搬上網(wǎng)站。第三，網(wǎng)上內(nèi)容以純文本形式為主。本來網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于多媒體技術(shù)和交互性，但是在目前的網(wǎng)校中，交互式的教學(xué)是沒有的，多媒體技術(shù)也沒有被廣泛使用。學(xué)生看到的只是純文本的東西，難怪有的學(xué)生說.在網(wǎng)上看題、做題，還不如買本習(xí)題集來做。

3.網(wǎng)站內(nèi)容多而雜，針對性不強(qiáng)。

猛一看，所有教育網(wǎng)站的欄目都很多，似乎教育方面的內(nèi)容面面俱到，其實(shí)針對個(gè)別化的服務(wù)信息量是非常少的。比如，很多網(wǎng)校都開設(shè)從初一到高三的各門課程，看似很多，其實(shí)每個(gè)學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇的余地是非常有限的。其他綜臺網(wǎng)站也一樣，都要想做得大而全，卻因精力、能力所限，結(jié)果做成了太而空，大而泛。

4.內(nèi)容重復(fù)設(shè)置，浪費(fèi)資源。

幾乎每一個(gè)中小學(xué)教育網(wǎng)站，都有政策法規(guī)、新聞快訊、教師備課等欄目，而每一所網(wǎng)校都是對初一到高三所有考試學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。以及同樣的中考、高考試題選登。即使這兩個(gè)網(wǎng)站是一墻之隔，也備行其是，這就造成了人力、物力、瓷源的極大浪費(fèi)。

5.內(nèi)容陳舊，更新周期過長。

有的中小學(xué)教育網(wǎng)站信息更新周期太長，新聞快訊一般每周更新一次，這還叫新聞嗎？有的甚至還存放著建站之初的新聞。其他方面的信息或資料庫則是一勞永逸，今天看到的是這些資料，幾個(gè)月后看到的還是這些內(nèi)容。阿校也是如此，今年是這個(gè)面孔，明年還是這個(gè)面孔。學(xué)生花了錢費(fèi)了時(shí)上了這樣的網(wǎng)站，往往收獲甚少。

對加強(qiáng)我國中小學(xué)教育網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)功能開發(fā)的建議

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育過程中的應(yīng)用，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。1999年底，教育部在初、中等學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》中就明確規(guī)定了校園網(wǎng)的主要功能是：學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教師備課教學(xué)功能、教務(wù)管理功能、行政管理功能、資源信息功能和對外交流功能。在教育技術(shù)的定義中，也體現(xiàn)了這種要求。美國教育技術(shù)委員會(huì)（AECT）1994年對教育技術(shù)的定義被大家認(rèn)為是迄今為止最為科學(xué)、完整的定義：為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評價(jià)的理論和實(shí)踐?？梢?，“促進(jìn)學(xué)習(xí)”是教育技術(shù)的惟一目的，無論教育技術(shù)的技術(shù)含量有多高，設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評價(jià)的功能多完善，但最終的落腳點(diǎn)是要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

無論從什么角度來看待中小學(xué)教育網(wǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)功能的開發(fā)都應(yīng)該是教育網(wǎng)重要的任務(wù)。針對當(dāng)前中小學(xué)教育網(wǎng)忽視學(xué)生學(xué)習(xí)功能開發(fā)的現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾方面加以考慮。

1.轉(zhuǎn)變觀念，明確中小學(xué)教育網(wǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的工具。

在計(jì)算機(jī)教育問題上，很多專家都一再警告和批評，不要對中小學(xué)生開設(shè)過多計(jì)算機(jī)及其技術(shù)課程。但是我們關(guān)心的仍是技術(shù)，全國性中小學(xué)程序設(shè)計(jì)、BASIC語言、五筆字型的錄入速度等比賽照樣進(jìn)行;在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，我們關(guān)心的仍是學(xué)生網(wǎng)頁制作的比賽，而不是學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造出來的作品。我們關(guān)心的是學(xué)生在他的網(wǎng)頁中是否用了聲音技術(shù)、動(dòng)畫技術(shù)，而不是關(guān)心學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)探索到什么。這些使全國的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)入了誤區(qū)。

美國在20年前也曾有類似的情況，后來不得不另辟蹊徑，他們把“教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定為6個(gè)部分：基礎(chǔ)操作和概念;社會(huì)、倫理和人類關(guān)懷;技術(shù)作為一種創(chuàng)作工具;技術(shù)作為一種交流工具;技術(shù)作為一種研究工具;技術(shù)作為閻題解決和建立決策的工具。從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以看出，其重心是把技術(shù)作為一種工具。由此，密蘇里州制定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教育的四個(gè)基本目標(biāo)是：學(xué)生能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)收集、分析和采用信息與資料;能在學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行有效的信息交流;能認(rèn)識和解決問題;能建立決策并努力成為一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)成員。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)仍是把技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的工具。

可見，只有明確了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，在中小學(xué)教育網(wǎng)的內(nèi)容設(shè)置問題上，才會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)功能放在開發(fā)的重要位置上。也只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)功能放在教育網(wǎng)開發(fā)的重要位置，教育網(wǎng)才會(huì)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的效果，才會(huì)使本來就緊張的教育經(jīng)費(fèi)，花得物有所值。

2。發(fā)揮省市教委的協(xié)調(diào)功能，整合區(qū)縣力量，分別開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的信息資料庫，避免重復(fù)建設(shè)。

省市中小學(xué)教育信息中心要充分利用職能手段，合理分派需要辟建的學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的數(shù)據(jù)庫給各區(qū)縣教育信息中心。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和研究性學(xué)力的學(xué)習(xí)需要，分層次、分門類地分頭開發(fā)數(shù)據(jù)庫或電子圖書館，這樣會(huì)避免重復(fù)建設(shè)，并且，由于集中精力，數(shù)據(jù)庫的專業(yè)化和信息量都會(huì)得到保證，實(shí)現(xiàn)區(qū)縣信息中心資源共享。

3.利用重點(diǎn)中學(xué)和寄宿制高中的師資優(yōu)勢，開發(fā)專門化網(wǎng)站，豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。

重點(diǎn)高級中學(xué)和寄宿制高級中學(xué)的師資力量相對比較厚實(shí)，上級有關(guān)部門可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢和特色，指派每所學(xué)校開發(fā)某一年級、某一學(xué)科的課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)站，然后再聯(lián)網(wǎng)。這樣開發(fā)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)容比較專門化，信息量也比較豐富，學(xué)生選擇的面就比較大，也比較適臺學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。這樣可以充分顯示網(wǎng)絡(luò)教育的個(gè)性化和學(xué)習(xí)的豐富性，同時(shí)還可避免重復(fù)建設(shè)。

每所學(xué)校在校園網(wǎng)資源的開發(fā)上，應(yīng)互相配合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的特點(diǎn)，分工合作，形成一個(gè)個(gè)內(nèi)容專門化、信息量豐富、年級學(xué)科齊備的學(xué)生課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)阿站。

4.教育網(wǎng)站的建設(shè)需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育技術(shù)人員、教學(xué)人員以及教育專家的緊密配臺。

中小學(xué)教育網(wǎng)站的開發(fā)，只有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要使教育網(wǎng)站對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)有所幫助，必須有該年級第一線的學(xué)科教師的參與，并且每年級的學(xué)科教師不是一個(gè)或兩個(gè)就夠的，而是由年級學(xué)科教師組成的一個(gè)學(xué)科資料研究開發(fā)小組，同時(shí)還需要教育技術(shù)研究人士的整體設(shè)計(jì)。同樣，教育網(wǎng)站對學(xué)生學(xué)習(xí)研究資料的開發(fā)也是如此，除了有該方面的專業(yè)研究小組成員外，還需要該領(lǐng)域的教育專家的參與，只有這樣，教育網(wǎng)站才能有針對性，才能適合學(xué)生學(xué)習(xí)和研究需要。

5.抓住契機(jī)，規(guī)范網(wǎng)校教育。

教育部在今年4月25日發(fā)出公告，要求各地加強(qiáng)對教育網(wǎng)站和阿校的管理。公告規(guī)定，在我國境內(nèi)，舉辦以中小學(xué)校名義及面向中小學(xué)生的網(wǎng)校和教育網(wǎng)站，必須經(jīng)省級教育行政部門同意，并報(bào)國家教育行政部門核準(zhǔn)。已經(jīng)和正在舉辦的網(wǎng)校，要重新辦理報(bào)批手續(xù);未能批準(zhǔn)的應(yīng)立即停止網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)公告將會(huì)使教育網(wǎng)絡(luò)的這種混亂狀態(tài)有所改觀，將對規(guī)范網(wǎng)校教育起到促進(jìn)作用。

在發(fā)達(dá)國家，阿校主要集中在高等教育和成人教育。而我國，100多所網(wǎng)校大多集中在基礎(chǔ)教育，并且大多數(shù)都是收費(fèi)的，費(fèi)用還不低，每學(xué)年從初一到高三1000元到3000元不等。開發(fā)商清楚，由于高考的存在，世界上沒有哪一個(gè)國家的父母像我們這樣關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，并愿意這樣花費(fèi)。所以根據(jù)我們的了解，上網(wǎng)校的學(xué)生中，其中一半以上的學(xué)生是受父母之命報(bào)名的，加之“減負(fù)”之后不能補(bǔ)課，網(wǎng)棱就更加熱了起來。所以，那些看好網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的商人也紛紛涌向中小學(xué)網(wǎng)?；蚪逃W(wǎng)站。本來網(wǎng)校可以是“減負(fù)”的有效工具，而現(xiàn)在卻變成了普通學(xué)校的學(xué)生回家后到另一所重點(diǎn)學(xué)校補(bǔ)課的場所，這不是“減負(fù)”，而是“加負(fù)”。

有鑒于此，各級有關(guān)部門應(yīng)抓住這次整頓阿棱的契機(jī)，規(guī)范網(wǎng)校教育的內(nèi)容和形式，希望整頓后的網(wǎng)校不再是沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基本模式，不再是重點(diǎn)學(xué)校課堂的搬家，學(xué)生上網(wǎng)校也不再是看題和傲題，網(wǎng)校的旨意也不再只是高考和中考的輔導(dǎo)。

一個(gè)網(wǎng)站的成功運(yùn)作，不僅要依靠技術(shù)和資金，更重要的是捆有用戶。因此，對于網(wǎng)站而言，它的核心內(nèi)容是吸引網(wǎng)民的注意力。這對我國的中小學(xué)教育網(wǎng)站也一樣，我們應(yīng)當(dāng)研究中小學(xué)生究竟需要什么？他們又關(guān)心什么？目前，我國的中小學(xué)教育網(wǎng)站的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究資源方面的開發(fā)和建設(shè)，只有有了資源才會(huì)擁有學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的目的;引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、運(yùn)用信息和創(chuàng)造信息的能力;讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)的大信息量、存取的方便性以及網(wǎng)絡(luò)的交互性、實(shí)時(shí)性進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，充分?jǐn)U展學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和研究性學(xué)力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)的需要。