讓讀書(shū)成為習(xí)慣

傅國(guó)亮

最近，因工作關(guān)系，前后半個(gè)多月與著名的演講大師李燕杰教授共事。一天，說(shuō)到生活起居，李教授的話(huà)，令我一怔。他說(shuō)，他每天早晨四點(diǎn)鐘起床，或看書(shū)，或?qū)懽鳎殉闪?xí)慣。他今年70歲，依然如此。偶然的一句話(huà)，破解了成功者的奧秘。這就是：要想獲得事業(yè)上的成就，一個(gè)重要怯寶”是讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

讀書(shū)成為習(xí)慣，可以創(chuàng)造生命的神奇，可以使人的思想“神采飛揚(yáng)”。據(jù)報(bào)載，一位加拿大醫(yī)生奧勒斯，終生與書(shū)為伴。他給自己定下制度，每天睡覺(jué)前，不管多忙、多晚，必須讀15分鐘的書(shū)。到去世，他堅(jiān)持了半個(gè)世紀(jì)，讀了近千冊(cè)書(shū)，成為博學(xué)的多領(lǐng)域的專(zhuān)家，人們稱(chēng)之為創(chuàng)造了生命的神奇”。在我國(guó)中小學(xué)教師中，教育教學(xué)改革的先行者無(wú)一不是酷愛(ài)讀書(shū)的，魏書(shū)生、馮恩洪、李希貴……這些教育改革家無(wú)一不是從讀書(shū)中汲取靈感而使思想“神采飛揚(yáng)”的。本刊記者曾采訪(fǎng)過(guò)馮恩洪校長(zhǎng)，他說(shuō)，1980年教育思想的大討論，使他迫切地感受到;我要讀書(shū)。從此，他養(yǎng)成不管多忙多累，每天晚上都要堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從1980年到現(xiàn)在，如果按1小時(shí)讀1萬(wàn)字計(jì)算，15天即讀完一本15萬(wàn)字的書(shū)，20年來(lái)，他讀了四五百本書(shū)，舢多萬(wàn)字。一個(gè)人有如此深厚的積淀，必然會(huì)“廣聞見(jiàn)，增智慮”，“屢屢在教育界做出驚人舉動(dòng)”也就不難理解了。

但是，工作與讀書(shū)的矛盾是客觀存在的。教師每天要備課、上課、批改作業(yè)、做學(xué)生工作……稍一松懈，就擠掉了讀書(shū)時(shí)間，有一個(gè)真實(shí)的故事給我們以警示：一位大學(xué)教授在學(xué)生畢業(yè)時(shí)贈(zèng)言，說(shuō)希望大家到工作崗位以后“每年堅(jiān)持讀一本書(shū)”，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)嘩然，大概認(rèn)為教授是“杞人憂(yōu)天”。數(shù)年之后師生又一次聚會(huì)，那位教授問(wèn)：這幾年來(lái)，每年堅(jiān)持讀一本書(shū)的同學(xué)，請(qǐng)舉手。全場(chǎng)寂然，舉手者寥寥。古人說(shuō)：“日不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味。”教師特別是年輕教師如果因?yàn)槊?，一個(gè)月、幾個(gè)月不讀一本書(shū)（理論或業(yè)務(wù)書(shū)籍），甚至一年都不讀一本書(shū)，以其昏昏，如何使人昭昭？教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，不讀書(shū)的教師如何肩負(fù)這個(gè)職責(zé)呢？

愛(ài)因斯坦說(shuō)“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”這是人生忠告。試想，我們很多人，很多教師開(kāi)始工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是站在同一條起跑線(xiàn)上，但是五年十年以后業(yè)務(wù)上就拉開(kāi)了距離。落后者一個(gè)重要原因是，在業(yè)余時(shí)間沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有人算過(guò)賬，一個(gè)人活70歲，一生約62萬(wàn)小時(shí)。每周工作40小時(shí)，工作35年，約7.28萬(wàn)小時(shí)。再減去睡眠、吃飯和幼年期，余約25.72萬(wàn)小時(shí)，相當(dāng)于工作時(shí)間的3.5倍，相當(dāng)于可以再去讀幾個(gè)大學(xué)！如果在業(yè)余時(shí)間，除了必要的休息、娛樂(lè)之外，不注意讀書(shū)“充電”，與他人的差距一年兩年可能不明顯，但是三年五年以后，業(yè)務(wù)上就有高下之分了，人的差異就顯現(xiàn)出來(lái)了。所謂讓讀書(shū)成為習(xí)慣，就是讓讀書(shū)成為業(yè)余生活中的習(xí)慣。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們不缺少讀書(shū)學(xué)習(xí)的愿望，不缺少當(dāng)一名優(yōu)秀教師的理想，但一些同志缺少的是實(shí)現(xiàn)愿望和理想的毅力和韌性。缺少的是像李燕杰教授每天“聞雞起舞”的韌性，缺少的是像魏書(shū)生、馮恩洪、李希貴……每天不管多忙，堅(jiān)持讀書(shū)不輟的毅力。讀書(shū)的習(xí)慣和毅力，表現(xiàn)在“擠”時(shí)間上。著名教育家徐特立先生說(shuō)：“我十九歲就教蒙館，差不多教了四十年書(shū)。日中間總是替學(xué)生做事;自己讀書(shū)，要到晚上八九點(diǎn)鐘以后，每日只讀兩三點(diǎn)鐘的書(shū)……晚上睡醒了天沒(méi)明的時(shí)候，就讀書(shū)。”

我想，只要我們像徐老那樣有明確的“讀書(shū)”意識(shí)，自覺(jué)地“擠”時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，久而久之，習(xí)慣成自然，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有成效。果能如此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”就不會(huì)變成一句空話(huà)。