善用“體語(yǔ)”好處多

王躍農(nóng)

“體語(yǔ)”即身體語(yǔ)言，也叫身態(tài)語(yǔ)。它包括表情、動(dòng)作、姿態(tài)、手勢(shì)等?！绑w語(yǔ)”是教師口語(yǔ)的重要輔助和有益的補(bǔ)充，它可以傳遞極其豐富的信息，表達(dá)非常細(xì)膩的感情，發(fā)揮著口語(yǔ)所不可替代的重要而獨(dú)特的作用。人類的無聲語(yǔ)言，有時(shí)要比有聲語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力和感染力。

教師若能恰到好處地運(yùn)用“體語(yǔ)”，可以省去許多口舌之苦。比如，教師從容得體的手勢(shì)，會(huì)心的微笑，滿意的點(diǎn)頭等，都會(huì)在學(xué)生的心中激起層層漣漪，并能撞擊出思想的火花，從而給學(xué)生留下美好的印象。

富有表現(xiàn)力和感染力的“體語(yǔ)”，當(dāng)首推眼神。俗話說：“眼睛是心靈的窗口?！苯處煹囊粋€(gè)眼神有時(shí)能勝過一大串平淡的話語(yǔ)。教師要關(guān)心全體學(xué)生，做到目中有人，學(xué)會(huì)用眼睛去洞察學(xué)生的心靈世界，去表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的思想情感，讓每一位學(xué)生都能從教師的眼神里找到他們的期待與滿足。

教師得體適時(shí)的“體語(yǔ)”，可以化繁瑣為簡(jiǎn)潔，化平淡為神奇，化抽象為具體，以激起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感和幸福感。教師可將口語(yǔ)和“體語(yǔ)”有機(jī)地結(jié)合起來，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況統(tǒng)一起來，要想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)重視“體語(yǔ)”，并善于運(yùn)用“體語(yǔ)”。