以“靜”治“鬧”

那是開學前的一天，我剛走進新接的初二（2）班教室，就遇到一場嚴峻的“挑戰(zhàn)”，只見同學們前仰后合地哄堂大笑。毫無思想準備的我，被笑得丈二和尚摸不著頭腦。我往黑板上一看，只見上面寫著“明天早上七點半鐘到校上課——李北昌”。原來，是位調(diào)皮鬼在我進教室前，假借我的名義向同學們“發(fā)號施令”了，而且還特意寫錯我的名字。我的臉一下子漲得通紅，真想發(fā)動大家把肇事者檢舉出來，然后狠狠給他個“下馬威”，否則，他日后豈不認為我這個新上任的班主任軟弱可欺。

正待發(fā)作，理智卻提醒我：老師的威信絕不能靠訓斥、壓服來維護，要贏得學生的尊敬，老師首先要尊重學生。冷靜下來后，我意識到自己此時的一舉一動都被幾十雙眼睛盯著，如何處理這起突發(fā)事件，對今后的班級工作和師生關系都會產(chǎn)生決定性影響。于是，我泰然自若地掃視了全班學生一眼，指著黑板說：“明天是七點半到校，這個同學寫得一點不錯，可惜這個粗心的同學把老師的名字寫錯了?！蔽疫@一番話出乎同學們的意料，我注意到他們都大大松了口氣，有的同學臉上露出了笑容。話說完了，我就拿起黑板擦，慢慢地擦拭黑板上那一行字。然后轉過身，對著以期待、好奇的目光注視我的同學們微微一笑，誠懇地做了自我介紹：“同學們，我叫李兆昌，業(yè)余時間喜歡爬格子，也許有的同學在廣播里、報紙上聽到或見到過我的文章。本學期我擔任;大家的班主任，我愿和同學們一道建設好這個班集體，希望得到大家的支持。”

教室里出奇地靜，同學們的眼睛一眨不眨，那么專注、人神。

后來，我再也沒有提起這件事，但是那位在黑板上亂寫的調(diào)皮鬼主動找我認了錯。以后的民意測驗表明，我在同學們心目中樹立起了較高的威信。

這件事的妥善處理給我以深刻的啟迪：班主任處理偶發(fā)事件，如果以學生意想不到的豁達胸懷，采取寬容態(tài)度，以“靜”治“鬧”，會給學生不小的震動，而且能達到嚴厲的批評所達不到的效果。