千里之行，始于足下

傅國亮

2000年是千年閏龍年，逢六千年一遇。在如此喜慶的新年之際，我們向全國廣大教育工作者致以節(jié)日的祝賀！

2000年是新舊世紀(jì)的交替之年?；厥?0世紀(jì)百年教育發(fā)展，不愧是以往一千年中變革最深刻、成果最輝煌的世紀(jì)。從20世紀(jì)50年代后期以來，世界教育進入了改革迭起的時代，幾乎每10年出現(xiàn)一次基礎(chǔ)教育改革的浪潮。每一次浪潮首先沖擊的是教育思想、教育觀念和教育理論。60年代初的改革，是由50年代后期前蘇聯(lián)成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星引起的。當(dāng)時美國朝野震驚，頒布了《國防教育法》，很快在西方國家形成以課程現(xiàn)代化為主導(dǎo)的改革，這次改革的思想成果主要在于：一、從根本上提高了人們對教育在現(xiàn)代社會中的戰(zhàn)略地位的認(rèn)識;二、確立了基礎(chǔ)教育要因社會發(fā)展、科技進步而改革的思想。70年代世界新技術(shù)革命興起，這次教育改革在20世紀(jì)百年教育發(fā)展史上具有里程碑意義，它提出了“終身教育”的概念和思想，認(rèn)為：整個教育系統(tǒng)都要以終身教育的思想加以全方位的改造。進入20世紀(jì)最后20年，世界先后有80%以上的國家和地區(qū)著手教育改革，形成本世紀(jì)范圍最廣、力度最大、影響最深的一次教育改革潮流。這是一場面向21世紀(jì)的較量。在80年代，改革注重的是教育內(nèi)容的現(xiàn)代化和教學(xué)方法的科學(xué)化。80年代末到90年代，改革愈來愈注重21世紀(jì)對人才的素質(zhì)要求。世界教育改革提出了未來教育應(yīng)當(dāng)給人以三本“教育護照”，即一本學(xué)術(shù)性的，一本職業(yè)性的和一本證明一個人的事業(yè)心和開拓能力的。并發(fā)表了《學(xué)會關(guān)心：21世紀(jì)的教育》的權(quán)威性報告。我國提出了“素質(zhì)教育”的概念思想和模式，認(rèn)為：思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。為我國21世紀(jì)教育改革與發(fā)展指明了方向，為世界教育改革作出了思想貢獻。20世紀(jì)教育改革的脈絡(luò)，是步步深入，到世紀(jì)末的高潮中觸及到教育的本質(zhì)。

展望21世紀(jì)的百年教育，任重而道遠(yuǎn)。21世紀(jì)將是一個全新的世紀(jì)，工業(yè)社會將向信息社會轉(zhuǎn)變，“知識經(jīng)濟”將取代工業(yè)經(jīng)濟，幾千年來人類主要以直接勞動作為財富的巨大源泉的時代將淡出，代之一個新的以知識生產(chǎn)力為偉大動力的時代。以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，將深刻地改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式。這一切變化，向21世紀(jì)教育提出了新的課題，即：給孩子一個全新的教育，一個高質(zhì)量的教育。這是新世紀(jì)的要求，又是一個世紀(jì)課題?；卮疬@個世紀(jì)課題，我國已有一個高起點的開端，這就是1999年6月黨中央、國務(wù)院作出的實施素質(zhì)教育的重大決策。培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)的人才，全面而充分地開發(fā)人的潛能，使教育更緊密地聯(lián)系現(xiàn)實社會，是這個世紀(jì)課題的核心。完成這個課題，需要一代教育工作者的執(zhí)著努力，需要經(jīng)濟、科技、社會、心理等各界的廣泛參與。

千里之行，始于足下。今年是深入貫徹第三次全國教育工作會議精神，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》的關(guān)鍵一年。做好今年的教育工作，就為創(chuàng)建21世紀(jì)高質(zhì)量教育打下堅實的基礎(chǔ)，具有承前啟后的重大意義。教育部對2000年教育工作的總體要求是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院1999年召開的全國教育工作會議精神，扎扎實實推進教育改革和發(fā)展。根據(jù)總體要求，教育部明確今年重點抓好五項工作：1加強德育工作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，形成整體推進素質(zhì)教育的局面;2堅持基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的“重中之重”地位不動搖，確?！皟苫蹦繕?biāo)如期實現(xiàn);3堅持各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)做好高中階段各類學(xué)校和高等教育的招生工作;4深化體制改革，為加快教育發(fā)展創(chuàng)造條件;5推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。

如何做好今年的教育工作？教育部領(lǐng)導(dǎo)要求我們：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，調(diào)研調(diào)研再調(diào)研，落實落實再落實。”

抓學(xué)習(xí)。就要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。教育改革將在科技革命的大背景下展開，我們的理論水平、知識素養(yǎng)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代要求。因此，加強學(xué)習(xí)是我們?nèi)〉妙I(lǐng)導(dǎo)新世紀(jì)教育改革主動權(quán)的關(guān)鍵所在，要增強學(xué)習(xí)意識，要擠時間來學(xué)習(xí)，開闊視野。要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論（包括教育哲學(xué)、教育史）和相關(guān)的現(xiàn)代經(jīng)濟、科技、管理知識，提高指導(dǎo)教育工作的水平。

抓調(diào)研。就要大興調(diào)查研究之風(fēng)。今年的教育改革步子大、項目多、任務(wù)重，工作中會遇到許多新情況、新問題，必須加強調(diào)查研究。要深入基層，深入實踐，要聽取真話，掌握真實情況。更要重視調(diào)查基礎(chǔ)上的研究，研究中要尊重事實，尊重群眾首創(chuàng)精神，找到解決問題的有效辦法。

抓落實。就是抓行動抓實踐。實踐是改造客觀世界的活動，坐而論道，任何美好的改革藍(lán)圖都不會變成現(xiàn)實。抓落實，關(guān)鍵在精神狀態(tài)，要克服“等、怕拖”的思想和作風(fēng)。要創(chuàng)造性地去工作和實踐。要敢于去試、去闖，要勇于做“領(lǐng)頭雁”。要切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實干，一切經(jīng)過試點，踏踏實實工作，務(wù)求實效。

又是一年春草綠。當(dāng)我們邁進2000年，面對一個新世紀(jì)的時候，我們?yōu)樾疫\地肩負(fù)起新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的崇高使命而自豪。讓我們從現(xiàn)在做起，我們將無愧于未來！