再教育

這故事是我親耳聆聽的。講述者，就稱其為Y先生吧。

那時(shí)Y還是個(gè)插隊(duì)沒幾天的知青。一天正在場院干活，忽見一人騎著輛農(nóng)村還很少見的新款自行車飛奔而來。剛好旁邊有潭污水，Y躲閃不及，被濺了一身。驚魂甫定，有人悄聲告知：“是村長。”若干年后，Y先生已從國外留學(xué)歸來，在國家某機(jī)關(guān)做經(jīng)濟(jì)研究工作。一日下鄉(xiāng)調(diào)研，特地選擇了當(dāng)年插隊(duì)的那個(gè)村。正行至路邊，一輛嶄新的大卡車高速駛過。沒等反應(yīng)過來，又是污水四濺。氣惱之下向周圍的人打聽是誰這么無理，答曰：“是村長的兒子?！?

假如從經(jīng)濟(jì)增長觀的角度看這個(gè)問題就會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的發(fā)展（如從自行車到汽車）確實(shí)極大地提高了民間的富足程度，但這些財(cái)富和技術(shù)的掌握者（如村長和他的兒子）一旦仍停留在低下甚至愚昧的境地，這種發(fā)展的速度則不能稱為我們所一直強(qiáng)調(diào)的“有質(zhì)量的速度”，其中不僅隱含著大量資源的浪費(fèi)，而且會對人類社會環(huán)境產(chǎn)生極大的破壞力，比如企業(yè)的污染、高科技犯罪等等。由此，國民受教育的程度乃至整體素質(zhì)的成長，可以視為能否支撐起經(jīng)濟(jì)快速增長的重要指數(shù)。

8月號《財(cái)經(jīng)》以較大篇幅討論了教育問題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一個(gè)重要特色，是大家都熟識的傳統(tǒng)領(lǐng)域在一夜間迸發(fā)出令自己都吃驚的觀念轉(zhuǎn)變?？梢哉f，國內(nèi)31所高校利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展“遠(yuǎn)程教育”方面的重要突破，其意義不僅在于為“電子商務(wù)”之外的技術(shù)能量尋找到一種噴發(fā)的余地（盡管本刊一貫追求從技術(shù)與資本、技術(shù)與市場的交融中發(fā)掘熱點(diǎn)）；毫無疑問，“網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”在攪拌人們的文憑情節(jié)的同時(shí)，也為每一個(gè)樂于學(xué)習(xí)、進(jìn)步的人打開了獲取智慧之源，這與前面提到的全面提高國民素質(zhì)的主題是一致的。

一些關(guān)心《財(cái)經(jīng)》的讀者近來反映，雜志中有關(guān)金融與資本市場的報(bào)道比重有所下降，而對如網(wǎng)絡(luò)、通信等方面技術(shù)的關(guān)注似乎傾注了過多的熱情。我們認(rèn)真研究了這些意見。本期推出的聯(lián)通解決“中中外”的內(nèi)幕、關(guān)于兩個(gè)華能合并的故事，都屬于資本運(yùn)作的典型案例。

但是，我們還是探討了“CDMA”的前景——因?yàn)槊鎸夹g(shù)如此改變?nèi)祟惷\(yùn)的時(shí)代，人們不能不動(dòng)容；因?yàn)槲覀円惨透魑灰黄鸩粩鄬W(xué)習(xí)，接受教育。