四國大學(xué)學(xué)院設(shè)置比較

戚業(yè)國

學(xué)院制于40年后再回到我國大學(xué)，如何適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)管理的需要科學(xué)地重建學(xué)院，是一件十分復(fù)雜的事情。本文對世界高等教育比較發(fā)達(dá)、實(shí)行學(xué)院制歷史悠久的法國、德國、美國、日本等四國63所典型大學(xué)學(xué)院劃分作一歸類比較，希望對我國大學(xué)學(xué)院的劃分能有所借鑒。

一、法國大學(xué)學(xué)院的劃分

法國高等教育源于12世紀(jì)巴黎大學(xué)的創(chuàng)設(shè)。當(dāng)時(shí)大學(xué)通常設(shè)立4個(gè)學(xué)院：神學(xué)院、文學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院。

法國現(xiàn)代大學(xué)制度源于拿破侖時(shí)代法蘭西大學(xué)的成立。法蘭西大學(xué)成立于1808年，設(shè)有5個(gè)學(xué)院：神學(xué)院、法學(xué)院、文學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院。

1896年政府規(guī)定一所大學(xué)至少設(shè)立文學(xué)院及理學(xué)院，這時(shí)大學(xué)設(shè)置的學(xué)院主要有：文學(xué)院、理學(xué)院、法學(xué)院、藥劑學(xué)院、神學(xué)院、新教神學(xué)院。

1958午后每個(gè)大學(xué)區(qū)設(shè)一所大學(xué)，大學(xué)內(nèi)不設(shè)系科，以學(xué)院為主，一般設(shè)5個(gè)學(xué)院：文學(xué)院、理學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院及藥學(xué)院，少數(shù)大學(xué)尚設(shè)神學(xué)院。文、理、法學(xué)院體制較為接近，文學(xué)院的全稱為“文藝與人文科學(xué)學(xué)院”，教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)都?xì)w在文學(xué)院內(nèi)。法學(xué)院的全稱為“法律與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)院”，理學(xué)院也包括工學(xué)院的課程。各大學(xué)設(shè)有研究所，以培養(yǎng)各科專家為目標(biāo)，這些研究所由一個(gè)學(xué)院單設(shè)或由幾個(gè)學(xué)院聯(lián)合設(shè)立，如巴黎大學(xué)心理研究所由文學(xué)院、理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院共同負(fù)責(zé)。

1968年11月的“高等教育基本法”實(shí)施后，實(shí)行“教學(xué)與研究單位”制。1984年“高等教育法”發(fā)布后又改稱為“教育及研究單位”(UnitedeFormationetdeRecherche，簡稱為U．F．R)。

法國大學(xué)的“教研單位”無論規(guī)模還是學(xué)科范圍相差很大，有些相當(dāng)于一個(gè)學(xué)院，而較小的僅包括某一科目。

現(xiàn)將9所大學(xué)的教研單位作一統(tǒng)計(jì)分析(9所大學(xué)共設(shè)立65個(gè)教研單位，有41個(gè)名稱，共屬24種學(xué)科)。(見表1)

二、德國大學(xué)學(xué)院的演進(jìn)

德國最早的大學(xué)創(chuàng)立于14世紀(jì)，早期的哥德堡大學(xué)以巴黎大學(xué)為藍(lán)本，設(shè)立哲學(xué)院、神學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。

二戰(zhàn)后柏林分裂，柏林大學(xué)地處東德，改名為洪堡爾特大學(xué)，打破4學(xué)院制，改設(shè)：哲學(xué)院、法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、教育學(xué)院、神學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、農(nóng)藝學(xué)院、森林學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)院等9個(gè)學(xué)院，西柏林地區(qū)又重建了柏林大學(xué)，稱為“柏林自由大學(xué)”，設(shè)哲學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院等5個(gè)學(xué)院。

60年代后期，為打破學(xué)科分割，適應(yīng)學(xué)科的相互滲透和綜合的趨勢，為利于新學(xué)科的成長，除傳統(tǒng)的4學(xué)院大學(xué)外，改革形成了新的“學(xué)域”(Fachberelche)管理型的大學(xué)。“學(xué)域”是教學(xué)科研的基本行政組織單位，它承擔(dān)過去學(xué)院和系科的工作。部分大學(xué)已經(jīng)實(shí)行了學(xué)域制，學(xué)域不但成為教學(xué)與行政管理單位，而且也成為自治的單位，但更多的大學(xué)仍沿用過去以4個(gè)學(xué)院為主的學(xué)院制管理，這里以5所設(shè)立學(xué)域的大學(xué)為例分析學(xué)域的設(shè)置。5所大學(xué)共設(shè)置了60種名稱的88個(gè)學(xué)域，可見學(xué)域遠(yuǎn)比學(xué)院為小但比一般意義上的系科為大，事實(shí)上，許多學(xué)域是由多個(gè)學(xué)科組成的。(見表2)

實(shí)行學(xué)院制的大學(xué)，其學(xué)院設(shè)置也有了一些較為明顯的變化，學(xué)院的名稱日趨多樣，如Bieleld大學(xué)設(shè)有生物學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、歷史與哲學(xué)學(xué)院；Kiel大學(xué)設(shè)有神學(xué)院、法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與社會學(xué)院、醫(yī)學(xué)院；Konstanz大學(xué)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、生物學(xué)院、社會學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、法學(xué)院、哲學(xué)學(xué)院。幾乎每所學(xué)院制的大學(xué)在今天都保有哲學(xué)學(xué)院，這顯然是德國文化傳統(tǒng)的延續(xù)。

三、美國大學(xué)學(xué)院的設(shè)置

美國的大學(xué)源于殖民地時(shí)期，1636年以劍橋大學(xué)為藍(lán)本創(chuàng)立哈佛大學(xué)，初期以訓(xùn)練牧師為主要任務(wù)，后發(fā)展為綜合大學(xué)，設(shè)有文理學(xué)院、法學(xué)院、神學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、公共行政學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院等8個(gè)學(xué)院。

整個(gè)美國大學(xué)制度從形成后就一直保持相對穩(wěn)定，這也是美國大學(xué)學(xué)院制度比較完善的基礎(chǔ)。大學(xué)的學(xué)院設(shè)置比較靈活，但一般又比較穩(wěn)定，各校學(xué)院的設(shè)置體現(xiàn)了各大學(xué)自己的特色。從以下10所大學(xué)的統(tǒng)計(jì)中基本可看出美國大學(xué)學(xué)院設(shè)置的特點(diǎn)。10所大學(xué)共設(shè)置了42種、總計(jì)116個(gè)學(xué)院，平均每校設(shè)立不足12個(gè)學(xué)院。(見表3)

四、日本大學(xué)的學(xué)部設(shè)置

1877年東京大學(xué)的成立，標(biāo)志著近代日本高等教育的形成。東京大學(xué)最初設(shè)立法、理、文學(xué)以及醫(yī)學(xué)4個(gè)學(xué)部。1918年規(guī)定大學(xué)并非分科大學(xué)的集合體，而是獨(dú)立性較弱的學(xué)部的綜合體，學(xué)部分為法、醫(yī)、工、文、理、農(nóng)、經(jīng)濟(jì)、商學(xué)等8種。

現(xiàn)對國、公、私立大學(xué)各10所共計(jì)30所大學(xué)的學(xué)部設(shè)置情況進(jìn)行一些統(tǒng)計(jì)，由此可看出日本大學(xué)學(xué)部設(shè)置的特點(diǎn)。

30所大學(xué)共設(shè)立了37種、總計(jì)190個(gè)學(xué)部，平均每校6．3個(gè)，其中10個(gè)設(shè)置較集中的學(xué)部共設(shè)了138處，占總數(shù)的72％，可見日本大學(xué)的學(xué)部設(shè)置還是相當(dāng)集中的。

值得提到的是日本大學(xué)改革的一種嘗試。它是一所開放型的大學(xué)，打破原采的學(xué)部制摩，依據(jù)教學(xué)科研的內(nèi)容重新組織，設(shè)立學(xué)群(教育組織)、學(xué)系(科研組織)和專門研究組織。教學(xué)活動主要在學(xué)群、學(xué)系、研究所內(nèi)進(jìn)行，研究活動主要在學(xué)系和專門研究組織中進(jìn)行。其學(xué)群分為第一學(xué)群(基礎(chǔ)學(xué)群)、第二學(xué)群(文化、生物學(xué)群)、第三學(xué)群(經(jīng)營、工藝學(xué)群)、醫(yī)學(xué)專門學(xué)群、體育專門學(xué)群和藝術(shù)專門學(xué)群。

學(xué)系作為科研機(jī)構(gòu)教師研究工作的中樞組織，教師分屬學(xué)系，學(xué)系負(fù)責(zé)科研的組織，“專門研究組織”是因社會或?qū)W術(shù)上的強(qiáng)烈要求而設(shè)立的研究單位，通常執(zhí)行單獨(dú)學(xué)系無法進(jìn)行的大型研究和合作研究項(xiàng)目，此類組織是臨時(shí)性的非固定機(jī)構(gòu)，依任務(wù)決定期限，一般為5年。

綜觀四國大學(xué)學(xué)院的設(shè)置，可以看出有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn)：

第一，學(xué)院制相伴中世紀(jì)大學(xué)的誕生而形成，直到今天仍然是世界大多數(shù)國家大學(xué)的主要組織形式，大學(xué)實(shí)行學(xué)院制既是大學(xué)組織自身的要求，也是歷史傳統(tǒng)繼承的結(jié)果。

第二，學(xué)院制從中世紀(jì)至今一直在不斷發(fā)展和完善，學(xué)院的設(shè)置越來越靈活，更傾向于以新的學(xué)科關(guān)系進(jìn)行學(xué)院的組織，一些關(guān)于學(xué)院設(shè)置的陳規(guī)陋習(xí)不斷被打破，學(xué)院的種類越來越多。

第三，傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)院是以古老的學(xué)科劃分成的，隨近代新學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，特別是現(xiàn)代學(xué)科交叉和滲透的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)院劃分越來越難以適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展和社會的需要，為此從60年代開始一些國家對學(xué)脘制進(jìn)行了改革，如法國的教研單位制、德國的學(xué)域制和日本筑波大學(xué)的學(xué)群、學(xué)系制以及80年代香港大學(xué)的試驗(yàn)都是試圖使學(xué)科之間、教學(xué)與科研、學(xué)校與社會這三者的矛盾得以進(jìn)一步整合，以期克服傳統(tǒng)的學(xué)院制的弊端，試驗(yàn)無疑是比較成功的，但直到今天仍然只有極少數(shù)大學(xué)采用了這些模式，可見大學(xué)組織改革面對強(qiáng)大的傳統(tǒng)壓力。

第四，各國大學(xué)學(xué)院的設(shè)置均尊重自己的歷史傳統(tǒng)；不同文化類型的比較研究在學(xué)院設(shè)置上得到體現(xiàn)；各國大學(xué)均設(shè)置人文學(xué)院，一些國家仍保持傳統(tǒng)的宗教教育而設(shè)有神學(xué)院或宗教學(xué)院。各國普遍重視語文研究，設(shè)有語文方面的學(xué)院。

第五，醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理、牙醫(yī)、獸醫(yī)等醫(yī)藥類學(xué)科趨向于分別設(shè)立獨(dú)立的學(xué)院。

第六，各國大學(xué)普遍設(shè)有教育學(xué)院，對教育研究較為重視，另外音樂和藝術(shù)也傾向于分別設(shè)立學(xué)院。

作者系華東師范大學(xué)博士生、副研究員

(上海200062)

責(zé)任編輯：邵英