老美小布

鄭勇

小布是個地地道道的美國人，原名叫Charles K.Bergman，不知是自己突發(fā)奇想還是受哪位高人點撥，他給自己起了個沒有一個中國人會用的中國名字——布釣鵬。

如今小布是大洋彼岸加利福尼亞州凱特中學（CATESCHOOL）的教師，領(lǐng)導著十幾個活躍的學生。幾年前，小布的職業(yè)不僅為中國人羨慕，連許多美國人都羨慕得不得了——國際商用機器公司（IBM）駐北京業(yè)務(wù)代表，這意味著小布有著不菲的收入和高雅的社交圈子。

小布在北京工作了4年，突然辭掉了那份外人求之不得的工作，跑回美國當上了孩子王。這一舉動令周圍的人大惑不解，幾乎所有的熟人給他打電話時的第一句話都是“你瘋啦！”

小布當然沒瘋，他的決定是經(jīng)過深思熟慮的。在華4年，他漸漸地發(fā)現(xiàn)了這片廣袤的土地的魅力，發(fā)現(xiàn)了中國文化的深厚久遠。越是了解中國，他越是發(fā)現(xiàn)美國人與這個東方大國的人民思維方式有著巨大的差別，這種差別使得美國的商人和政治家們在與中國交往過程中顯得過于專橫和幼稚。他們往往以自己的模式往中國人頭上套，而中國人恰恰又不吃這一“套”。小布認為，美國人的固執(zhí)，將使美國漸漸失去中國這一不容忽視的國際伙伴。他覺得美國人應(yīng)注意到這一點，尤其是將在下個世紀走上政治經(jīng)濟舞臺的年輕人——現(xiàn)在的中學生懂得這些。除此之外，在小布的眼中，美國當代教育簡直就是“亂七八糟”。過分寬松的學習方式，使得美國中學生吊兒郎當，優(yōu)越的生活環(huán)境使得他們妄自尊大，現(xiàn)代化的生活手段又使得這一代學生厭惡學習，坐享其成。在小布眼中，當代美國學生文化基礎(chǔ)之差，已到了無以復加的地步。比如，與同齡的中國學生相比，他們對美國的了解甚至不如中國學生；如果一個美國學生到一家快餐店去打工，如果這天自動收款機壞了，如果顧客遞上10美元買一個97美分的漢堡包，這么多如果碰到一塊，準出麻煩——打工的美國學生多半會說：“對不起，請付零錢，我不會算帳?！?/p>

對此，小布心中產(chǎn)生了一種可貴的責任感。他覺得應(yīng)由最優(yōu)秀的人去從事教育工作，只有優(yōu)秀的教師才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，而在美國，年輕人是不愿意當教師的，同中國一樣，美國教師也存在待遇低的問題。面對這一現(xiàn)實，美國青年紛紛把眼光投向收入豐厚的大公司。小布逆潮流而動，從國際知名的大公司的高級職員到一名中學教師，這一舉動本身就足夠令人欽佩的了。

小布沒有慷慨陳詞的宣言，更不可能獲得什么表彰或榮譽稱號，可他以義無返顧的精神全身心地投入到工作中。小布的選擇付出了巨大的經(jīng)濟代價，對此，他不愿意多談，可知情人說，小布如今的收入不及原來的1／10?？尚〔颊J為收入雖少，這幾年卻是他最感幸福的時光。每年，小布的朋友們都要給他打電話，勸他再回到公司來，小布總是婉言謝絕。他認為自己從事的是人類最有意義的事業(yè)，這種意義不是用金錢可以表現(xiàn)出來的。

今年暑假，小布組織班里的學生來到中國，讓他們領(lǐng)略這個東方大國的風采。不僅那些初來乍到的美國學生面對這片土地驚嘆不已，就連小布這個中國通面對4年中北京的變化都感到不可思議，“除了一些政府大樓沒變化外，其他的一切都變了。在街上一看，就可以感受到經(jīng)濟發(fā)展的成就。來往穿梭的出租車，精神煥發(fā)的年輕人和時髦的姑娘，這些真令人興奮?！彼f。

小布格外注意中國的教育情況，他聽說中國的年輕人不愿意當教師，都往掙錢多的行業(yè)跑，他說：“這不好，都想著賺錢，不搞教育，國家就不能發(fā)展。優(yōu)秀的青年人應(yīng)該走上教育崗位?！彼€聽說中國的所謂“貴族學?！狈浅Ｗ呒t，他搖搖頭：“貴族學校不好，高學費只會把低收入家庭有才華的孩子排除在高水平的學校之外，可有錢人家的孩子不一定就是好學生。這樣不公平。中國千萬別培養(yǎng)出一代滿身貴族習氣的人?！?/p>

我們跟小布只是一面之交，卻聊得極開心。我們說，如果小布是個中國人，他的舉動準會上報紙，準會被轟轟烈烈地宣傳一番，說不定還會弄個“新長征突擊手”之類的稱號。小布聳聳肩，表示不理解：“這些都是我自己愿意干的，有新聞價值嗎？一個人干了一件自己愿意干的事，這值得宣傳嗎？”我們說：“假如一個教師去了IBM公司便沒有新聞價值，反之，便有?！毙〔歼€是搖搖頭。

也許，小布永遠也無法理解我們的想法，可他的所作所為卻為我們理解了。他真了不起。