孩子為何會(huì)口吃

于　濂

口吃又稱結(jié)巴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，口吃的兒童占兒童總數(shù)的4％。平時(shí)口吃對(duì)兒童生活、學(xué)習(xí)的影響不大，所以往往被父母所忽視，待長(zhǎng)大后覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重，才去求醫(yī)，那時(shí)就比較麻煩了。

一般來(lái)說(shuō)，口吃是心理衛(wèi)生問(wèn)題在言語(yǔ)方面的一種表現(xiàn)。

首先，我們要了解小兒言語(yǔ)發(fā)育的一般規(guī)律。尤其是1歲小兒語(yǔ)言發(fā)育是為以后語(yǔ)言發(fā)展作準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期。1歲不僅能喊“爸爸、媽媽”，而且會(huì)說(shuō)個(gè)別單詞；2歲能分辨對(duì)象和學(xué)會(huì)稱呼，如阿姨、叔叔、奶奶等，同時(shí)會(huì)說(shuō)2～3個(gè)字的小旬；3歲能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子和學(xué)唱兒歌，發(fā)育較快的兒童可以敘述一件簡(jiǎn)單的事情；4歲兒童能講完整的句子，表達(dá)自己的要求和愿望，描述周圍的事情以及講短小的故事等等。但是，在這個(gè)時(shí)期，他們言語(yǔ)功能很脆弱，最易因外界干擾遭受損害，同時(shí)，吐字含糊、咬字不清或字音走調(diào)等現(xiàn)象比較多見(jiàn)。

小兒言語(yǔ)的發(fā)育和完善，基本上是按上述規(guī)律發(fā)展的。但是，也與家長(zhǎng)的良好教育和正確的訓(xùn)練分不開，二者有機(jī)的結(jié)合才能取得小兒語(yǔ)言最佳發(fā)育的效果。在孩子學(xué)說(shuō)話或剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，若因教育引導(dǎo)不當(dāng)，很可能發(fā)生各種言語(yǔ)障礙。口吃就是常見(jiàn)的一種。

口吃是哪些原因引起的呢?歸納以下幾點(diǎn)供家長(zhǎng)參考：

1、由于新奇好玩、模仿所致。三、四歲幼兒或?qū)W齡兒童好奇心很強(qiáng)，初談見(jiàn)到有人說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，感到好玩，就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行模仿。如果家中父母未加以制止，甚至覺(jué)得孩子模仿得很象，予以表?yè)P(yáng)，或把這作為取樂(lè)的內(nèi)容之一，時(shí)間長(zhǎng)了，模仿來(lái)的口吃形成了習(xí)慣，孩子就變成了口吃者。

2、家庭環(huán)境的不良影響。有文獻(xiàn)報(bào)道，口吃患者的家族中發(fā)生口吃的機(jī)率較高，達(dá)36～65％。到底這是由于遺傳的影響，還是由于后天家庭環(huán)境的不良影響呢?可能二種因素全有。不過(guò)，我認(rèn)為與后天小兒學(xué)話過(guò)程中不良的家庭環(huán)境影響較大有關(guān)，如他們?cè)趯W(xué)話時(shí)聽到家長(zhǎng)說(shuō)話字音重復(fù)，語(yǔ)言延長(zhǎng)，以為講話就應(yīng)該這樣，于是也照樣學(xué)習(xí)而成為口吃。

3、目前兒童多為獨(dú)生子女，父母對(duì)他們愛(ài)如掌上明珠，而孩子也自感地位特殊，于是說(shuō)話愛(ài)撒嬌，吐字會(huì)反復(fù)地重復(fù)或字音延長(zhǎng)，久而久之也會(huì)造成口吃習(xí)慣。

垂、家長(zhǎng)對(duì)小兒學(xué)話時(shí)過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)。小兒學(xué)說(shuō)話從不完善到完善，從無(wú)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)到逐漸形成有語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，在這個(gè)過(guò)程中，要依靠家長(zhǎng)的良好教育和正確引導(dǎo)。但是，有些家長(zhǎng)性急而又缺乏正確的教育方式方法，見(jiàn)到孩子說(shuō)話有點(diǎn)不對(duì)或吐詞不清，就立即指責(zé)孩子這個(gè)字說(shuō)得不對(duì)，那句話說(shuō)得不好，批評(píng)甚多，致使小兒說(shuō)話前過(guò)度緊張害怕，想說(shuō)又不敢，怕說(shuō)錯(cuò)挨批評(píng)，因而說(shuō)話就吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴，時(shí)間久了就形成口吃。

5、兒童時(shí)期遇到強(qiáng)烈的精神刺激或突然的驚嚇，或與父母突然分離等，均能使兒童產(chǎn)生恐懼、緊張、焦慮等心理。語(yǔ)言上則表現(xiàn)出口吃現(xiàn)象。

6、小兒病后體質(zhì)虛弱，大腦功能削弱，常會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)機(jī)能障礙，有時(shí)也表現(xiàn)出口吃。

以上產(chǎn)生兒童口吃的幾種原因，多為心理因素引起，在矯正方面并不是很困難的。首先，家長(zhǎng)不要大驚小怪或過(guò)分緊張，應(yīng)幫助兒童尋找出產(chǎn)生口吃的原因，然后針對(duì)致病因素進(jìn)行矯治容易收效。對(duì)于前三種原因引起的口吃兒童，只要給他講清道理，啟發(fā)自愛(ài)，自覺(jué)改掉口吃的習(xí)慣，不要再去模仿，并經(jīng)常給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信心，患兒會(huì)慢慢改掉這個(gè)不良習(xí)慣的。其他原因引起的口吃，則希望家長(zhǎng)注意避免給兒童強(qiáng)烈的精神刺激。對(duì)小兒學(xué)說(shuō)話不能要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)和急于求成，應(yīng)注意改變生硬的教育方式，解除他們緊張和焦慮的心情。對(duì)體質(zhì)虛弱兒童應(yīng)盡快幫助他們恢復(fù)健康。但是，有一些口吃比較頑固的患兒，則必須采取心理、言語(yǔ)訓(xùn)練和藥物綜合性的治療。必須指出的是，那些不科學(xué)的民間方法，如在雷雨天把孩子拉在門背后打罵、恐嚇，讓其改掉口吃，并不能奏效，而且不利于兒童心理健康，這是不可取的。頑固口吃可請(qǐng)口吃科醫(yī)生幫助矯正(如長(zhǎng)沙康復(fù)中心口吃科等)。