理想中的“我”

歷史是偉大的，一個(gè)人面對(duì)著歷史，特別是中華民族的歷史，自己就顯得非常渺小了。盡管如此，人們?nèi)韵朐跉v史的畫(huà)冊(cè)上描繪一個(gè)形象，那就是“自我”的形象。年輕的大學(xué)生們更是“野心勃勃”了。有人說(shuō):理想中的我應(yīng)該是一位中國(guó)偉大的企業(yè)家。有同學(xué)說(shuō):理想中的我就是一位德高望重的周總理式的政治家。也有人說(shuō)，理想中的我是一位很有風(fēng)度的學(xué)者，成為一位副教授也就行了。

當(dāng)然，有許多同學(xué)有更“偉大”和更“卑微”的形象，簡(jiǎn)直是“各階層人士都有”。那么，我“理想中的我”是什么樣的?我確實(shí)還很難概括出來(lái)，也許還沒(méi)有形成一個(gè)完整的形象，總之，理想中的我，就是這樣——他來(lái)了，總是這樣匆匆忙忙，好象有許多急事等待著他去辦。大概除了練競(jìng)走的人之外，沒(méi)有人敢與他同行，因?yàn)?，同他一同走路，太累了?/p>

他眼睛平視前方，身體微向前傾，腳后跟似乎永遠(yuǎn)不會(huì)落地。與他同一時(shí)間出發(fā)，他卻總是最先到達(dá)目的地。

正如別人無(wú)法跟上他的步伐一樣，同齡人中也很少有人能跟上他的思想，大家說(shuō)他是一位最忠誠(chéng)的青年馬克思主義者。他對(duì)馬克思非常崇拜，，然而，他學(xué)馬克思，不是為了跪倒在馬克思面前，而是要全面了解馬克思，從而能站到馬克思的雙肩上，引導(dǎo)人類(lèi)向馬克思已指出的那座山峰攀登。盡管他自己也認(rèn)為，他自己以及下一輩的人們都無(wú)希望到達(dá)那座山峰，無(wú)法采摘到那山頂上的鮮花，但可以在他臨死的時(shí)候，離那鮮花近一些，能多聞到一點(diǎn)她的芳香。

人生在世界上，不是一支短暫的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬。因而，他希望這把火炬在他手上的時(shí)候，盡量把那條通往山峰的路照得亮一點(diǎn)，更亮一點(diǎn)，使后來(lái)的人們信心和力量更足一點(diǎn)。這就是他的心愿和理想。他相信:只要選擇了最能為人類(lèi)幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，人們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類(lèi)所做的犧牲，那時(shí)他感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)。

他認(rèn)為，要認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，分析社會(huì)，把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，充分認(rèn)識(shí)到人民需要什么，社會(huì)需要什么，我能貢獻(xiàn)什么，從而根據(jù)社會(huì)的客觀(guān)需要和自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)出既能為人類(lèi)謀幸福、又能使自我完善的成才之路。

確實(shí)，消沉與停滯不前對(duì)于他來(lái)說(shuō)，不過(guò)是閃電的短暫一瞬。無(wú)論什么事，他都盡量做得完美些，而不是說(shuō)一聲“對(duì)不起”了事。假如問(wèn)他為什么活著，他會(huì)說(shuō):因?yàn)檫@世界不盡是美好的，滿(mǎn)地不盡是鮮花，天空不全是玫瑰色的，因而，他要活著。有時(shí)候，雖然碰得頭破血流，摔得遍體鱗傷，荊棘曾一次又一次劃破他的希望，但他仍然積極地學(xué)習(xí)、生活著。他不會(huì)輕易去死，不愿去做無(wú)謂的犧牲，但他一點(diǎn)也不怕死。

當(dāng)然，他不是一位空想社會(huì)主義者，他要用真才實(shí)學(xué)去實(shí)現(xiàn)他的宏圖大略。他在努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)做到名副其實(shí)。從他大學(xué)四年的生活里，你就可看到這一點(diǎn)。

在大學(xué)里，他想使這世界因?yàn)橛辛怂兊妹利惻c和諧。

無(wú)論誰(shuí)，是相識(shí)的或是不相識(shí)的，無(wú)論什么問(wèn)題，是思想上的還是感情上的，是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，他都愿意幫助別人。他總是用自己的心靈去呼喚另一顆心，而且這呼喚極其真誠(chéng)，充滿(mǎn)友愛(ài)。他輸出了熱情，友誼，得到了同學(xué)們的信賴(lài)和贊譽(yù)，他的心靈得到了平衡。

他，連續(xù)三年的“三好”學(xué)生，模范黨員，優(yōu)秀團(tuán)干部。盡管他推了又推，但同學(xué)們還是堅(jiān)持把這些桂冠送給了他。他感動(dòng)了，也感動(dòng)了別人。這信賴(lài)、尊重的得來(lái)，不僅是因?yàn)樗懈呱械乃枷肫返?，還因?yàn)樗袕V博的學(xué)識(shí)和非凡的能力。

大學(xué)四年，用在工作上的時(shí)間比學(xué)習(xí)的還多，但他的成績(jī)?cè)谌嗫偸敲星懊?。除了他的聰慧外，這還與他的學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力分不開(kāi)。無(wú)論到哪兒，會(huì)場(chǎng)再亂，只要他開(kāi)口，人們似乎只能與他一同思維，一同喜怒哀樂(lè)了。他寫(xiě)的文章，無(wú)論是詩(shī)、散文、小說(shuō)還是雜文，不能說(shuō)使那些學(xué)中文的望塵莫及，確也使他們驚嘆不已。

至于他的組織能力，只要參加他組織的任何一項(xiàng)活動(dòng)就知道了。同學(xué)們說(shuō)他有一種魔力，使得人們都愿為他“賣(mài)命”。你不必驚訝，他還是校橋牌隊(duì)的隊(duì)員，跳舞是他的工作需要，網(wǎng)球是他的業(yè)余愛(ài)好!時(shí)間不夠怎么辦?那只能擠午休的懶覺(jué)和晚上的閑聊!

他之所以不會(huì)顧此失彼，而能使學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)三兄弟友好相處，就在于他從不認(rèn)為其中之一是可有可無(wú)的。三者在他的系統(tǒng)里是辯證統(tǒng)一的。這系統(tǒng)的功能就使他全面發(fā)展，為將來(lái)的事業(yè)提供“武器”和“給養(yǎng)”。

畢業(yè)以后，他要借助一切社會(huì)為他提供的機(jī)會(huì)來(lái)為這個(gè)社會(huì)服務(wù)。作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)安排干什么，都會(huì)干出象一個(gè)大學(xué)生的樣子。他會(huì)在任何有可能的條件下，充分顯示他的才能，對(duì)自己努力能達(dá)到的決不謙虛地說(shuō)“試試看”。他哪怕第一年做“孫子”，第二年做“兒子”，第三年平等，第四年也想當(dāng)“爸爸”，帶領(lǐng)這個(gè)“家”一同奮斗，使所有的家庭成員更幸福一點(diǎn)。

他，就是理想中的“我”。

(老林推薦，摘自上海人民出版社《當(dāng)代大學(xué)生形象設(shè)計(jì)》)

(題圖:柯橋)